Модел учебен процес В старша група предучилищна възраст
Тема от седмицата: "Ние сме бъдещи ученици / любими детска градина»
Основна цел: Да се \u200b\u200bформират първични изявления и положително отношение към учебния процес в училище (теми, уроци, \\ t
оценки, училищни консумативи). Продължавайте да запознавате с детска градина като най-близката социална среда на детето.
Работа с родители по темата на седмицата: разпитване "информация за децата и родителите". Регистрация на родителския ъгъл на новото
академична година. Родителска среща "Обучение на децата на шестата година от живота"
Крайно събитие: минипографска "нашата любима детска градина". Забавление "1 септември"
Пряко образователен
дейност
Познаване с други
мир
1tem: Детска градина
Цел: Дайте концепцията за детска градина
какво ще кажете за създаването, където "отглеждат"
деца, за служителите
Източник: Dybin, C 28
2 Тема: Пътуване до миналото
писалки и молив
Цел: Да се \u200b\u200bразвие интерес за миналото
предмет
Източник: Dybina, "Какво беше
преди ... ", от 88
Дейност на играта
D / и "Вземете цвят и нюанс"
S / R "Store" (Купуващо училище
аксесоари)
Г / и "Кой не може да направи без тях"
P / и "Производители на проводимост"
R / и "предполагам къде звукът"
Framp:
Тема: свойства на обектите "
Цел: да се образува умение
идентифициране и сравняване на свойства
елементи намират обща собственост
групи от елементи. Източник:
Peterson l.g. P16.
Развитие на речта:
1. Тема: Лечение на базата на
личен

- Нашите
играчки "
Предназначение:
външен вид на играчки
Източник: Ушаков Чл. 46
Учете децата да опишат
впечатления
Видове дейност и дейност /
Форми на детски дейности
Комуникативна дейност
Когнитивно изследване
Разговор "RUHA Правила"
Истории от опита на децата "как
по-възрастният брат щеше да отиде
училище "
Разговор "Ден на знанието"
Глаг и привличане на мистерии
на тема "Аз вземам с мен в училище"
Изготвяне на история за училище
Виж илюстрации и снимки по темата
"Ние сме бъдещи ученици"
Преглед на илюстрациите по темата: "Правила
пътно трафик
Екскурзия до училище за празника "фурната"
Разговор за играчки в детска градина
"В света на играчките" (развитието на целевите
внимание, памет, мислене)
Разговорът "какво е добро и какво е лошо".
Опит "Слънцето изсушава обекти".
Г / и "Земя, вода, огън".
D / и "Какво е излишно?".
Обиколка на детската градина.
Разговор за произхода на книгата и внимателността
справяне с нея.
Разговор "нашата група", "в детската градина много
момчета и момичета ", на внимателно отношение към
играчки и книги »
Разглеждане на снимки на парцела "детска градина", \\ t
"Децата играят в ..."
Възприемане на артистич
литература и фолклор
Четене и запомняне на стихотворенията
училище, учител, първокласници
Трудова дейност
Конструктивни дейности
Колективна работа на група
парцел
Дежурство в групата
Задължение на трапезарията
Тема: "Вентилатори и камиони носят продукти в
детска градина "
Цел: Консолидиране на идеята, че продуктите
в детската градина доставят различни транспортни средства,
изясняване на съставните му части. продължи
анализирайте сградите на сградите, разпределете основната

