Съвет към родителите: добри книги за четене. Детска библиотека у дома

Консултация за родители: Ролята на книгите в живота на дете в предучилищна възраст.

Предучилищното дете е слушател или читател.

„Мамо, моля те, прочети…“ Трябва ли да изпълните молбата на бебето или да настоявате за самостоятелно четене? Експертите казват: да научите детето да чете отрано е много рискован експеримент.

Също така Л.С. Виготски отбеляза, че детето в предучилищна възраст учи според програмата на възрастен до степента, в която той я приема, до степента, в която тя се превръща в негова собствена учебна програма. Когато се научи да чете рано, детето, като правило, не разбира защо има нужда от това. Все още няма мотивация, няма нужда от самостоятелно четене. Често моли възрастните да му четат – и не само за да разбере за какво става дума в книгата, но и да поговори с възрастния, включително и за това, което е прочел. Съвместното четене дава тласък на детето за интелектуално развитие - развива речта, мисленето, хоризонта, създава интерес към книгите, въвежда морални ценности. Това е особеността предучилищна възраст- процесът на познание, като правило, се случва косвено, чрез възрастен.

След като е научило техниките за четене твърде рано, бебето може да свикне с механичното четене. Смисълът на прочетеното убягва на детето по няколко причини: недостатъчно развитие на речта и следователно непознаване на значението на думите; все още слабо интелектуално развитие и, като следствие, неспособност за обобщаване, липса на разбиране на причинно-следствените връзки. Не всички деца питат възрастните какво означава неясна дума. Затова препоръчвам на родителите, без да чакат въпроса на детето, да му обяснят нови неща. неясни думии речеви модели. Само тогава прочетените книги ще развият речта на детето и ще го попълнят лексикон. Тъй като сложността постепенно се увеличава четливи текстове(от прости кратки приказки до разкази и новели) детето започва да следи по-отблизо приключенията на книжните герои. Сега, ако не разбира нещо в текста, той започва да поема инициативата и да се пита, в противен случай контурът на събитията се разрушава за него.

Кога трябва да се преподават техники за четене? Само когато детето вече владее добре говоримия език и слуша свободно текстовете на детските книжки, подходящи за възрастта му. И за предпочитане, когато дете в предучилищна възраст проявява нужда да чете книги. Тази потребност се пробужда постепенно, тя се култивира чрез четене заедно с възрастен. Бебето получава двойно удоволствие: от общуването с възрастен по време на съвместната им дейност по четене и от сюжета на литературно произведение. Така книгата започва да се свързва не само с извора нова информация, но и с положителни емоции. Устойчиво негативно отношение към четенето и книгите като цяло може да възникне, когато детето се учи да чете, но почти не му се четат книги. И това, за съжаление, е сегашното положение.

Така че в предучилищното детство е важно не да се учат децата на техники за четене, а да се развива потребността им да четат книги. След това в по-младите училищна възрастДетето бързо и лесно ще овладее умението да чете.

Десет „защо“ децата трябва да четат книги.

1. Четенето се развива речдетето и неговият речник се увеличават, книгата учи малкия човек да изразява мислите си и да разбира какво казват другите хора.
2. Четенето се развива мислене. От книгите детето научава абстрактни понятия и разширява хоризонтите на своя свят. Книгата му обяснява живота и му помага да види връзката между едно явление и друго.
3. Работата с книга е стимулираща творческо въображение, позволява на въображението да работи и учи децата да мислят в образи.
4. Четенето развива познавателните интереси и ги разширява хоризонт. От книгите и периодичните издания детето научава за други страни и различен начин на живот, за природата, технологиите, историята и всичко, което го интересува.
5. Книгите помагат на детето опознай себе си. Много е важно за самочувствието да знае, че другите хора мислят, чувстват и реагират по същия начин като него.
6. Книгите помагат на децата разбирайте другите. Четейки книги, написани от писатели от други култури и епохи, и виждайки, че техните мисли и чувства са подобни на нашите, децата ги разбират по-добре и се освобождават от предразсъдъците.
7. Добрата детска книга може да се чете на глас на детето. Процесът на споделено четене насърчава духовно общуванеродители и деца, установяване на взаимно разбирателство, близост, доверие. Книгата обединява поколенията.
8. Книги - родителски асистентипри решаване на образователни проблеми. Те учат децата на етика, принуждават ги да мислят за доброто и злото, развиват способността за съпричастност и им помагат да се научат да съчувстват на другите хора.
9. Книгите дават сила и вдъхновение. Те пленяват и забавляват. Карат деца и възрастни да се смеят и плачат. Носят комфорт и показват изход от трудна ситуация.
10. Четенето е най-много достъпни и полезнидейност за интелектуалното и емоционалното развитие на детето.

