Планиране на образователния процес. Видове планиране

Планиране на образователния процес в Dow

Компилатор: TA. Harthanyuk.

Планиране - Това е усъвършенстваното определяне на последователността на образователната и образователна работа с посочването на необходимите условия, средства, форми и методи.

За да се създаде система за планиране в предучилищна образователна институция, се използват няколко различни вида планиране:

1. План за развитие на перспективата или програма за развитие на Dow, съставена от 3

На годината;

2. годишен план Dou;

3. тематични планове (по големи дейности);

4. индивидуални планове на специалисти и администрация;

5. Календар и обещаващо планиране в определена възрастова група.

Помислете за повече два вида планиране на необходимия възпитател - обещаващ и календар-тематичен, както на практика се доказва, че педагозите, използващи само календарен план, много по-често позволяват грешки при планирането.

Принципи

Обещаващо и календарно тематично планиране

Нека да напишем първите три принципа и след това да го разгледаме подробно.

  1. Спазването на оптималното учебно натоварване върху децата (броят и продължителността на професиите отговарят на изискванията на SANPINA).
  2. Планиране на съответствие педагогически процес Физиологичен растеж и развитие на деца (биоритми се вземат под внимание, в вторник, сряда) са планирани комплексни класове.
  3. Отчитане на медицински и хигиенни изисквания за последователността, продължителността на педагогическия процес и особено за извършване на различни процеси.

Какво мислите, каква цел са първите 3 принципа?

(Опазване и укрепване на здравето на децата). Отворете 1 страница и ми кажете кои елементи трябва да се изпълняват при прилагането на 1 принцип? ... 2 принципа? ....

3 принципа?

  1. Отчитане на местните и регионалните климатични характеристики.

Почти всички сложни програми са съставени, като се вземат предвид климатичните условия на нашия регион и не се нуждаят от корекция.

  1. Отчитане на сезона и метеорологични условия. Този принцип се изпълнява при ходене, хардуерни и уелнес дейности, екологични класове.
  2. Отчитане на индивидуалните характеристики. (Необходимо е да се знае вида на темперамента на детето, неговите хобита, предимства и недостатъци, комплекси за намиране на подход към участието му в педагогическия процес).
  3. Разумно редуване в плана на организирани и независими дейности. (класове; игри, кръгли класове, сътрудничество на деца и педагози, както и безплатни спонтанни игрални дейности и комуникират с връстници).
  4. Отчитане на променянето на здравето на децата през седмицата при планиране на класове и изисквания за тяхната комбинация (планиране на класове с максимален умствен натоварване във вторник и сряда, редуващи се статични класове с висока моторна дейност).
  5. Отчитане на развитието на деца (класове, индивидуална работа, игри за подгрупи).
  6. Връзката между процесите на обучение и развитие (задачите за обучение са планирани не само в класове, но и в други дейности).
  7. Редовност, последователност и повторение на образователни влияния (една игра е планирана няколко пъти, но променяте и ставате по-сложни - да запознаете играта, да научите правилата на играта, да изпълним правилата, за да се постигне добро отношение към децата, усложнява правилата, консолидиране на знанията за правилата на играта и др.)

Помислете за примера на ролевата игра "семейство" Какви задачи могат да бъдат насрочени за 1 - 2 седмици:

1 ден - научете децата да изпълняват правилата за ролевото поведение;

2 ден - преподават децата предварително, за да измислят план на играта;

3 ден - да популяризирате комбинацията с играта "магазин", обърнете внимание на

Култура на комуникация;

Ден 4 - насърчаване на използването на заместващи елементи в играта;

Ден 5 - Да се \u200b\u200bобразоват доброжелателно отношение към децата.

  1. Включването на елементи на дейности, които допринасят за емоционалното освобождаване (психохимика, релаксация ежедневно, както и цветна терапия, музика).
  2. Планирането се основава на интегрирането на усилията на всички специалисти.

Взаимодействие със специалисти, планиране на работа по една тема, провеждане на индивидуална работа по обучение за класове, извършване на интегрирани класове.

  1. Планираната дейност трябва да бъде мотивирана.

Мотивът е интерес, желание.

Мотивация практика - научете се да правите.

Мотивационна игра (използвайте в класните игри в класната стая N: дойде да посетите Dunno, нещо се случи с него, необходимо е да се помогне. Как? ...)

Мотивационна когнитивна (лихва) нова информация - искам да знам как

Живи птици в гората? ...).

  1. Планирайте различни дейности, които допринасят за възможно най-високо разкриване на потенциала на всяко дете.

За да се приложи този принцип, е необходимо не само да се планират различни дейности, но и да се създаде пълноценна обектно развиваща среда в групата: ъгли - екологични, спортни, театрални музикални, патриотични (в чл. Гр. Гр ), художествена и реч, ръчен труд (в гр. и ml.) - в чл. гр., Докосване; Центрове на "науката", "забавна математика", зоната на ролевите игри.

  1. Планираните дейности на учителя с деца трябва да бъдат изградени върху общите задачи на Ду.

Предполага се, че е задължително привличането на родители в общ образователен процес.(Консултации, разговори, образователна работа - "Какво да преподаваме у дома?" Какво трябва да знае детето и да може да може да стигне до края на годината? "Извършването на домашна работа в преносимите компютри се дава само през почивните дни .

Условия, допринасящи за успешното планиране

1. Познаване на софтуерните задачи.

2. Познаване на индивидуалните способности и способности на децата.

3. Използване на принципа на повторение с усложнението на задачите (3-4 пъти) с малък интервал.

Много е удобно да се използват задачи по всички раздели на програмата.

Ако задачата се използва в класове повече от 4 пъти, за да го направи в нео избрановени дейности.

4. Съвместна компилация на план от двата възпитатели. Както и постоянен обмен на мнения относно резултатите от наблюденията на децата: как те асимилират изминатите материали, тъй като изпълняват задълженията си, какви са техните умения за културата на поведение, проявите на какви черти на характера са наблюдавани и така нататък . Така основната част от плана се планира както възпитателите, а детайлите са отделно.

Перспективно планиране

Обещаващ план -схеми на една четвърт или година (допустима корекция по време на работа по отношение на този вид).

В перспективен план Планиран:

1. Цели и цели (за тримесечие);

2. Видове детски дейности:

А) игра на играта;

Б) социално развитие;

В) физическа и уелнес работа (втвърдяване, спорт. Упражнения,

Игри на открито);

Г) информативни - практически дейности (наблюдения, запознаване, експерименти, \\ t

Експерименти);

Д) артистични дейности (реч, театрална, музикална, игра,

Визуален);

Д) трудови елементи.

3. Работете със семейството.

Календарно-тематично планиране

Календар и тематично планиране - Структурира съдържанието на образователния процес. За да се разработи подробен календар и тематичен план:

  1. Задайте обема на плана в климатичния часовник.
  2. Определете темите, съдържанието, броя на класовете за преминаване на всяка тема.

N: Зеленчуци - 2 класа, обща - 6 класа, сезони - 4 класа.

  1. Изберете оптимални форми на класове и методи на обучение за постигане на целите и задачите.

Невъзможно е да се преустанови предплатената активност, тъй като планът ще се окаже много трудно. Останалите дейности могат да бъдат добавени, ако е необходимо календарно планиране през годината.

Календарно планиране.

Цел: организиране на холистичен, непрекъснат, значителен педагогически процес.

Педагогическият процес е набор от различни събития, явления, насочени към учене, разработване и отглеждане на деца от целта до резултата.

Педагогически процес - съвместни дейности на педагога и детето.

Календарен план– предвижда планирането на всички видове дейности на децата и съответните форми на тяхната организация за всеки ден.

Календарният план е задължителен документ (1987).

Компонентите на календарното планиране са:

1. Цел. Тя е насочена към развитие, възпитание, обучение.

  1. Съдържанието (действията и задачите) се определя от програмата.
  2. Организационният и ефективен компонент (формулярите и методите трябва да отговарят на зададените задачи).
  3. Резултатът (който е планиран в самото начало и че са получили, трябва да съвпадат).