части от автомобили, тяхното пространствено място,
допълнителни детайли. Кръст строителни автомобили
на една база.
Музикално
дейност
Изслушване и пеене на песни
училище и ученици
Фина дейност
Моторна дейност
Сигурност
Изложба на съвместно творчество на децата
и родители по тема "Ден на знанието"
Рисуване на тема "училище
аксесоари "
Производство на отметки, атрибути за
парцел ролеви игри на тема "училище"
Създаване на колекции от училище
аксесоари
Минипографски "Нашите любими деца
градина ".
Рисуване "моите приятели".
Шаблони "играчки в детската градина"
Игра "Намерете същите елементи и
съберете ги "
Рисуване "моята детска градина"
"Смешен
Сутрешна гимнастика
тренировка "
Събуждане на гимнастика
ден
P / и "Кой нарича, този улов"
Mp / и "време на година, месец, дни
седмици "
Артикулираща гимнастика
Дидактична пауза
Събуждане на гимнастика
Разговори за сигурност
:
- Защо в група
трябва да бъде поръчка. "
2. "Безопасност в
нашата група, "
3. "отворени врати,
опасно е! -,
4. "Надморска височина е опасна
до живот".
Разговор "Как да
пресечи улицата".
Г / и "Какво е къде лъжи"
- Всяко нещо е вашето
място"
Тема: Ние сме ученици
2.
старши група
Цел: Дайте възможност да опитате
гордост от факта, че са по-възрастни
деца от предучилищна възраст
Източник: ул. Хербов 26
Подготовка за обучение за грамотност:
Урок 1.
Предназначение:
деца за думата

Лариса Клопова
Разговор "Ние сме бъдещи ученици"

Разговор: "Ние - ние - бъдещи ученици".

Педагогер: Момчета, знаеш ли кой ден днес?

Педагогер: Веднага - септември. Днес децата, вашите братя и сестри отидоха училище на тържествен владетел. Елегантни, красиви, колони.

Започнаха академичната година. И вие сте следващата година Също отидете Б. училище. ,

И какво мислите, защо децата трябва да отидат училище?

Деца: училище Ще се научим да четем, пишем, граф, ще научим много интересни неща за нашата страна, за родния характер, за живота на децата на различни нации, относно различни страни, на около морета и океани и много други неща.

Педагогер: училище Ще получите знания, умения, умения.

Момчета, ние също се занимаваме с деца градина: Опишете, Sculpt, ние проектираме различни сгради, ние вярваме, научете се да произнасям правилните звуци.

В клас трябва да бъдем внимателни, усъвършенствани, внимателно да слушаме педагога в класната стая, не разсейвайте, не говорете с другарите.

Момчета, сега слушам и предполагам гатанка:

В тази институция всички просрочени

Два, получени гениални марки.

Художници, певци, артилери, изследвани тук.

Ще отида там и всичките си приятели.

Деца: Училище.

Педагогер: Момчета, как сте предположили, че е било училище?

Отговори на деца.

Какви асоциации имате с думата училище?

(портфолио, учебници, тетрадки, дръжка и др.)

Скоро ще отидете училище. Ако децата отиват училище за първи пътКак се наричат \u200b\u200bте?

Първокласници.

Това, което носите зад гърба си ученици?

Деца: Раница или окаян, куфарче.

Най-добър.: Какво е в ученици в куфарчета, Раници?

Деца: моливи, уроци, тетрадки, дръжки, моливи, гумичка, цветна хартия, владетел.

Как можете да наричате тези обекти като една дума?

Деца: Shvitz Olny, когато адекватност.

Най-добър.: Добре направено момчета, знаете какво трябва да вземете със себе си училище.

И сега, момчета, нека да играем с вас.

Fizkultminutka.

В училище през есента ще отида(Децата ходят на място)

Има приятели (Разтегнете ръцете си напред, компресирайте и поръсите пръстите си в юмрука)

Аз съм такъв учен аз ще(главата се обръща надясно, ляво)

Но вашата детска градина не е така за забравяне("прегръщам" себе си и вдигнете ръце).

В.: Момчета, и сега ви предлагам да слушате пословиците на помощта на знанието, необходимостта да се научите.

1. Добре дошли да преподавате кой слуша.

3. Научете се никога не закъсня.

Момчета слушат още една поговорка и ми казват как сте размисъл:

Червените птичи пера и човек преподава.

Отговори на деца.

Момчета, сега виждам, че сте се научили да говорите красиво и да обясните отговорите си. Ще бъде полезно за вас училище.