РОДИТЕЛИТЕ ЗАПОМНЕТЕ:

БЪДЕЩИЯТ ЧИТАТЕЛ ТРЯБВА ДА СЕ ОБРАЗОВА, КОГАТО Е ОЩЕ СЛУШАТЕЛ.

Възпитаване на любов към книгите у децата

Консултация за родители. Тема „Дете и книга“

Вера Александровна Орехова, учител, MBDOU „Обща детска градина № 125“, Воронеж
Описание:Този материал ще бъде от интерес за учителите за консултации и работа с родители.
Мишена:
Приобщаване на родителите към развиване на интереса на децата към книгите и четенето на художествена литература.
Въпроси за обсъждане:
1. Какво е книга? Значението на четенето за детето.
2. Препоръки за закупуване на литература.
3. Съвети за родителите.

Книга е неразделна част от отглеждането на детето. С негова помощ той ще може да намери отговори на въпроси, които го интересуват, да изследва света и себе си, да преживее историите на героите и да фантазира за развитието на по-нататъшните събития в конкретно произведение.

Книгата е възпитател на човешките души. Бебето расте, което означава, че всеки ден го очакват все повече и повече нови впечатления, той активно изследва света и прави много открития. Получава все по-разнообразна информация, необходима за по-нататъшно правилно физическо, психическо и умствено развитие. Децата получават нови знания от хората около тях, предимно от родителите си, а също и от книгите.
Не е тайна, че съвременните деца четат малко, предпочитайки книги пред гледане на телевизионни програми, видео и компютърни филми. Тази тъжна реалност трябва да накара нас родителите да се замислим и да се опитаме по някакъв начин да коригираме ситуацията.
Още от най-ранна възраст децата трябва да четат колкото се може повече книги. Много е важно той да обича това занимание. Книгата може да представлява интерес както за момчета, така и за момичета, основното е да намерите опция, която детето да хареса.
Учените са установили, че дете, на което систематично се чете, натрупва богат речников запас.
Четейки с майка си, детето активно развива въображението и паметта.
Именно четенето изпълнява не само познавателна, естетическа, но и образователна функция. Затова родителите трябва да четат книги на децата си от ранна детска възраст.

Разнообразието от детски книги е изненадващо, но не винаги радва. Важно е да запомните, че във всяка книга, включително и детската, най-важното е съдържанието.

1. Децата на 2-3 години обичат книги с големи картинки, обожават ги
обмисли. Тук на помощ идват руските народни приказки: „Ряпа“, „Колобок“, „Кокошка Ряба“, „Теремок“.
На малко детеВинаги е по-лесно да възприемеш една история, отколкото да четеш. Затова му разказвайте приказки със свои думи и в същото време разглеждайте картинките в книжката.
През третата година от живота речниковият запас се увеличава бързо и детето вече може да чете стихове. Запознайте се с трудовете на А. Барто, З. Александрова.