Целите и целите, планирани в календарния тематически план, трябва да бъдат диагностицирани. N: Изгрейте любовта към природата - целта не е диагностицирана, а да се формира внимателно отношение към цветята в цветно легло (вода, а не разкъсване и т.н.) е диагноза.

Календарният тематичен план трябва да бъде изготвен за един ден, но практиката показва, че педагозите, работещи в двойка, последователно съставляват план за 1 до 2 седмици. Разгледайте какви събития и в какъв период от време трябва да се планира:

Нерегламентирани дейности.

СУТРИН. Предназначение: създайте весело, весело, работно настроение.

В сутрешния сегмент от време можем да планираме всички видове дейности по искане на деца (игри, комуникация, работа, индивидуална работа и т.н.), но трябва да отговарят на следните изисквания:

  1. Дейността не трябва да е дълго време във времето (15-20 минути), детето трябва да види резултата от работата си. N: Ролята на сцената и строителството са трайни и не са планирани в средни и висши групи.
  2. Не е препоръчително да се планира сутринта дейностите, включващи големи

Подготовка.

  1. Невъзможно е да се планира сутрин дейности, в които се приема

Използване на шевове и рязане на работни места.

  1. На сутринта планираме само познати за деца.
  2. Планира се сутрешна гимнастика. Прецака на физическо възпитание

Комплексът се променя за две седмици.

РАЗХОДКА. Предназначение: Осигурете високо активни, значими, разнообразни, интересни дейности и премахване на умора.

Ходенето започва с наблюдение, ако е предшествано от динамична професия (музикална, физическа култура, хореографска и т.н.) и започва с мобилна или спортна игра. Ако имаше статичен урок преди разходка. По-подробно разгледайте какво трябва да планирате на разходка:

1. наблюдение (време, природа, транспорт, работа на възрастни, сезонен

Промени в облеклото и др.). Зад явлението на природозащитното наблюдение се провеждат

По-често.

  1. Подвижна игра (парцел "гъски гъски ...", непоколебима "ден - нощ", \\ t

конкурентна - "Кой е по-бърз"), в който участват всички деца на групата. Планира се с времето, характеристиките на сезона.

3. Представя се спортна игра, упражнения или спортни елементи

Старши групи (бадминтон, баскетбол, футбол, хокей, градове).

4. Игри дидактически, танц, забавно, творческо.

5. индивидуална работа по развитието на движенията, на подготовката за

Класове (математика, развитие на речта), с деца, които не са научили

Материал (3 - 7 минути), с надарени деца, за подготовка за празници.

6..Търд на подгрупите (по искане на деца - какво искат да направят). В деца

Необходимо е да се формира необходимостта от труд.

Спазвайте последователността на действията за разходка не е необходимо, всичко зависи от настроението и желанието на децата.

7. Има разговори за културата на комуникация, според възпитанието на морални качества.

Вечер. Предназначение. Създайте радостно настроение на следващия ден детето с радост отиде в детска градина.
През този период са планирани:

1. Всички видове игри - отпечатана стена, роля, строителство,

Подвижни, дидактични, развиващи се, театрални. Желанията на I.

Нуждите на децата.

2. Развлечения, празници, изненади, държани от педагога, са планирани 1 път

Седмица (в четвъртък или петък).

Примерни ваканционни заглавия: празник "сапунени мехурчета", " Балони"," Хартиени снежинки "," Филамент (хартия) кукли "," пухкави "," летящи гълъби "," скачащи жаби "," забавни думи "и т.н. също планират различни видове театър, мини концерти, на които децата изпълняват своите деца обичани стихове, песни и танци; Въвеждат се и играят нови играчки.

  1. Труд (ръчен труд, домакинства (почистване, пране) колективен, според подгрупите.

Планирайте позната гледна точка на не

Необходимостта само от иновации е отразена в плана.

4. индивидуална работа по всички дейности. От изобразител

Дейности, дизайн преди класове, професията е резултат от работата

Педагог. Преди класовете е препоръчително да се планира индивидуална работа

Плах, "слаб" в тази форма на дейности, за да

Класовете тези деца се чувстват по-уверени.

6. Работете с родителите.

7. Работете по ZKR.

За да се систематизира по отношение на дейността, е необходима циклограма.

Класове.

Класовете за запис в плана за календар трябва да бъдат направени, както следва:

Обект на класове.

Задачи (съдържание на софтуер).

Задачи (образователни, развиващи се и образователни). Какво да научим какви умствени процеси да се развият (мислене, памет, змиорки, любопитство и т.н.) и какви морални качества да внушават. Целта на задачите е задължителна.

Оборудване.

Активиране на речника.

Методи и техники.

Източник.

В методическата литература, обучението и образователните задачи са посочени подробно и често има образователни задачи (виж Василева).

N: Обучение - добра воля, способността да се грижи за децата, изразяват съчувствие, не прекъсвайте говорителя, навик спокойно се държи в стаята (да не шум, не се изпълнява), в. Негативно отношение към грубостта, алчността и т.н.

В края на всяко тримесечие резултатите са планирани под формата на викторина, KVN, забавление.

Планиране на формуляри

Планирането на формуляра зависи от програмата и от професионалното ниво на педагога. Планиране на следните форми:

1. Текстова. \\ T - най-подробната форма на плана. Необходимо е начинаещи педагози. Той описва подробно всички видове дейности, задачи, методи и форми.

2. Схема-решетка.

1 страница - Списък на децата.

2 Страница - Уроци по мрежата.

3 страница са основните задачи на обучение, развитие и възпитание (не повече от 10). Тези задачи се поставят в процеса на цялата седмица във всички дейности.

H: Запишете играта "Чудесна торбичка" и до скоби. Задачи.

Списъкът на децата в подгрупите от 2 до 6 деца се намира в края на тетрадката и е изпълнен с молив, тъй като съставът на подгрупите може да се промени през годината. От по-малките деца, толкова повече подгрупи. Цялостни подгрупи в съчувствие на децата.

Планираните дейности трябва да бъдат взаимосвързани с един предмет през цялата седмица. Усложнението на всяко събитие трябва да бъде продължение на вчерашните събития. Решетката се използва от опитни педагози.

3. Блок планиране - Възможност за творчески, отговорни преподаватели.

През седмицата започва един обект, феномен или тема.

Тази форма на плана е изпълнена в ранни групи и младши групи.

N: тема "риба" развитието на речта четене на стихотворението "където рибите спят",

Рисуване - "Рибашка опашка", темата свят - "многоцветна риба" и така нататък.

Основният критерий, за който е определен качеството на добър план, е да се осигури на всяко дете със значими и интересни дейности.

Схема - решетка

планиране на календара за 1 седмица

Играта

наблюдение

той знае.

Работа

развлечения

индивидуален. Работа

1 половина от деня

Дидактичен, развиващ се.

работен плот.

1. С математика

2. по екология

3. При развитието на речта

4. пръст

5. PDD, PPB

Наблюдения от прозореца

за състоянието на природата

птици, сняг и др.

В ъгъла на природата.

1. Разговори (картини, еколог.,

Патриот, Зоз, Сигурност)

2. Разгледайте

Илюстрации.

3. Четене Чл

Литература.

В ъгъла на природата

Самообслужване

Математика,

развитие на речта,

екология

РАЗХОДКА

Подвижни, спорт.

роля на сцената

1. Зад времето

2. Зад животните. И нараства.

3. За промени в

Природа

4. За трудността на възрастните

5. за транспорт

Разговори за морала

теми.

Консолидиране на знания

получени в класове.

Икономически

домакинска работа

Труд в природата

Fizo.

Детерфер

Подготовка К.

Почивни дни

2 половина от деня

Парцел

строителство

театрална, muz-did.,

дизайн ...

Компилация на истории.

Преразглеждане.

Запаметяване на стихотворение.

Преглед на снимки.

Ръчна работа

Икономически

домакинска работа

самообслужване

1 Забавление Б.

седмица

От, дизайн

Математика

Според приготвянето на К.

Класове

Видове дейност извън класове от ______ на ______ _________________

Играта

наблюдение

той знае.

Работа

развлечения

индивидуален. Работа

1 половина от деня

Г / и "чудесно

pouch "- Петел. ZN.