И сега, момчета, моля вижте, куклената игра, когато басик отиде училище.

Публикации по темата:

Групата мина по време на свободното време, посветена на рождения ден на армията - 23 февруари. Децата четат стихотворения, като славят сила и власт руска армия. Момчета.

Автори: Каширина Е. В. и Паллов О. I. Ми помислихме дълго време как да похарчим този празник, така че да е забавно и всеки може да участва. Тези деца.

Конкуренция "Бъдеща домакиня" Цели: образователни - учейте момичета правилна речШпакловка Разработване - разширяване речник, развийте памет, мислене, артистично.

OO Cognition-FMP с интеграция на oo Разработване на реч (подготвителна група) Участници: Деца на целта на седмата година: способността да се запази визуално.

KVN "Бъдещи железопътни работници" План - абстрактни класове в подготвителната за училищна терапия група MBDou "Детска градина № 19 от комбинирания тип канаш в когнитивния.

В навечерието на празника "ден на космонавтика", ние с децата на нашата група говорихме по въпроса за пространството, разглеждани илюстрации за космоса, проучени.

Ние сме бъдещи защитници на родината Цел: 1. Затегнете знанието за децата за великия Патриотична война (начало и край); 2. Да се \u200b\u200bобразува в децата идея за местоназначението.

Резюме на директно образователни дейности

Според социалния свят

"Ние сме бъдещи ученици"

Цел: формиране на познавателен интерес в учебния процес.

Курс за пътуване:

Възпроизвеждане на "добра дума".

Децата седят в кръг в изпражненията. Всички от своя страна казва мили думи Заплатата, която седи отдясно (вляво). Състояние: говорим в очите на някой, който казва добри думи

Учителят прави загадка.

Момчета, слушайте и познайте загадката:

В тази институция

Всички преминаха.

Пич, гений

Получени марки.

Художници изучават тук,

Певци, артилери.

Ще отида там и аз

И всичките ми приятели. (Училище)

Как познаваш какво е това училище? Какви асоциации имате с думата училище? Какво мислите, че момчета, какво ще говорим в нашия урок? (за училището).

Право, нашият урок ще бъде посветен на училището

Скоро ще отидете на училище. Ако децата отиват в училище за първи път, както ги наричат?(Първокласници)

Какво правят учениците зад гърба му? (Раница или Рейнджър) Какви са учениците в куфарчета, раници? (Наказание, учебници, тетрадки, дръжки, моливи, гумичка, цветна хартия, владетел)

Как да наричаме тези елементи в една дума? (Училищни пособия)

Упражнение "Какво се крие в портфейла ..."

Децата седят на пода, образувайки кръг. Учителят хвърля някой от децата на децата и нарича някакъв предмет, например: дръжка, тетрадка, тухла, филц, желязо, сандвич, учебник, цвете, пирамида, молив, дневник. Ако по мнението на детето този елемент трябва да лежи в портфейла, той хваща топката, ако не - не е нужно да хванете топката.

Упражнение "Тихо - силно"

Педагогът използва незавършени предложения, например: "В урока говорите ..." Задачата на децата викат: "силен!" - или шепот: "Тихо".

На промяната, която говориш ...

В урока отговаряте ...

Поздравяваш учителя ...

В урока искаш дръжка от съсед ...

Искате ли да проверите дали сте готови за училище? Аз ви подготвих задачи. Те ще бъдат трудни, но интересни. Първата задача за бъдещи ученици. Бъди внимателен.

Архитект на областта обяви конкурс за изграждането на най-добрата къща. Нека го изградим от геометрични фигури (вградени деца)
- Какви геометрични форми са вашите домове? (триъгълници, квадрати, правоъгълници)
- Пребройте колко триъгълници във вашия дом? (Отговори на децата)
- Колко квадрата? Колко правоъгълници? (Отговори на децата)

Играта "два пъти или два до четири".

Трафик на играта:

Музика, които играят, децата танцуват. Музиката спира, учителят казва фигурата. Децата стоят в кръгове според номера.