2. При деца на възраст 4-5 години речникът се активира,
развитие на свързана реч. Когато четете литературни произведения на дете, трябва да обърнете внимание на отделни думи и изрази. Можете да преподавате преразказ на кратки текстове на руски народни приказки. Бавно започнете да запаметявате стихотворения.
На тази възраст можете да запознаете детето си с приказките. чужди автори, с героични народни приказки, с разкази за природата и животните, с творчеството на К. Чуковски.

3. За деца на 6-7 години приказките все още са на първо място сред всички жанрове на фантастиката, само приказките се добавят към народните. Следователно те могат да бъдат запознати с работата на Едуард Успенски, с забавни историиН. Носова.
Децата на 6-7 години трябва да купуват ярки книги с голям шрифт и много красиви снимки, сюжетът на книгата трябва да е интересен, така че детето да иска да прочете до края. Една книга на тази възраст трябва да носи удоволствие. Когато избирате книга, обърнете внимание на броя на диалозите в произведенията, защото ще можете да четете по роли.

За да обикне едно дете книгата, родителите трябва да се потрудят.

Съвети за родителите.
Говорете по-често за стойността на книгата;
Насърчавайте грижовно отношение към книгите, като показвате наследствените ценности на вашето семейство;
Вие сте основният пример за вашето дете и ако искате детето ви да чете, трябва и вие да прекарате известно време с книга;
Посещавайте заедно библиотеката и книжарниците;
Купете книги, които са ярки по дизайн и интересни по съдържание;
Радвайте се на успехите на детето си и не се фокусирайте върху грешките;
Обсъдете прочетената книга сред членове на семейството;
Разкажете на детето си за автора на книгата, която четете;
Правете семейни четения по-често.

Четенето за децата трябва да стане ежедневен навик, необходимост.

Една книга идва в дома на всеки.
Докоснете страниците му
Тя ще говори с вас
За живота на животните и птиците.

Ще видите реките да наводняват,
Ще чуеш конския тропот
И Чук, и Гек ще дойдат при вас,
Тимур и чичо Стьопа.

Злата виелица не е страшна за нея
И калта не е страшна
Тя ти говори
Като умен спътник.

Е, изведнъж той става тъжен,
Не се разстройвайте много:
Като най-добрият истински приятел
Една книга ще облекчи скуката. (Аркадий Марков)

Четейки заедно, вие откривате интересен и пъстър литературен свят за вашето дете. И запомнете, така по прост начиндаряваш на детето си огромно количество щастие и любов.

Консултация за родители

"Първите книги на детето"

Коя беше любимата ви книга като дете? Разбира се, че е приказка.

Може би не всеки си спомня името му, но вероятно добро, топло, светло впечатление ще остане завинаги в живота ви. Много е важно каква ще бъде първата книжка на вашето дете. От една страна, ще създаде у детето потребност от общуване с книгата, от друга ще развие художествения вкус, речта, речниковия запас и умствените способности.

Детето се запознава с литературата в ранна възраст, когато все още не може да изгради подробна и свързана история, да измисли своя собствена приказка или да композира стихотворение. Не всеки може да разбере идеята на автора и да отговори на въпроси относно съдържанието на прочетеното.

Как да помогнем на дете?

Условно в детската литература могат да се разграничат две направления.

Първата е художествено-образователна литература.Такива книги запознават детето с явленията на живата и неживата природа, произведения на изкуството, социални явления, история и география. Художествената литература е източник на информация и развива потребността да се обърнем към книгата за необходимата информация.

Първото четене на литературна творба обикновено е

предизвиква само емоционално преживяване у детето, но

постепенно той започва да анализира съдържанието.

Възрастен може да попита: „За кого е тази история?

Какво правеха?" На по-големите деца се задават въпроси

изискващи разбиране на причините за случващото се

събития: „Защо се случи това? Как смятате,

Много е важно книгата да събуди желанието у детето

разберете още повече. Ако четете приказката за есента,

обсъждат как и какво се променя в природата, какво се случва

с птици и животни по това време на годината. По-добре е да не давате

готов отговор, но ще ви помогне да го намерите в книгата. Не само е необходимо

подкрепят, но също така подхранват първото естествено любопитство на детето. Интересува се от абсолютно всичко. Освен това моментите на специална близост с възрастните и споделените преживявания са ценни.