геом. Фигури

Г / и "какво е това, което готви"

зеленчукови плодове

P / и Tangramm

LEGO "

N / и "годни за консумация -

неизправност. "

1. Помислете

цъфтяло цвете

(как да се грижи)

2. Зад вятъра от прозореца -

той кара облаците, скалите (огънати).

1. Разговор "Градът, в който ние

Ние живеем "- архитект. Паметници

2. "Части от деня" - това, което ние

Ние правим сутрин, следобед.

3. "Обичам зеленчуците" - научавам

Съставен. описателен. история.

4. "природа на живо и немаслени" -

сЗО? Какво?

5. "Посещение на приказка" забележка.

илюстрации за приказки.

1. Научете

Сам

подгответе материал

към класове.

2. Грижа за цветя

в ъгъла на природата

(поливане)

3. обучение

сам да се облича и работи.

1. Продължи

използвайте вилицата -

Петя, Кирил.

2. Осигурете концепцията

гласни - ARTEM,

Дима.

3. Цвят, форма, стойност

Артем, Джулия.

4. Имената на дървото -

Катя, Дима.

5 Статия. - Юлия,

Дима, Artem.

РАЗХОДКА

Н / и "бездомни заек"

P / и "в мечката

Бор

P / и "Ден и нощ"

SP / и футбол

SP / UPR. "Градове"

S / r и. "Хафли"

1 за облаците - четене на стихотворението "Какво

подобни облаци "

2 насекоми -

за ползите.

3 за старши игри

деца - съответствие

правила, удобство.

4. За товар

машини.

1. За покупки в магазина "-

Нокът Познаване на зеленчуците, където

Отглеждане на това, което правят с тях.

2. Изготвяне на истории от

Тема "есен"

1. Събиране на плодове

роуан за ръководство

труд

2. Привличане на деца

почистване изсушено

цветя и цвете.

3. Измиване на играчки

След разходка.

4. Почистване

Веранди.

5.FOME KIDS.

Стигнете до групата.

1. Дизайн временно

концепции: Сутрин, ден,

вечерта, нощ - Катя, Петя.

2. сметка в рамките на 10 -

Кирил, Artem.

3. Като хвърляне на топката

цел - Джулия, Artem.

4. Повторете текста

такси - Катя, вяра.

5. да привикват да участват активно в игри -

Владик, Насти.

2 половина от деня

C / P и "Библиотека"

S / r "семейство"

S / R Store »

Г / и "това, което се е променило"

(Внимание)

Г / и "казват нежни"

P / и "Градове и."

улици "

P / и "MousetraP"

1. Изготвяне на историята "Ако

Ще бъда магьосник "

2. Преразказвате приказките "Fox и

Канавка "(по илюстрации)

3. експлозия на поговорите за

Есен.

4. "нашата улица" (разгледан

Nie картини по правилата за движение)

5. Текст за използване

Гимнастика.

1. Любов

Строител.

2. Учене на работа

С готовност

модел

"Портфейл"

3.Резитие

стари книги (учат

наклонност

използване на проследяването).

1. Литературно

Тест

"Намерете приказка"

(

илюстрации

Според текста,

От загадката)

1. По-високо правилно

изплакнете устата - Artem, D

2. Разширяване на речника

тема "есен" - Андрей,

Кирил, вера.

3. Задръжте изрязване

хартиени фигури в. \\ T

контур-Настя, Катя.

4. Като отговор

въпрос пълен отговор -

Джулия, вяра.

1 седмица

Две седмици

3 седмици

4 седмици

в понеделник

Насърчаване на руски

национална култура:

Познаване на приказките.

Насърчаване на руски

национална култура:

Запаметяване на пъзели, пословици,

поговорки.

Насърчаване на руски

национална култура:

Запознаване с фолклор

правя.

Насърчаване на руски

национална култура:

Четене и запаметяване

песен.

Домакинска работа.

Домакинска работа.

Домакинска работа.

Домакинска работа.

Наблюдение на сезонните промени в природата.

Наблюдение на сезонните промени в природата.

Наблюдение на сезонните промени в природата.

Устни игри и упражнения.

Устни игри и упражнения.

Устни игри и упражнения.

Устни игри и упражнения.

Вторник

Аз се грижа за вашето здраве.

Аз се грижа за вашето здраве.

Аз се грижа за вашето здраве.

Аз се грижа за вашето здраве.

Труд в природата.

Труд в природата.

Труд в природата.

Труд в природата.

Наблюдение на животни.

Гледане на птици.

Наблюдение на насекоми.

Наблюдение на неодушествия

природа.

Познаване на творчеството

артисти.

Познаване на творчеството

артисти.

Познаване на творчеството

композитори.

Познаване на творчеството

композитори.

Сряда

PDD (четене).

PDD (игри).

PDD (разговор).

PDD (наблюдение).

Екскурзия.

Мишена.

Мишена.

Мишена.

Игри с математически

Номер, сметка.

Игри с математически

Форма, стойност.

Игри с математически

Време.

Игри с математически

Ориентация в пространството.

Културно и хигиенно

умения.

Културно и хигиенно

умения.

Културно и хигиенно

умения.

Културно и хигиенно

умения.

Четвъртък

Литературен час.

Литературен час.

(Световно народно творчество)

Литературен час.

(поетични произведения)

Литературен час.

(запаметяване)

Наблюдение на флорални

свят.

Наблюдение на флорални

свят.

Наблюдение на флорални

свят.

Наблюдение на флорални

свят.

Театрални игри.

Театрални игри.

Театрални игри.

Театрални игри.

Работа по консолидацията на темата

в когнитивното развитие.

Работа по консолидацията на темата

в когнитивното развитие.

Работа по консолидацията на темата

в когнитивното развитие.

Работа по консолидацията на темата

в когнитивното развитие.

петък

PPB (разговор)

Ppb (четене)

PPB (игра).

Ppb (четене).

Вечер вечер.

Вечер вечер.

Вечер вечер.

Вечер вечер.

Игри за развитие на паметта

внимание.

Игри за развитие на паметта

внимание.

Развитие на речта,

мислене.

Развитие на речта,

мислене.

Наблюдение на неодушенията.

Наблюдение на неодушенията.

Наблюдение на неодушенията.

Циклограма. Разпределение на дейностите през деня на седмицата.

1 седмица

Две седмици

3 седмици

4 седмици

ponednik.

Образователни игри

"Весела сметка"

"Номер"

Логически упражнения.

Ориентация, форма.

"Време"

"Ден да нощ"

"Седем братя"

"Сезони"

"Календар", "часовник"

Наблюдение

Промени в природата.

Промени в природата.

Промени в природата.

Промени в природата.

Работа

Самообслужване.

Самообслужване.

Самообслужване.

Самообслужване.

Вторник

"Руска литература"

развитие на речта, речник.

Създаване на истории

творческа история

Преразглеждане.

Устните игри.

Литературен тест.

"Мир от природата"

Зеленчуков свят.

Животински свят.

Връзката на човека С.

природа.

Екология: разговори,

ситуации.

Наблюдение

Животно I.

зеленчуков свят.

Животно I.

зеленчуков свят.

Животно I.

зеленчуков свят.

Животно I.

зеленчуков свят.

Работа

Khoz.-домакинство.

Khoz.-домакинство.

Khoz.-домакинство.

Khoz.-домакинство.

Сряда

"Да се \u200b\u200bнаучиш да бъдеш здрав"

Безопасност на живота.

Култура на поведение

правила на етикета.

Безопасност на живота

Хигиенни основи.

Измислица

Четене, драматизация,

театрални игри

Изпускайте по сърце.

Запознаване с писатели.

Загадки и депозити.

Наблюдение

Зад времето.

Зад времето.

Зад времето.

Зад времето.

Работа

Труд в природата.

Труд в природата.

Труд в природата.

Труд в природата.

Четвъртък

"Свят около нас"

"Пространство"

"Вода".

"Земя".

"Въздух".

"Нашата родина"

- Нашата родина -

Русия "

"Нашият град"

Възрастни на труда.

Ще се отворя в клуба

"Войски".

Наблюдение

Възрастни на труда.