Сега почиваме.fizkultminutka.

Ще ходя на училище през есента (децата вървят на място)

Там приятели ще се окажат. (Протегнете ръцете си напред, компрес и сблъсквайте пръстите си в юмрука)

Аз ще бъда такъв учен (завъртане на главата надясно, ляво)

Но аз няма да забравя детската си градина ("прегръдка" и да вдигнеш ръцете)

Увеличителни загадки.

- Ще те направя загадки и да намериш депозитите на масата.

1. Аз съм в владетеля, аз и клетката
Чакам добър знак.
Мълча в уроците
Искам отлично парти.
(тетрадка)

2. В тази тесна кутия
Всичко за душата:
Дръжки, изтриване, острилка,
И цветни моливи.
(несесер)

3. Не бъркайте, но с листа,
Не риза и зашита,
Не човек, но казва.
(Книга)

4. Колко скучни, братя,
На някой друг.
Тук са жители на хартия
Всички ужасно важни.
(портфолио)

5. Познайте какво нещо
Остър ключ, а не птица,
С тази клавиатура
SOW SEWS SEEDS.
Не на полето, а не в мъглата
Върху листите на вашия лаптоп.
(химикалка)

Следващата задача за изобретателност.

Планета, на която живеем ...

Голям домашен любимец, който дава мляко ...

Инструменти, с които ние развиваме и завършваме винтове ...

Защо трябва да учиш в училище?

Кой дава книги в библиотеката?

Кой лети в космоса?

Кога класовете започват в училище?

Колко крила в птиците?

Колко лапи имат котка?

Какво е по-високо - дърво или трева?

Каква е ръката ви повече пръсти отляво или надясно?

Динамична пауза.

Ако желаете, тогава го направите ... (2 кликвания с пръстите си)
Ако ви харесва, тогава го направи ... (2 памук с ръце)
Ако ви харесва, тогава го направи ... (2 памучни колена)
Ако ви харесва, тогава го направете ... (2 племена)
Ако ви харесва, тогава показвате други
Ако ви харесва, тогава го направи ... (повторете всичко заедно)
ДОБРЕ!

И сега слушайте стихотворението и го помогнете да завършите:
Ще ви кажа, че думата е висока
И вие отговаряте ... (ниски),
Ще ви кажа думата далеч
И ти отговаряш ... (близо),
Ще ви кажа думата страхливец,
Отговор - ... (смел),
Сега началото ще кажа
И ти отговаряш ... (край)

Днес проверихме дали сте готови за училище. Сега виждам, че това ще се окаже истински ученици.

Цел: да обобщи и систематизира получените знания;
Разработване на когнитивни процеси на деца, творчески и интелектуални способности.
Надеждно уважение един към друг, интерес към учене, внушаване на чувствата на партньорството.
Оборудване: Магнитни букви на отпечатана основа, карти с разработване на реч и математика Задачи за всяко дете, снимки на животни, насекоми, птици, снимки по темата: "гнездо", "гора", "цветя", пликове с задачи, прости Моливи на всяко дете, стативи, меки модули, червени и зелени кръгове, картини за разработване на природата.