Когато детето ви порасне, можете да използвате книгата като тема за разговор. Помислете например за атлас и ни кажете как и какво е посочено в него. Покажете звездна карта и говорете какви звезди могат да се видят над покрива на къщата ви. Разбира се, подобни разговори ще изискват малко подготовка от ваша страна, но тези усилия ще се отплатят в интерес на детето.

Второто направление на фантастиката е фантастиката,които бебето може да разбере, сякаш ги живее.

Това се случва предимно в играта. Той разиграва историята за трите малки прасенца, които квичат от ужас срещу вълка; опитва се да преразкаже разговора между вълка и Червената шапчица; подрежда животни играчки пред кулата.

IN детска градинаМного внимание се отделя на запознаването с народното творчество и най-любимото занимание на децата - драматизацията на руски народни приказки. Можете също така да създадете условия у дома за самореализация на детето.

Различни видоветеатри, които можете да направите със собствените си ръце: пръст,

дървени лъжици, плот, би-ба-бо. Децата обичат да се обличат.

Той също така насърчава трансформацията,

развитие на творчески способности.

Бележка за родителите

относно запознаването на децата в предучилищна възраст с четенето

1. Давайте личен пример на детето си, като четете книги, вестници и списания.

2. Научете бебето си да слуша и чува: пейте приспивни песнички, свирете

детски песнички, разказвайте приказки.

3. Първите книги на вашето бебе трябва да са достатъчно силни.

Добър симулатор преди да започнете сериозно четене е семеен албум.

4. Подбирайте книги според възрастта на детето, така че да са разбираеми за него: за животни, за играчки.

5. Когато избирате книга, обърнете внимание на илюстрациите. Те трябва да са големи, без голямо количестводетайли, ярки и реалистични.

6. Не карайте бебето си да седи постоянно до вас по време на четене.

Нека идва и си отива.

7. За малко дете е трудно да разбере четенето на целия текст наведнъж, така че е по-добре да преразкажете сюжета, като привлечете вниманието на детето към снимките.

8. Четете по-често на детето си броилки, детски стихчета и детски стихотворения с повтарящи се фрази, като го насърчавате да довършва познати. Това ще помогне за развитието на речта и паметта.

9. Не забравяйте, че четенето за дете в предучилищна възраст е преди всичко комуникация с родителите. Докато четете, говорете с детето си, задавайте въпроси, мислете заедно.

10. Придружете четенето си с елементи на театралност и игра.

11. Съчинявайте свои истории и приказки с детето си, направете малки книжки по тях.

12. Запознайте детето си с библиотеката много преди училище:

релаксираща атмосфера и възможност да изберете своята книга

ще допринесе за възпитанието на малкия читател.

Учител на група ORN от 5 до 7 години в училище Радуга:

Азарскова Ирина Александровна

с. Алгасово

2014 година.

Всички родители от време на време купуват книги за децата си. Но когато ги избирате в модерна книжарница, не е изненадващо да се изгубите сред разнообразието от детски публикации. Някои родители предпочитат да купуват модни новини, други са предпазливи, избирайки за децата си класиката, върху която самите те са израснали. И има категория родители, които изобщо не мислят за това и купуват каквото трябва или изобщо не го купуват.

Нека разгледаме по-отблизо добрите стари книги. Защо те все още са търсени и обичани дори от съвременните деца?

Разбира се, съветските книги са написани от талантливи писатели и поети, които уважават и обичат малкия читател и подхранват неговата личност. Езикът на тези книги е разбираем за всяко дете. Те събуждат добротата в детските сърца, потъват дълбоко и за дълго в умовете и душите на децата. Ненатрапчиво и с интерес учат да се противопоставят на глупостта, алчността, злото и пресметливостта. Искам да имитирам героите от тези творби.