Възрастни на труда.

Възрастни на труда.

Възрастни на труда.

Работа

В ъгъла на природата.

В ъгъла на природата.

В ъгъла на природата.

В ъгъла на природата.

Петък

PDD

Четене на работа.

Преглед на плакати

илюстрации, картини.

Създаване на проблематични

siteces, игри.

PPB.

Насърчаване на руски

национална култура

Ритуали, празници.

Притчи, поговорки,

народни знаци.

Екскурзия

Целева разходка

Наблюдение

За транспорт.

За транспорт.

За транспорт.

За транспорт.

Ръчна работа

С хартия.

С естествен материал

хвърлящ материал.

Строител, изготвящ план.

С кърпа.

Работни форми във втората най-млада група.

В понеделник

Вторник

Сряда

Четвъртък

Петък

Сутрин

Разговори на илюстрация

(Развитие на речта, прочетете. С други).

Дидактична игра на рампа.

Подвижна игра.

Десктоп Разработване на игри с правила.

Артикулираща гимнастика.

Наблюдения в ъгъла на природата (екологично образование, реч артикулация).

Говорещи приказки според схемите за пиктограма.

Подвижна игра.

Багаж.

Игра Гимнастика.

Индивидуална работа за познаване на околната среда (игра, комуникация)

Разговор за морално образование.

Индивидуална работа по забавление.

Подвижна игра.

Учебни стихове.

Багаж.

Театрална дейност.

Разговори за OBH, истории от личен опит.

Дидактична игра за формиране на граматична система на речта.

Индивидуална работа по трудовото образование.

Три елемента.

Подвижна игра.

Индивидуална работа по формирането на умения за самообслужване.

Подвижна игра.

Дидактична игра на рампа.

Изготвяне на описателна история.

Работете по развитието на плитките ръце на подвижност.

Експеримент на играта.

Вечерта

Подвижна игра.

Индивидуална работа по рампа (предварителна подготовка за бъдещ урок).

Експериментална игра.

Проблемна ситуация (образование на хуманизма, запознаване с другите).

Подвижна игра.

Парцел ролева игра.

Четене на фантастика.

Лайк, "пяна" занаяти и реч работа.

Три елемента.

Подвижна игра.

Проектиране, занаяти "пенообразуване".

Игра Упражнение за развитието на артикулацията (звукова модификация, почистване).

Динамичен час.

Игра на сцена.

Подвижна игра.

Игра на сцена.

Индивидуална работа

За да се осигурят умения за собственост с ножици, с четка за лепило.

Игра за развитието на паметта, вниманието, мисленето.

Четене на фантастика.

Подвижна игра.

Игра на сцена.

Домакински дейности (според подгрупите).

Конкурентни стихотворения.

Игра Драматизация.

Дидактична игра на разширяването и активирането на речника.

Музикални и спортни развлечения.

Циклограма на календарното планиране на програмата "Детство".

Работни форми в средната група.

В понеделник

Вторник

Сряда

Четвъртък

Петък

Сутрин

Наблюдение в ъгъла на природата.

Учебни стихове.

Три елемента.

Развитие на фолемматичното изслушване (аудио автоматизация).

Изготвяне на истории съгласно схемата (описание).

Подвижна игра.

Дидактична игра за развитие на речта.

Разговор за морално образование (решаване на проблемни ситуации, истории от личен опит, разсъждения).

Подвижна игра.

Три елемента.

Дидактична игра за развитие на речта.

Изготвяне на истории съгласно схемата (разказ).

Подвижна игра.

Индивидуална работа по граматичната система на речта.

Три елемента.

Дидактична игра за развитие на речта.

Народна игра.

Обучение на труда.

Подвижна игра.

Три елемента.

Дидактична игра за развитие на речта.

Индивидуална работа по мярка. с други.

Вечерта

Подвижна игра.

Игра на сцена.

Експериментална игра.

Дидактична игра за развитие на речта.

Индивидуална работа по рампа.

Индивидуална работа по мярка. с други.

Игра на сцена.

Предварителна работа за подготовка за апликации (с хартиени и ножици).

Три елемента.

Четене на фантастика.

Lrack.

Подвижна игра.

Индивидуална работа по морално образование.

Игра на сцена.

Изготвяне на истории според схемите.

Опит.

Разработване на развитие, внимание, мислене.

Динамичен час.

Подвижна игра.

Индивидуална работа по развитието на плитките ръце на подвижност.

Разработване на развитие, внимание, мислене.

Работна диференциация на звуците.

Игра на сцена.

Експериментална игра.

Три елемента.

Подвижна игра.

Индивидуална работа (предварителна подготовка за бъдещ урок за когнитивно развитие).

Игра на сцена.

Четене на фантастика.

Театрално творчество.

Циклограма на календарното планиране на програмата "Детство".

Работни форми в старша група.

В понеделник

Вторник

Сряда

Четвъртък

Петък

Сутрин

Дидактична игра за развитие на речта.

Индивидуална работа по забавление.

Подвижна игра.

Изготвяне на истории по схеми (описание).

Дидактична игра на рампа.

Дидактична игра за развитие на речта.

Индивидуална работа по развитието на плитките ръце на подвижност.

Подвижна игра.

Наблюдение в природата.

Опит.

Подвижна игра.

Индивидуална работа по рампа.

Изготвяне на истории от личен опит (разказ и разсъждение).

Артикулиране и гимнастика.

Подвижна игра.

Индивидуална работа в преносимите компютри за развитието на плитките ръце на подвижност, активиране на мисленето и речта.

Активиране на комуникацията (решаване на проблемни ситуации).

Учебни стихове.

Подвижна игра.

Дидактична игра по мярка. с други.

Вечерта

Подвижна игра.

Игра на сцена.

Индивидуална работа по формирането на граматична система на речта.

Три елемента.

Дидактична игра на рампа.

Учебни стихове.

Подвижна игра.

Индивидуална работа по развитието на паметта, вниманието, мисленето.

Четене на фантастика.

Lrack.

Театрално творчество.

Индивидуална работа по физическо възпитание.

Подвижна игра.

Игра на сцена.

Три елемента.

Динамичен час.

Проектиране с "монтажни" занаяти.

Подвижна игра.

Експеримент на играта.

Три елемента.

Четене на фантастика.

Драматизация на приказките.

Подвижна игра.

Индивидуална работа по активирането на речника.

Игра на сцена.

Индивидуална работа по развитието на звуков слух.

Домакинска работа.

Музикални и спортни развлечения; Конкуренция на читателите, загадките и др.

Циклограма на календарното планиране на програмата "Детство".

Работни форми в подготвителната за училищна група.

В понеделник

Вторник

Сряда

Четвъртък

Петък

Сутрин

Активиране на комуникацията (истории от личен опит, решаване на проблемни ситуации).

Наблюдение и работа в ъгъла на природата.

Индивидуално обсъждане на изпълнението на "домашна работа" в преносимите компютри.

Подвижна игра.

Изготвяне на истории по схеми (разказ, описание).

Дидактична игра по мярка. с други.

Артикулиране и гимнастика.

Подвижна игра.

Три елемента.

Индивидуална работа по развитието на плитките ръце на подвижност.

Експеримент на играта.

Домакинска работа.

Разработване на игра (логическо и пространствено мислене.

Подвижна игра.

Багаж.

Учебни стихове.

Разговор (социално-морално образование).

Разработване на игра (пространствено и логическо мислене, въображение).

Подвижна игра.

Разговори, използващи икони на SUNZH.

Гимнастика за артикулиране и пръст

Подвижна игра.

Game-Fun (фолк, танц, ниска мобилност).

Драматизация на приказките.

Вечерта

Подвижна игра.

Индивидуална работа по мярка. с други.

Игра на сцена.

Дидактична игра да се подготви за грамотност.

Дидактична игра на рампа.

Индивидуална работа

според развитието на звуков слух, елементите на звуковия анализ на думата.

Предварителна работа за подготовка за бъдещето среща за когнитивното развитие.

Игра на сцена.

Подвижна игра.

Опит.

Индивидуална работа по рампа.