Курс за пътуване:
C,: Аз ви се усмихвам, а вие се усмихвате един на друг и мислите: колко добре сме тук днес заедно. Ние сме спокойни и любезни, приятелски настроени и любящи.
Днес ще прекараме последния ви урок. През годината преподавахме писма, се научихме да четем, се срещнахме с геометрични фигури, се научихме да сравняваме и решават примери.
- Виж, който дойде при нас? (Малвина)
- Здравейте, Малвина!
--M.: Здравей! А ти коя си?
W.: - Ние сме от детска градина, децата, подготвени за училищна група.
M.: Ще ходиш ли на училище?
W.: Да.
М.: - Какво научихте да броите? Чета?
W.: Искате ли да проверите нашите деца?!
М.: Добре! Имам задачи за вас. За всеки правилен отговор или завършена задача, ще получите една буква. В края на теста можете да съставите и да прочетете думата. Готов?
Плик №1 "Весела математика"
1. Задачи: а) Девет зайчета ядат 1 моркови. Колко е морковите да хранят всички зайчета?
б) Три риби летяха над гората. Две кацаха. Колко отлетява?
в) Катя и Маша отидоха за гъби. Катя намери 9 гъби и Маша е още 2. Колко гъби са намерили Маша? Колко гъби са намерили заедно?
г) На масата имаше 3 очила. Vova яде 1 чаша плодове и сложи на масата. Колко чаши стоят на масата?
3. (заседание на меки модули) изпълнява задача:
a) - Поставете желаната фигура в празна клетка;
б) - въведете пропуснати номера;
в) - поставете правилно знаците между номерата<, > или \u003d.
M.: Добре направено! С първата задача, която сте се справили, вземете буквата Н
Плице №2 "Природа"
W.: Какво е природата? (Всичко това ни заобикаля - гори, въздух, слънце, земя, животни ...).
- Какво се отнася до "Независимо от това?" - Къщи, камъни, небе, слънце, вятър ...
- Какво важи за "дивата природа?" - животни, насекоми, растения, хора, риби, птици.
- Какво е името на книгата, в която са изброени изчезващите видове животни, птици или растения. (Червена книга)
Задача: Разпределете представители в картини в местообитанието. Диви животни в гората, птици - в гнездото, насекоми - цветя.
W.: Добре направено! Всички разпределени правилно.
Получете следната буква N.
W.: - Какво мислите, че трябва да направите това, че животните, растенията или птиците не изчезват от нашата планета? (Да се \u200b\u200bгрижи за тях).
Сега ще играем играта "Добри дела". Ако картината показва добро дело, повдигате червен кръг, ако лошото е зелено.
Плице №3 "Развитие на речта"
1. Тук те са написани имената на приказките, но всички те са объркани. Необходимо е да се коригират грешките.
"Федорино море" (К. Чуковски).
"Мол в ботуши" (S. perro).
"Гладка патица" (Г. Андерсън).
"Кразочка" (Г. Андерсън).
"Нежна кралица" (Г. Андерсън).
"МАЛКИ МАК" (V. GAAF).
"Сиво езеро" (D.N. Mamin - Sibiryak).
"Малко цвете" (с.Т. Аксаков).
"Сребърна екорта" (P. Bazhov).
2. Завършете предложението:
- Дърво през зимата бяло. И през лятото ... (сиво).
- Катерица живее в двойно, а Йож - ... (Nore).
- пухкав заек и Йож - ... (бодлив).
- Ако таблицата е над табуретката, тогава столът е .. (под таблицата).
- Ако лятото е по-топло от зимата, тогава зимата - ... (по-студено лято).
- Ако куфарът е по-тежък от чантата, тогава чантата е ... (по-лека от куфара).
- лисицата е лисица и Белка -... (Белхонок). Писмо W.
Envelope№4 Fizminutka.
Предлагам всички да станат близо до местата. И повторете думите и движенията за мен:
Как върви? - Като този! (Покажете палеца)
Как да плавам? - Като този! (имитирайте плуване)
Как отиваш? - Като този! (ходене на място)
Видя ли? - Като този! (поставете дланта до челото)
Mashech след? - Като този! (Mashet четка за ръце)
Как е шал? - Като този! (удари fots на надути бузи)
И седнете? - Като този! (тихо седят на тяхно място). Писмо I.
Плик номер 5 (зад таблиците)
Задача: поставете буквите, за да използвате уменията за оценка.
NELLAN KURCCI GUINAK ORTODAT DRASHKNA CATSYL
32541 42135 43261 7423651 63784152 624351
Pencil писалка книга бележник
Какви думи сте получили? Как да ги наричате в една дума? (Училищни пособия). Какви училищни консумативи знаете? Писмо Е.
М.: - Но моите въпроси:
Обвивка №6 (орално)
1. Колко дни в седмицата?
2. Какво е името на държавата, в която живеем?
3. Главният град на нашата страна?
4. Фамилия на президента.
5. Каква река е нашият град?
6. Какви градове знаете?
7. Какво е известната земя?
8. Какво е името на книгата, в която са изброени редки и застрашени видове
животни и растения?
9. Какво е името на модела на света?
10. Какво празник нашата страна празнува най-скоро нашата страна? Писмо I.
W.: Какви са писмата, които пропускаме? (ДА СЕ)
В.: Малвина, ние се справихме с всички задачи.
W.: Каква дума направихте? (ученици).
М.: Добре свършено. С всички тестове, които сте се справили, имам подаръци за вас, които ще дойдат удобно в училище.