И илюстрациите! Спомняте ли си онези хубави рисунки, черно-бели и цветни, които можете да гледате много пъти и всеки път да намирате нещо ново. Всички знаем такива прекрасни художници - илюстратори като В. Лебедев, Ю. Васнецов, Е. Чарушин, Е. Рачев, А. Савченко, В. Сутеев и др. Те са много различни и всеки от тях има специален творчески подход, но техните рисунки не само разкриват напълно съдържанието на книгата, те са много красиви, разбираеми и привлекателни за всеки читател.

Съветските книги бяха публикувани дълго време и внимателно в огромни издания по съвременните стандарти, те бяха евтини и все още не бяха достатъчно за всички. И сега тиражите намаляха заедно с качеството на подготовката на книгите, но обхватът и броят на издателските организации се увеличиха значително. За съжаление сегашните издатели залагат не на качеството, а на количеството, така че въпреки голямото разнообразие от детски книги, родителите трябва да бъдат нащрек. В крайна сметка сред цялото това изобилие от книги е доста трудно да се избере наистина добра книга.

Най-острият проблем на съвременната детска литература е фактът, че в книгите сега трудно можете да намерите талантливи поети, които уважават своите читатели. Как бихте харесали това стихотворение (няма да назоваваме автора му):

На верандата гъската се похвали:

Не ме е страх от никого.

Само ако искам:

Ще стъпча пуйката.

И козата, ха-ха-ха,

Ще счупя рогата.

Ще удавя прасе в корито -

Не се шегуваш с мен.

На какво може да научи едно малко дете това стихотворение? А колко още неудобни, жестоки и неразбираеми стихотворения за деца се раждат! Ако издателите продължават да печатат всичко безразборно, рано или късно истинската поезия просто ще изчезне и ще остане на масата.

Вече почти всеки може да напише и публикува нещо. Затова често „писатели“ стават хора, които са далеч от децата и техните интереси. Веднъж в тънка книжка за деца от съвременен автор (пак няма да споменаваме фамилията му), сред няколко истории за това как трябва да се държи детето в проблемна ситуация, попаднах на една, наречена „Кой какво прави?“ Ето кратък откъс: „Митя и любимото му зайче седят на пода, държат чанти на коленете си. Митя вече развърза чантата си. Какво има в него, как мислите? Мама седи на голям мек стол и говори по телефона. Аня пречи на майка си. Тя вика: "Дай ми телефона, дай ми!" Крещи силно! Мечката се скри зад един стол. Той не обича, когато Аня крещи и е капризна. Съгласете се, много неприятно семейство. Първо, всеки е зает със собствен бизнес. Защо не помислите за ситуация, в която мама и деца правят нещо заедно? Второ, оказва се странна майка: не е ясно колко време вече говори по телефона и колко още ще говори? Трето, горката Аня - сигурно крещи и плаче вече цял час, но майка й не й обръща внимание, а освен това Аня също безпокои майка си! Тук може ли да се говори за детска психология и педагогика?

Нека се спрем на още един проблем на съвременните книги. Вече е обичайна практика да се отпечатват текстове за деца в съкратена форма. От една страна, това е правилно - в крайна сметка за детето все още е трудно да следва хода на дълъг разказ. Но от друга страна адаптацията не е безсмислено раздробяване на текста. И когато от разказите и приказките се премахнат „ненужните дреболии“ и се заменят с безвкусни и „опростени“ илюстрации, крайният резултат са едни парченца сюжет, понякога изкривени до неузнаваемост. Например едно издателство реши, че за да се запознае с известната приказка на Г.Х. За Андерсен е достатъчен следният текст: „В малко езерце близо до птичия двор живееше малко пате. Беше нещастен, защото беше грозен. Жителите на птичия двор му се смееха и го наричаха „Грозното пате“. Един ден патенцето не издържа и тръгна накъдето и да го погледне. Той се скита във ферма, където му е позволено да живее в стара бъчва. Така зимата мина. Пролетта дойде и патенцето искаше да плува в родното си езерце. Той се върна. И никой не разпозна „Грозното патенце“ в красивия лебед. Един прекрасен ден той срещна ято лебеди и отлетя с тях в далечни земи. Смятаме, че коментарите са излишни.