Дидактични и развиващи се упражнения с помощта на карти (внимание, памет, ръце на подвижност).

Предварителна работа за подготовка за бъдещата сесия на визуалния цикъл.

Подвижна игра.

Четене на фантастика.

Дидактична игра в активирането на речника.

Индивидуална работа по развитието на плитките ръце на подвижност.

Домакинска работа.

Три елемента.

Експериментална игра.

Дидактична игра (граматична система на речта).

Индивидуална работа по рампа.

Проектиране, възпроизвеждане на занаяти (2-ро седмица и спортни развлечения).

Модели, които пишат абстрактна професия.

Опция 1.

  1. Обект на класове.
  2. Трионски проблем (възпитание, обучение, развитие).
  3. Оборудване.
  4. Активиране на речника.
  5. Методически техники (форми на организация когнитивна дейност):
  1. Организационен момент (мотивация)
  2. Първата част (фиксирането на материала преминава)
  3. Втората част (запознаване с новия материал, формирането на концепциите за речника)
  4. Трета част (фиксиране на нов материал)
  5. Резултат в съответствие с поставените цели.

Вариант 2.

  1. Обект на класове.
  2. Трионска задача (възпитание, обучение, развитие)
  3. Специално организирано работно пространство.
  4. Активиране на речника.
  5. Методически техники:

а) първата част (уводна). Назначаването на вида дейност е да се конфигурират децата да работят активно, положителен контакт помежду си, да създадат интерес към предстоящите дейности.

б) втората част (мотивационна основа на дейностите). Назначаване на дейност - за стимулиране на приемането на елементи на образователната задача, за създаване на интерес към съдържанието на класовете.

в) третата част (съвместна производствена дейност). Създаване на проблем ситуация, откриване от нея.

Четвърта част (окончателен).

Различни методи и техники.

Чудесен:

Визуална (връзка с запаметяването и учебния материал

Всички сетива на сетива - лукс, изглед, мирис, вкус, докосване):

Организация:

  • Начално начало
  • емоционална кана
  • изненада и т.н.

Мотивиране:

  • създаване на ситуация на забавление
  • увеличаващи се мистерии
  • създаване на новост
  • ефект на изненада и др.

Методи, които се занимават с интерес за получаване на знания и умения:

  • създаване на мнения за ситуация на сблъсък
  • игра (когнитивна, развиваща се, дидактична, мобилна и др.)
  • игрално упражнение
  • евристичен метод - метод за отваряне
  • опит
  • експериментиране
  • проблемни методи

Календарно-тематично планиране

_________________академична година

Вид дейност ___________________________________________

Възрастова група_______________________________________________

Програма ___________________________________________________________
_ (комплекс, частичен

_____________________________________________________________________________

дата

Регламентирани дейности

Изпълнение на тези в неизбрани и свободни дейности

месец

седмица

Урок по тема

Софтуерни задачи

Допълнителна методическа поддръжка

1

2

3

4

5

6

Игри, игрални упражнения, четене, обучение, наблюдение, експерименти. Експерименти, екскурзии, търсене и изследователска дейност и др.

(1-3 събития)
  1. Този вид планиране е разработен за цялата академична година.
  2. Броят на класовете трябва да отговаря на учебната програма на Dow.
  3. Софтуерните задачи трябва да отговарят на стандарта и изискванията на програмата.
  4. В 5 колона е необходимо да се определи методът. Литература и страници.
  5. Темите трябва да отговарят на програмата.
  6. Освен ако дейността се определя чрез избор на учител.

приблизителна програма

Работната програма е важен училищен документ, който осигурява систематично преминаване на учебната програма и изпълнението на практическата му част.

Работната програма е тематична програма, неразделна част от образователната програма. Тази програма трябва да отговаря на логиката и основните цели и цели на образователната програма. Учителят трябва да помисли за това първо, предлагайки работната си програма.

Структура и съдържание работна програма Трябва да осигури единството на всички в взаимодействието на страните по образователния процес. Следователно необходимите елементи на всяка работна програма на академичната дисциплина трябва да бъдат:

Заглавна страница;

Обяснителна бележка;

Календар-тематичен план, включително раздели и теми на програмата, планирани резултати от образованието, методите и формите на оценяване на постигането на тези резултати, форма на класове (теоретични класове, практически класове), техники и методи на преподаване, дейности на студенти;

Списък на образователната и методологическа подкрепа за образователния процес, включително списък на основните и допълнителни литературни, интернет ресурси, електронни приложения и апаратура.

Процедурата за разработване и одобряване на работни учебни програми

Въз основа на програмата за образователна програма и развитие, учебната програма на общото образование и примерни учебни програми, препоръчани от Министерството на образованието и науката Руска федерацияУчителят самостоятелно изготвя работна програма, включително списък на заглавието, обяснителна бележка, календарен тематичен план за текущата учебна година, съдържанието на образователния материал, списък на задължителните лабораторни, практически, контролни и други видове работа Резултатите от образованието, методите и формите на оценка на постигането на тези резултати, обучение и методологическа и информационна подкрепа на курса, списъкът на препратките за учителя и учениците. Други документи, които са необходими на учителя за пълното и ефективно прилагане на учебния процес, могат да бъдат приложени към работните програми.

Заглавната страница показва:

пълното име на основателя и образователната организация в съответствие с Хартата;

където кога и от кого е одобрена работна програма;

име на учебната тема;

насоки за работната програма до нивото общо образование;

срокът за прилагане на тази програма;

ПЪЛНО ИМЕ. Учител, който е направил тази работна програма.

Обяснителните бележки, като правило, съдържа целите и целите на изучаването на темата, понятието, предвидено в съдържанието на учебния материал, като се вземе предвид вида на общото образование и контингента на студентите, \\ t отличителни черти Работната програма в сравнение с приблизителната програма, крайните срокове за изпълнение на работната програма, формите и методите, технологиите за обучение, използваните форми, методи и средства за проверка и оценка на резултатите от обучението по тази работна програма, обосновката за избор на методически комплект за изпълнение на работната програма, отражението на националния регионален компонент.

Работните програми, разработени от учителя, се разглеждат на заседание на методологическата асоциация на учителите на общата образователна организация. Методическата асоциация на учителите след проверка го прави сключване за одобрение или усъвършенстване на работните програми. Решението на методологическата асоциация се издава от протокола. След това с положително решение работните програми се представят на администрацията на обща образователна организация.

Директорът на училището се публикува за одобрение на работните програми за всеки предмет. Всички работни програми посочват датата на приемане на заседание на методологичната асоциация, координация с заместник-директора за НПР, подписването на директора на Общата образователна организация за тяхното одобрение, което показва датата и номера на поръчката. Одобрението на работни програми по образователни субекти се извършва преди учебна годинаНо не по-късно от 31 август на сегашната учебна година.

Едно копие от одобрените работни програми се съхранява в документацията на общата образователна организация в съответствие с номенклатурата на делата, второто копие се предава на учителя за прилагане на учебния процес.

Администрирането на обща образователна организация провежда периодичен мониторинг на изпълнението и изпълнението на работните програми.

Календар - тематично планиранерегулиране на дейностите на учителя за прилагане на учебната програма по темата, се разработва от учителя за всяка година на обучение в съответствие с учебната програма и изискванията на федералните държавни образователни стандарти.

Задачите за подготовката на календара и тематичното планиране са:

Определяне на мястото на всяка тема на годишния валутен курс и мястото на всеки урок по темата;

Определяне на връзката между отделните уроци, темите на годишния преврат;

Формиране на рационална система на работа по формирането на планираните резултати.

Календарно-тематично планиране Задължителността включва: общото заглавие на темата, броя на часовете, отпуснати за проучване на тази тема, името на всеки урок или съдържанието на образователния материал, планираните резултати, форми на организиране на когнитивна дейност на студенти, форми на контрол. Границата "бележка" може да съдържа информация, направена от учителя в процеса на работа по това тематично планиране - например използваната допълнителна литература, съдържанието на отделните задачи за слабо говорещи или надарени деца и др.

Важно!