Хармва Наталия Дмитриева
Позиция: Педагогер
Образователна институция: Mkdou детска градина № 18
Местност: По-голямата част от изобилната територия на Ставропол
Име на материала:
Тема: "Ние сме бъдещи първокласници"
Дата на публикуване: 12.06.2018
Раздел: Предучилищно образование

Дейности по проекта в подготвителната училищна група

"Ние сме бъдещи първокласници"

Период на изпълнение: Дългосрочен (септември - май).

Вид на проекта : Психологически педагогически.

Детска възраст : Подготвителна група

Участници в проекта: Педагози, деца подготвителна група,

родители, учител основни класове. Уместността на проекта:

Допускането в училище е нов етап в живота на детето. Много деца S.

прагът на училището пресича тръпката и тревожността и вълнението. В края на краищата те

личността започна да заема по-значителна социална позиция - ученик.

Това тържествено събитие понякога е засенчено с тревожност, страх

неизвестен. За да се избегнат негативни емоции от първите грейдери и

да им помогне в адаптация към училище важна роля Възпроизвеждане на училищна информация и

начинът, по който се представя от преподаватели и детски градини.

Отношението на детето към училище се формира преди да отиде в него.

Много родители се опитват да създадат емоционално атрактивен образ

училища: "Вие ще бъдете с нас отлично парти", ще имате нови приятели ",

- Учителите обичат толкова умни, като теб. Възрастните смятат, че

най-много те внушават детето за училище. В

реалност дете, конфигурирано с радостно вълнуващо

дейности, които са имали незначителни, негативни емоции (обида,

ревността, завист, раздразнение) може да загуби интерес за ученето дълго време. Причините

за такива емоции училището осигурява злоупотреба: неуспехи на фона

привидно универсален успех, трудности при намирането на приятели сред

съученици, несъответствие между оценката на учителя и обичайния родител

похвала и т.н.

Теоретичен анализ на педагогическата литература и практиката

ни убеден да провеждаме целенасочена работа по формирането на

деца на подготвителната група на положително отношение към училището

използване на различни форми и методи на работа, чрез създаване на позиция

- развиваща се среда, чрез педагогическо образование на родителите,

взаимодействие с учителите в началните училища.

Проектите за ориентиране на училищата допринасят за увеличаването на социалните и

когнитивна дейност на деца, целенасочено образуване

интегриращи качества, необходими за успешното включване на децата в

училищен живот.

Предназначение:да се \u200b\u200bформират идеи за училище и положително отношение към

училищен живот.

Задачи:

За деца

1. Формиране на мотивацията на ученията и интереса към самия процес

2. Насърчаване на развитието на творческите способности, когнитивните

мотивация, интелектуални качества на децата;

3. развитието на комуникативни умения в сътрудничество с връстници и. \\ T

учител, произвол на поведение;

За учителите:

Формиране на социални черти на лицето на бъдещия първокласник,

необходимо за просперираща адаптация в училище;

За родителите:

Разширяване на гамата от готовност за знанието за училищните родители

подготвителна група

Очакван резултат:

Благоприятен курс на училищния период на адаптацията.