Днес има много наистина добри, цветно и добре илюстрирани книги, а възможностите на съвременните печатници позволяват да се произвеждат книги на най-високо художествено и печатно ниво. Но все пак има някои коментари за илюстрациите в детските книги. Иска ми се крокодилът да изглежда като крокодил и да е зелен вместо оранжев. Понякога художниците рисуват много сухо, схематично и монотонно, но понякога е обратното - прекалено ярко, досадно и натрапчиво, докато илюстрациите в детската книга помагат за натрупване на знания за света около нас, стимулират развитието на интереса и въображението и събудете творческите способности на детето, дайте храна за размисъл.

Затова, скъпи родители и учители, нека внимателно да подбираме литература за нашите деца, внимателно да изучаваме съдържанието и да оценяваме дизайна, за да предотвратим срещата на децата с второкласни книги. В крайна сметка какъв човек ще стане едно дете зависи до голяма степен от това какви книги чете. Вече беше казано, че сега е доста трудно да се намерят книги от нови талантливи автори, но, за съжаление, подобна ситуация възниква при илюстраторите. Наистина бих искал илюстрациите да отразяват сюжета на творбата, а не да са независима фантазия на художника.

В края на краищата, илюстрираната книга всъщност е прозорец към света за детето, тя дава представа за света около него, събужда въображението и креативността на детето и дава храна за размисъл.

Анна Чешкова
Детска библиотека у дома. Консултация за родители

Как да организираме правилно детска библиотека у дома?

Децата получават много от книгите знания: първите представи за времето и пространството, за връзката между човека и природата и

обективен свят, което допринася за разг детски хоризонти. Чрез литературните произведения децата за първи път изпитват смелост и упоритост, добро и зло и усвояват общочовешки ценности като честност, справедливост, приятелство и съчувствие.

Книгите са неизчерпаем източник за развитие на интелекта и креативността не само на децата, но и на нас, възрастните.

Възрастните трябва да помнят, че книгата привлича малко дете преди всичко с дизайна си. нея външен видтрябва да бъде атрактивен: различни формикорици, красиви, ярки илюстрации. Фактът, че това е приоритет за детето, е добре казано от модерните поет:

Четем книги заедно, бизони и боа констриктор,

С татко всеки уикенд. А татко няма никого!

Имам двеста снимки, имам ги в дивата пустиня

А татко няма. Нарисувана е следа от лъв.

Имам слонове, жирафи - жал ми е за татко. Е, каква книга

Животни, всяко едно, - Ако няма снимки в него!

IN домашна библиотекатрябва да има различни видове книги.

Първият вид е книжка-играчка, книжка с картинки, която се дава на детето от много ранна възраст (до една година). Това още не е литература. Тук визуалният образ надделява над словесния, рисунките са от първостепенно значение. K.I. Чуковски отбеляза, че този период е важен за овладяването на речта и книга, която дава богати визуални впечатления, ще бъде добър помощник по този въпрос.

К. Д. Ушински пише: « На децатаприродата очевидно изисква яснота. Научете детето на пет непознати за него думи и то ще се мъчи над тях дълго и напразно, но свържете двадесет такива думи със снимки - и детето ще ги научи всички в движение. Освен това има надежда, че дете в ранна възраст, което хваща книга и обича да общува с нея, ще продължи да бъде привлечено от книгата и да стане страстен читател.

Вторият вид е щанцована книга. Корицата му е изрязана по контура на темата, разглеждана в текста, а закачливият външен дизайн също спомага за привличането на детето да се запознае със съдържанието.