Подобряването на общата образователна система в Русия, във връзка с въвеждането на федерални държавни образователни стандарти, е насочена към решаване на най-важните задачи в преподаването и възпитанието на ученик. Идеи за разработване на педагоги: Подход за системна активност (L.s.Vugotsky, A.N. Елеонтив, П.Я. Галперин, гр. Б. Елконин, V.V. Dvalov, гр. А. Асмолов), лично ориентирано образователно образование (VI Slobodchikov, е Якиманска, вив Сериков), семантичен вариационен Образователното образование (Ag Asmolov, VV Rubtsov, EA Lamburg) намери тяхното изпълнение в промяната на съдържанието и организацията на образователния процес на първично, основно и средно образование в Русия. Тези промени са насочени към формиране на обща култура на студенти, тяхното духовно и морално, социално, лично и интелектуално развитие, да създадат основа за самообслужване учебни дейностиОсигуряване на социален успех, развитие на творчески способности, саморазвитие и самоусъвършенстване, съхранение и укрепване на здравето на учениците.

Главни почести училищни стандарти Новото поколение е тяхната ориентация за формирането на личността на учениците, които са в състояние да научат самостоятелно и многократно да се появяват по време на живота, готови за независими действия и вземане на решения.

Мярката за човешка способност да се включи активно върху дейността, е набор от компетенции. Големите възможности за тяхното формиране осигуряват разработването на универсални дейности за обучение (гори), които определят мотивационната ориентация на учениците, които предоставят социална компетентност, способността да организират собствените си дейности, които ни позволяват да формираме общи универсални действия, логически проблеми, свързани с решаването на проблеми .

Ето защо в колоната "Планираните резултати" на календара и тематичното планиране определя не само субект (знания и умения), но само мета-деликатни и лични резултати от обучението.

Скъпи колеги! Разбирането на структурата на CTP зависи от спецификата на темата, ни позволи да ви предложим няколко варианта за проектиране на календарно-тематично планиране. Въпреки това, препоръчваме ви да се придържате към единната структура на CTP в рамките на отделни училищни методологически асоциации или свързани дисциплини.

Приложение 1.

№ p / P.

Урок по тема

Главно съдържание

Информационна и методологическа поддръжка / оборудване

Поддържане на задачи

Изглед (тип)

урок

Дата (план / факт)

Забележка

предмет

metapermet.

личен

Допълнение 2.

Календар и тематичен план на работната програма

Урок по тема

дата

Брой часове

Планирани резултати

Формиране на организацията на когнитивната дейност

Форми на контрол

Организиране на независима работа

Визуалност, ИКТ

забележка

предмет

Метол (дърво)

Личен

зная

в състояние да бъде

Допълнение 3.

№ p / P.

Името на секцията,

Часовник

Характеристики на основните дейности на учениците

Планирани резултати (дърво)

Форми на контрол

датата на

предмет

metapermet.

личен

план

факт

Допълнение 4.

№ урок

Участък, тема

Часовник

дата

Оборудване

Форми за работа

Дейности

Цветни умения

Формовани мета-делта

умения

забележка

Възможността за тематично планиране на образователни дейности по програмата "от раждане в училище", редактирана от N.E. VERACSES, TS KOMAROVA, M.A.VASILIEVA. Подготвителна за училищна група. (За един месец - октомври).

Тема: "Откъде идва хлябът?".

Крайно събитие: Подуване "дойде да ни посетите."

Топоева Диана Владимировна.

Ден от седмицата Организиране на развиваща се среда за самостоятелни рицини. Деца (центрове на дейност, всички помещения на групата)

Група

подгрупа

 Индивидуален
1 2 3 4 5 6 7 8

В понеделник

 Сутрин:

"Физически. развитие

общуване »

Сутрешна гимнастика:

Комплекс номер 5.

Разговор с деца: "Ние отиваме при посещение"

Г / и "пътуване на зърно" - Kolya B.

Игра на пръстите "Су-Джок" - Sash J.

 Разговор "Правила за уважение към хляба и работата на възрастните"

Разработване на средна група.

Н. Нишчев "Гореща гимнастика", стр. 30

Изложба на книги по темата: "хляб".

Консултация

"Една къща" (пожарна безопасност).

Директна образователна дейност

- артистичен естетичен. развитие

Предмет: "хляб на масата"

Цел: Създаване на състояние за формиране на умения за предаване на характерни характеристики на природата и позициониране на изображението на лист хартия.

2.Рехструване (оценки)

Тема: Лексикални игри и упражнения.

Цел: Засилване на реч речта, за подобряване на звуковото възприемане на речта. "Развитие на речта при деца. Тъжно." V.V. Билка, стр. 40.

Тема: Урок 13

Цел: фиксирайте уменията за ходене и бягане между обекти; Упражнение за запазване на равновесието върху висока подкрепа и скокове; Развиват сръчност в упражнението с топката. "Физическо възпитание Б. детска градина»L.I. Penzulaev, стр. 20.

4. Двоен час "Весели дръжки"

Тема: Kreopok.

Цел: Да се \u200b\u200bзапознаете с появата на визуалното оборудване за рисуване на плочката, развитието на усещането за цвят и ритъм.

Разходка:

"Социално-съобщаване на развитие", "търсим. Развитие "," развитие на речта "" физически. развитие

Наблюдение на небето. Стихотворение s.mikhalkov "облаци".

("DET. Деца на разходка" №1)

 Г / и "Кук" -лия К.

Г / и "есенни бои"

P / и "Малки комбайни"

Малки форми на парцела.

Дистанционни игрални агенти: лопати, флагове, "въртележка".

Разработване на улица среда.
Работа преди лягане Изслушване на аудио записи "шум на природата" (пеене на птици)

Вечер:

Събуждане на гимнастика "пот" ... "

Процедури за закаляване - "шофьор на водача .."

Здравни следи.

Дихателна гимнастика "Любим нос"

 Игрални упражнения "Име три предмета" - Арина К.

Клубния час "Велес дръжки".

Диалози "приятели"

Ситуация на играта "Подготвяме игри за класове" (Фигури)

Разработване на средна група.

V. Sukhomlinsky "Майка ми мирише на хляб."

Група за игри.

разходка

 Наблюдение "Какво се е променило на улицата вечер?". Безплатни дейности под контрола на учителя с отдалечен материал (остриета, скрепери, букакчета). P / и "Stop"
Ден от седмицата Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони

Взаимодействие с родителите / социалните партньори

Група

подгрупа

Индивидуален

 Образователни дейности в моменти на режима
1 2 3 4 5 6 7 8

Вторник

 Сутрин:

- Социален комуникатор. - развитие "," Развитие на речта ",

"Физическо развитие"

Сутрешна гимнастика:

Комплекс номер 5.

("Гимнастика" Penzulaev стр. 9).

Разговор с деца: "пшенични шипове"

Г / и "Kalachi, Baranki, сушене, няма да добавите за разходка" - Matpe

Г / и "предполагам и разказват" -анизм s.

Разговорът игра "Познай описанието".

Четене на историята "Три ръжени шипове" S. topelius.

Разработване на средна група.

Игране, игри за печат на маса.

Книга "Четец за деца предучилищна възраст", Стр. 307

 Създаване на книга - бебето "любимата ми приказка".

"Физическо развитие"

Тема: Урок 1

Цел: Създаване на състояние за формиране на умението да бъде номер 6 на единици, посочете изгледите на фигура 6, усъвършенствате приема на разделението на кръга с 2-4 и 8 равни части. ("Famp" v.a. pozin, стр.27)

сигурност, здраве)

Тема: на изложбата на кожени изделия.

Цел: Да даде на децата концепция за кожата като материал, от който човек прави различни неща; Да се \u200b\u200bзапознаете с кожни видове, покажете връзката на качеството на кожата с цел нещо. "Въведение в темата и социалната среда" O.V. Dybina, стр.39.

Разходка:

"Развитие на речта", "Естетичен художник. Развитието на "физически. развитие

 Наблюдение на дължината на деня. Заключението, опитът на децата: "Накратко, нощта е по-дълга" ("деца. Деца на разходка" № 2) Г / и "природа" - Ilya L.

Г / и "град и село"

P / и "отлична пшеница"

Игрални съоръжения за улицата.

Улична среда.