Формиране на детска мотивационна готовност за училище;

Увеличаване на родителската компетентност при подготовката на децата до

Намаляване на нивото на ситуационно безпокойство от родителите за предстоящото

прехвърляне на деца в училище.

Анализ на работата:

Диагностиката показва, че в края учебна година Всички деца са формирани

образователен и образователен мотив; Всички деца са готови за училище .

Проективното рисуване "училище" представи ефективността на проведените

работете върху формирането на положителен училищния образ в възприятието

бъдещи първокласници - мотивация във всички деца, придобити оптимални

характер (образователен и образователен).

План за изпълнение на проекта

Подготвителен етап:

Подгответе се в група необходим материал За когнитивна I.

продуктивна дейност;

приготви се домашна работа За родителите събират необходимите

информация и го подредете;

Помощ от родителите при избора на литература и тапети -

отпечатани игри за училищни теми;

Сътрудничество с училищните учители и начални училища;

Диагностика на деца в началото на годината;

Индивидуално консултиране на родителите според резултатите от диагностиката

готовност за училище за училище.

Главният етап

Когнитивно развитие

Историята на възпитателя "Децата отидоха на училище".

Moldling mysteries, поговорки за четене, решаване на ребус, кръстословици

Историята на учителя "История на училището".

Екскурзия до училище (посещение на урока, запознаване с учителя).

Екскурзионна библиотека (изложба на книги на училищните теми).

Интелектуална тест "Play - развитие" (психолог).

Участие в междурегионалния турнир на способностите "Рощок - Unikum".

Игрални упражнения с кръгове лули.

Дидактически игри: "Съберете куфарче за училище", "Чудесна чанта",

"Объркване", "жива седмица", "какво е твърде много", "добавете буквата" ", логика

мъниста "," предполагам къде е скрито "," когато се случи? "," Какво е първото това

след това "и т.н.

Отпечатано на маса: " Морско момче"," Кой ще стигне до целта по-бързо ",

мъниста ", лото" се събират в училище "," правят фигури от окръжните пръчки ",

"Намерете съкровище на картата", пъзели, мозайка.

Игри за самолетно моделиране: Tangram ", яйце за Колумбово";

шах, пулове.

Развитие на речта

Разговори:

"Какво е училището, различно от детската градина", "това, което знаем за училище",

какво трябва да научите "," Кой учи деца? "," Скоро ще ходим на училище "

Разговор: "Как работи библиотекарът", "това, което знаем за библиотеката."

Преглед на снимки, илюстрации за училището на миналото.

- Какво ще бъде първият ми ден в училище? (фантастична история)

"Защо искам да уча в училище" (монологична история)

Класове за корекция "Какво е тя училище?" (психолог)

Устни игри: "радио", "пътуване", "верига", "познайте кой е моят

приятел "," четвърти екстра "," знам ... "," телеграф "," реверсивни думи ",

"Кой лети (бягай, скача, отива)", "Помни думите", "Добавяне на писмо" и др.

Дизайн на изложбата в бунзка по темата: "Училище. Училище

аксесоари ".

Фантастика за четене (посочена по-долу)

Социално-комуникативно развитие

Сцена - ролеви игри:

"Детска градина"

- Резултат. Училищни стоки »

"Библиотека"

Развлечения: "Среща с студенти - завършили детска градина".

(Преглеждане на портфейл, книги, тетрадки, пяна и др.)

Театрална дейност: Куклена игра "Колобок",

директор игра "Red Cap" (за деца)

Разпенване и обсъждане на ситуации "училище", "трудно е за мен!",

"Промяна", "Урок".

Ръчно изработен труд "Bookmark for Book" (Подаръци от ученици от клас 4), тетрадки,

учебници за училище, форма.

Ремонтни книги за деца.

Разговор "хора познати и непознати", "безопасно поведение на улицата",

"Правила за обработка на опасни теми."

Дидактически игри "Опасни - неопасни", "Кой е излишен", "Кой от тях

хората са роднини, "разделени снимки в ред".

Ситуации на OBZH "Аз паднах", "един на улицата", "помощ телефони".