Третият тип е панорамна книга. Той е не само ярко илюстриран, но и оборудван с движещи се фигури. С помощта на тези фигури действието сякаш оживява в него. Манипулирайки ги, детето не само се включва в ритъма на текста, но и преживява случващото се заедно с героите.

Трябва също да помним, че в библиотекабебето трябва да има книги различни видовеотражения реалност: не само приказки, но и реалистична литература, не само проза, но и поезия.

До 3–4-годишна възраст децата трябва да бъдат заобиколени от книжки с картинки като миди и книжки с играчки, в които преобладават илюстрации и разкази. текст: "Ряба кокошка", "Сврака-врана"и т.н.

След 3 години е важно да се придържате към едно от основните правила - в зрителното поле на детето трябва да има от 3 до 5 книги с ярки илюстрации и сюжет, достъпен за тази възраст. Разбира се, "Играчки"А. Барто, "Вълкът и седемте козлета", "Колобок", "Теремок", "Три мечки"и т.н.

Би било добре да актуализирате книжния репертоар след 2-3 седмици, като представяте една нова книга наведнъж, с изненада или насърчение, Например:

Днес вашата котка ви донесе много интересна книга. "котешка къща".

Ние с баба решихме да ти подарим нова приказка– все пак вие наистина обичате и се грижите за книгите.

На 4-годишна възраст и повече е много важно да кажете това на детето си В дома има детска библиотека. И заедно с детето е необходимо да го организирате правилно, т.е.

организирайте по тип възрастен: приказки, книги от един автор; според сезоните; приказки за животни, книги от чужди автори, гатанки, стихове, енциклопедии и др.

Важно е да отделите всяко разделение с картонена преграда със символен дизайн, указващ конкретна секция. Хубаво е да посочиш името си библиотека(Например, "Къща за книги") и постепенно го натрупвайте.

Всяко дете има книга, която само то обича и затова иска да я прочете много пъти. Не се притеснявайте – това е естествен и положителен процес. Задоволете го желания: дете в предучилищна възраст свиква с героите от приказки или истории, всички те са негови близки приятели и съветници. Но непрекъснато се опитвайте да разширите полето на неговата книжна визия, ориентирайки бебето към всичко полезно, художествено и морално ценно. Обърнете внимание на печата, дизайна на илюстрациите и, разбира се, на съдържанието.

Много е важно детето да е запознато, наред с приказките, и със съкровищница на децаталитература - класика: произведения на Л. Толстой, К. Чуковски, С. Маршак, Е. Чарушин, Н. Носов, В. Осеева, В. Драгунски и много други автори.

Не бива да забравяме, че книгите изискват нашата грижа от време на време. Следователно, недалеч от библиотекиможете да поставите ъгъл "Книжкина болница", където ще се съхраняват материали и инструменти за ремонт на книги. Полезно е да се извършва такава работа заедно с деца. Това ще спомогне за възпитаването на грижовно отношение и любов към книгите.

Публикации по темата:

Консултация за родители “Детски лъжи”Помнете, че детето е честно с родителите си, ако: Не се страхува от техния гняв или отхвърляне от тях; Сигурен съм че.

Общуването на детето с „истинска“, „безценна“ детска книга е незаменимо от ранна детска възраст! Детето вече се среща в първите години от живота си.

Консултация за родители „Детска тревожност: причини, диагноза, помощ за детето“Детската тревожност е един от най-належащите проблеми в модерен свят. Високата тревожност има отрицателно въздействие.

Консултация за родители „Детската агресия започва в пясъчника“Какво прави едно дете ядосано и конфликтно? Могат ли родителите да коригират това поведение? Детската агресия е често срещано и опасно явление.

Консултация за родители „Детските лъжи и родителите“Консултация за родители "Детските лъжи и родителите." Подготвен от учителя на многовъзрастовата група на MBDOU MO Краснодар "Детска градина".