Спортна екипировка.
Работа преди лягане

Изслушване на класическа музика, аудио запис.

Вечер:

Гимнастика събуди "Краката ни се събуждат ..."

Хардизиране на процедурите - "от" топла "стая в" студ ".."

Масажни песни ..

Дихателна гимнастика "Гледай"

 Г / и "тоалети на майката земя" - Давид

Ситуацията на играта "Познай приказка." Лоноронкова "за белия боулдър и овесена каша."

Разработване на средна група.

Група за игри.

Масажни килими, радио.

Пластилин и топене.

разходка

Преместване на игри: "Трети край", "Футбол".

Наблюдение на игрите на децата в следващия участък.
Ден от седмицата

Интегриране на образователни зони

 Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони Организиране на развиващата се среда за независими дейности на деца (центрове за дейност, всички помещения на групата)

Взаимодействие с родителите / социалните партньори

Група

подгрупа

Индивидуален

 Образователни дейности в моменти на режима
1 2 3 4 5 6 7 8

Сряда

 Сутрин:

"Физически. развитие ",

"Социално-mmuhovtive развитие"

Сутрешна гимнастика:

Комплекс номер 5.

("История. Гимнастика"

Л. Пензуслав стр. 9).

Разговор с деца: "Хляб и всичко главата"

 Г / и "Как хлябът дойде на масата?" - Саша Й. Разговор "Хлебни магазин". Четене на историята "Много много вкусен пай" К. POWS

Разработване на средна група.

Спортно инвентаризация за мобилна игра.

Книга "Четец за деца на предучилищна възраст", стр.70

Консултацията е "лоши навици и как да се справят с тях".

Незабавно образователна дейност

- Търся. Развитие на физическото развитие

"Развитие на речта"

1. Изключително развитие (FMP)

Тема: Урок 2

Цел: Създаване на състояние за формиране на умението да бъде номер 7 и 8 от единици, посочете изгледите на фигура 7, усъвършенствате приема на квадратното разделение с 2.4 и 8 равни части. ("Famp" v.a. pozin, стр .30)

Цел: разширяване на презентациите на децата за разнообразието на страните животни на света. Развиват желание за защита и защита на животните. "Запознаване с природата в детската градина" О.А. Соломеникова, стр.37.

3.физично развитие

Разходка:

"Физически. развитие ",

"Социално-комуникаторско развитие",

- Търся. Развивам се

 Добре дошъл наблюдение. Пъзели. Поговорки. Притчи. ("Риал. Деца на разходка" №3)

Г / и "напротив" -ANNA M.

Разработване на основни движения: скокове.

Г / и "светофар"

P / и "какво от самото начало, тогава"

Игрални агенти: лопати, форми, спортно оборудване.

Улична среда.
Работа преди лягане Изслушване Музикален състав: записване със звуците на природата (горски шум).

Вечер:

Гимнастиката на пробуждането "Нашите дръжки се събудиха."

Дихателна гимнастика "кон".

Процедури за закаляване: здравни песни.

 Ситуацията на играта: "Ние ще покрием обувките заедно с куклата Маша" - развитието на малка подвижност. - Марина Х.

Руска народна игра "Ключ".

P / и "Зайци и вълк". Дискусия "Правила пътник».

Разработване на средна група.

Л. Дворкова "Pretzelki Da Buns".

Група за игри.

разходка

Наблюдение "Кой е по-бърз?"

Безплатни дейности под контрола на учителя - игра с топка.
Ден от седмицата

Интегриране на образователни зони

 Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони Организиране на развиващата се среда за независими дейности на деца (центрове за дейност, всички помещения на групата)

Взаимодействие с родителите / социалните партньори

Група

подгрупа

Индивидуален

 Образователни дейности в моменти на режима
1 2 3 4 5 6 7 8

Четвъртък

 Сутрин:

"Физически. развитие

- Худ. - Естетичен. развитие), (социален. - COMM.

Сутрешна гимнастика:

Комплекс номер 5.

("История. Гимнастика"

L. I. Penzulaeva p. 9).

Разговор с деца: "Правила за поведение на таблицата"

 D / и "Машини, които помагат на хората да растат" -Kira K. Разговор "безопасно поведение в природата".

Разработване на средна група.

Кльощави снимки "Ферма"

Четене на историята "топъл хляб" К. Пушаст.

Предлагат на родителите да гледат на разходка с деца

зад признаците на пролетта.

Незабавно образователна дейност

 "Качулка. - Естетична. Развитие "," социално-съобщава развитие "," търси. развитие

Според плана на музикалния лидер

Тема: Четене на приказка K. Pouost "топъл хляб".

Цел: Да се \u200b\u200bвъведат деца с литературна приказка К. Пушаща "топъл хляб". "Развитие на речта при деца. Тъжно." V.V. Билка, стр. 41.

Тема: "Harvest Holiday"

Цел: създаване на условие за формиране на способността на децата да предават празнични впечатления и цифри на лице в движение.

(Isoozy в г / и "Т.С. Комаров стр.50)

4. Двоен час "Весели дръжки"

Предмет: пшеницата нараства

Цел: Продължете да се запознаете с техниката за рисуване на Tych, формирането на усещане за състав и ритъм.

Разходка:

 Наблюдение на мъгла. ("Риал. Деца на разходка" №4)

D / и "Добавяне на сричка" -Dima N.

Развитие на основните движения: развитие на уменията за движение. - Настя Sh.

P / и "Cossacks-Regbers".

P / и "необичайно zhmurki"

Среда на парцела.

Спортна екипировка.
Работа преди лягане Изслушване на аудио записи П. Чайковски "сезони"

Вечер:

Гимнастика се събужда "събуди краката ни".

Упражнения за координация на движенията "Природа".

Дихателна гимнастика "Трубах".

 Г / и "Колко елемента?" - Алина П.

Клубния час "Велес дръжки".

Лайк-Багажник по плана на децата "Хлебни изделия"

Разработване на средна група.

Предмет с изображението "Хлебни изделия".

Борда за моделиране, пластилин, салфетки,

разходка

Наблюдение на дрехите на сезона на хората.

Преместване на игри: "Футбол", "Зайна помпи".
Ден от седмицата

Интегриране на образователни зони

 Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони Организиране на развиващата се среда за независими дейности на деца (центрове за дейност, всички помещения на групата)

Взаимодействие с родителите / социалните партньори

Група

подгрупа

Индивидуален

 Образователни дейности в моменти на режима
1 2 3 4 5 6 7 8

Петък

 Сутрин:

"Физически. развитие

"Развитие на речта", социално

комуникатор. развитие

Сутрешна гимнастика:

Комплекс номер 5.

("История. Гимнастика"

L.i. Penzulaev стр. 9).

Разговор с деца: "отидете за рожден ден"

D / и "Машини, които помагат на хората да премахнат жътвата" -Maxim K.

Изкуство "Пилета" - P.POLINA P.

CP / игра "Типография".

Разговор "Земеделски професии"

Разработване на средна група.

Бебе бебе за игра игра.

Четене "хляб цялата глава" K. POWSEST

Папка - движение

"Това не би било неприятности" (пожарна безопасност

Незабавно образователна дейност

"Качулка. - Естетична. развитие ",

Тема: "хляб в магазина"

Цел: Създаване на условие за консолидиране на способността за прехвърляне на форми и пропорции до познати елементи.

2.физично развитие

Според плана на физическия инструктор.

Тема: "Откъде идва хлябът"

{!LANG-8574c7f1cf58ccb559c396fd894fd222!}

Разходка:

 {!LANG-1d55e3f4f5f818673b9f27b237199f13!} {!LANG-ee1020ce9987460e104d272bc80a6074!} {!LANG-99930c740e2400c92c5eaeaf44e25f35!}

{!LANG-d2a2bcc86e3869991a3ec536251dded5!}

{!LANG-3a4361bf47e680642a02d674df20160a!}

Улична среда.