Художествено и естетическо развитие

Изготвяне на илюстрирани книги за деца "Бебе-бебе".

Колаж: "Моето бъдещо портфолио"

Регистрация на изложбата на детските рисунки "Това, което харесвате в училище"

Рисуване "снимки за азбука", "goodbye, детска градина", "училище",

"Букет за учител".

Lrack "букви", "фигури".

Интегрираща професия (художествена и естетична, когнитивна) "Аз съм

Дизайн: "Моето училище" - строителен материал (от

представителство)

Самолетно моделиране - компилация от парцели от мозайка за училище

тема.

Физическо развитие

Игри с елементи на конкуренцията: "Който се изкачва през обръча

checkbox "," чийто екип ще хвърли в кошницата повече гола: "Кой преди

ще дойде в средата "

Релета игра: "Забавни състезания", "Реле по двойки", "Проследяване

препятствия "," топка над главата "и т.н.

Разговор: "Как да се погрижим за дрехите си", "Хранителната култура е сериозно нещо"

Четене "I.AKIM" NEUZZY ", S. mikhalkov" Аз сам ". Н. Литвинова

"Кралство на приборите".

Пръстови игри за развитието на плитките ръце на подвижността.

Съвместни дейности на родители и деца

Ориентация в пространството: схема - маршрут "Аз ходя на училище"

(заедно с родителите);

подготовката на генеалогичното дърво (3 - 5 поколения);

излезе и нарисува герба на семейството

вземете снимки на родителите учебни години, Семейство

снимки за портфолио от деца.

Взаимодействие на учителите със семейството

Родителска среща: "Готовност на децата за училище"

Обучение "Моят бъдещ първи списък"

Статии и консултации в папка за родители "Какво трябва да знае детето, \\ t

което отива на училище. "

Консултация с психолога: "Какви са страните в училище специално

важни "," съвети за родители, чиито деца се готвят за училище "

Съвместно с деца, които четат книги за училище у дома.

Работилница за родители "Първото училище трудности: как с тях

правилно? " (психолог)

Регистрация на бележки:

"Мамят лист за родителите на бъдещи първокласници."

"Мъдри съвети".

Последния етап

За деца

Изложбата на творчески рисунки на деца "Какво харесвате в училище".

За учители

Представяне на проекта: "Ние сме бъдещи ученици" (доклад за процедурата

Диагностична рисунка "училище"

Диагностика на деца в края на годината.

За родители

Разработване на портфейл от деца.

Използвани за изпълнение на ръчен и артистичен проект

литература.

1. V. Bardin "Подготовка на дете в училище".

2. т.нар Доронов "от Dow на училище".

3. TB. Анисимова "подготовка на дете на училище".

4. Москва "Образование" "Урок" 1996 "Деца, до училище

отивам. "

5. S.V. Чиркова " Родителски заседания В детска градина. "

6. S. solovychik "педагогика за всички".

7. Педагог-психологически указател 1, 2014 ..

Измислица:

1. Н. Некрасов "Учителбой".

2. L. Tolstoy "Filipple".

3. I. Lytstsov "като бележник е роден."

4. А. Барков, Р. Сурианинов "Откъде идва книгата".

5. С. Маршак "вчера и днес".

6. MA. Панфилова "училище".

7. А. Барто "Първокласник"

8. L. tolstoy "истории от" ABC ".

9. Б. Скод "Тази книга се разболява".

10. Ларбас "Кой се нуждае от FIDE".

11. Интернет материали (когнитивна информация) и др.

Илюстративен и отпечатан материал:

1. Избор на тематични снимки "Училищни консумативи".

2. Избор на илюстративен материал на тема "училище. Миналия I.

бъдеще ".

3. Фотографски материали по темата "Нашите възпитаници", "Семейни хроники

албум.

4. Снимки на художници:

5. Б. Кустодиев. Училище в Москва Рус. 1912.

6. F. Reshetnikov. Отново две. 1951.