{!LANG-66c09fd6ebebc65ea68a7650aba29071!}
Работа преди лягане {!LANG-0a5212a92f32152d582cf073f8aaef5e!}

Вечер:

 {!LANG-17ac47220495e7dd68e08899ff8a2096!}

{!LANG-a68557550e94584bd975a139e0beb3e7!}

{!LANG-f08749a6869b90d13a95fb51b61d3ab7!}

 {!LANG-04fea89d84ad904097a91f9d3336b14c!}

Разработване на средна група.

{!LANG-eb37f536882461f123ef6d5207e2923a!}

{!LANG-30db5ef1e472636829d3c8ce1bce5c1e!}

{!LANG-4d7f22a26bfde3c512800bb829380783!}

{!LANG-f8c89c2f07f9f404f2ab60773e7cd24c!}

{!LANG-41c08f85b40bf8ed3cf9ac5b61ef0c43!}

{!LANG-e85c33c207ebf3386f54c79c201d786b!}

разходка

{!LANG-0575fc68237783869c1f07fd9ad2fdf4!}

{!LANG-12a7d5a42573ea4afb202faf1af784ee!}

{!LANG-2508b49f5e1ca94548498c25de18a4bd!}

Крайно събитие:{!LANG-320f2ff3b0ef8a3146847a8b62738566!}

{!LANG-c543e9510af9b38ffd8040c988a29bca!}

Ден от седмицата

{!LANG-d5e995e8195640ebb04323573dbdb363!}

 Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони Организиране на развиващата се среда за независими дейности на деца (центрове за дейност, всички помещения на групата)

Взаимодействие с родителите / социалните партньори

Група

подгрупа

Индивидуален

 Образователни дейности в моменти на режима
1 2 3 4 5 6 7 8

В понеделник

 Сутрин:

"Физически. развитие

"Развитие на речта", социално

{!LANG-512e41161a0783e947b067674fea6547!}

Сутрешна гимнастика:

{!LANG-7522a3dfa129895c12e3b197b5f8aec2!}

("История. Гимнастика"

L.i. Penzulaev стр. 9).

{!LANG-0b30cf597a846e806b4d5799636bf9f6!}

{!LANG-b7570c2c4c60ec6d4e395bc402a2c858!}

{!LANG-4c6c4a6987045ad8b6138ee83f9798a1!}

 {!LANG-0eee9d0ef1a0ee721675f7dff810ba5e!}

{!LANG-f03188bdc11011a3fb58f7fe15994fb0!}

{!LANG-dd7ddbd9e19fa28b15d5990e197b269a!}

{!LANG-18a8ffd0a3f2ddcc21d0aa552f020b06!}

{!LANG-18de841184796e1f02797d1511bf7154!}

{!LANG-3ea7a58cef6b1c4776256b09f0d50f43!}

{!LANG-6f7bd683dda127792db9208dbe79a52f!}

{!LANG-9b4f56f9815dbce348ced849d41011ab!}

{!LANG-c949a826f915586cbea4616cfe02ce91!}

{!LANG-a70bedac9b24bd52fa220dedc0add358!}

{!LANG-325c9b67226ee9f6ea34ba92a8ffb498!}

{!LANG-acec69d95ebb8153267ab7b5091e88c3!}

{!LANG-4568e90ef2c25118118ab470cba5863e!}

2.Рехструване (оценки)

{!LANG-b11eb54cc4e79c694ddf3590bbfebc4e!}

{!LANG-49266bcbb57683dab39d74fbd43c2b7f!}

{!LANG-81ac5a7d84cbf15585e1a71380e666bc!}

{!LANG-603e35d3eaf6c8e3600df602b744d9b5!}

{!LANG-c61b55e3da8c380847cfb18c5b80f228!}

4. Двоен час "Весели дръжки"

{!LANG-555997007d0f44816dea233ab2009ec9!}

{!LANG-41c6797388d21914cd00ac5d324fd09a!}

Разходка:

 {!LANG-1d55e3f4f5f818673b9f27b237199f13!} {!LANG-b9aeae11085586d97731451598b1bb0a!} {!LANG-75ebd516f31f67c4a4e4d8284e4d30a1!}

{!LANG-2ff019ceb63d2e072f9beb2d082be976!}

{!LANG-042dd0a81fe15eda33254e0bfc8bf3df!}

{!LANG-0682a0c3f07e03579279a608d6c298a3!}

{!LANG-4b040b1b705f281fff9dd0ba9cd94e18!}

Улична среда.

Игрални съоръжения за улицата.
Работа преди лягане {!LANG-f5c4d9239f78df4139a9e4a0cbfd8285!}

Вечер:

 {!LANG-8cb7346341e7dcdf265982f7854c5c57!} {!LANG-b51be6096e8e181591dafa3d97ee97ec!}

Клубния час "Велес дръжки".

{!LANG-45046a980acd7b1dfa2094c16f9f6c24!}

{!LANG-1ae1f89532671fd31acd181ac986b9d7!}

{!LANG-98d573f6d8c9b07b1b84635842dd4e30!}

{!LANG-5666e1b31d6ae850b0e803697cb98978!}

{!LANG-461237a3284b2dc299e54a65d93cd693!}

разходка

{!LANG-c9c0749896482494a95223d5274ce76a!}

{!LANG-347f6e6c06b9889491ad917abfade3ec!}
Ден от седмицата

{!LANG-d5e995e8195640ebb04323573dbdb363!}

 Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони Организиране на развиващата се среда за независими дейности на деца (центрове за дейност, всички помещения на групата)

Взаимодействие с родителите / социалните партньори

Група

подгрупа

Индивидуален

 Образователни дейности в моменти на режима
1 2 3 4 5 6 7 8

Вторник

 Сутрин:

"Физически. развитие

"Развитие на речта", социално

общуване »

Сутрешна гимнастика:

{!LANG-7522a3dfa129895c12e3b197b5f8aec2!}

("История. Гимнастика"

{!LANG-a92831f7998553accbc1cb5f313f1ee1!}

{!LANG-6a7564ebdb1c94badb415502f2d5ecdd!}

{!LANG-2db536cb94746b18efa279e1b1d69726!}

{!LANG-b8303f9f2bda169f4c69a8e3abd46bac!}

 {!LANG-226f54eb5b9509f2381bf8742a5b9e35!}

{!LANG-89739000c474c6d70755fb4c0c3bb1ca!}

{!LANG-1aec3512e0ca1fa7b8c38fc2d02c1358!}

 {!LANG-35cb61969759a3a6b71847839e0c4050!}

Незабавно образователна дейност

{!LANG-e0298ed247e6e5d810df2c3418ef5a88!}

{!LANG-7e0414f3840b7edb6f3874f7c01a83d8!}

1. Изключително развитие (FMP)

{!LANG-5d97e59875696e5158911f27d1f4ff71!}

{!LANG-d6ccf0b35138efbaee5d8bd6b5db5823!}

{!LANG-a6dc9349190e1ae4282f6661e7d5c7f8!}

{!LANG-90bc29a2e6ce2cb3e2f66af8d38d0226!}

сигурност, здраве)

{!LANG-34cc30c7c1190a89d7c57a0f0c33cf5d!}

{!LANG-0d9078ac5fdb60289ca1cd7a5bde053b!}

{!LANG-8b27d37d433ffa7f8f024c682eeaeac6!}

Според плана на музикалния лидер

Разходка:

 {!LANG-1d55e3f4f5f818673b9f27b237199f13!} {!LANG-8d3b5a6ec1da5bc9e907915c545d4ac1!} {!LANG-1368fb94ca0f4cd557a7d2cc4ed3d887!}

P / и "Cossacks-Regbers".

{!LANG-daba3bdb4b5dc413ec4f46fc4ff87671!}

 {!LANG-e1897c55d2b36f420d3f2065e2f00074!}
Работа преди лягане {!LANG-d80090f16371a8e5b950b0ab95028379!}

Вечер:

 {!LANG-a03ba55ccacae9673bcb9adb278f1b23!}

{!LANG-96de205477dd0f0b66feb9205a11d78e!}

{!LANG-975ebafb7fb50faec331b5af8fb13259!}

{!LANG-03d210c8dc53d48f7c2dbfb522f42945!}

{!LANG-34a482beae5fa31700d14a7c4ec0fe14!}

{!LANG-f6962e332523f2a0ceed9b4aeaf38056!}

{!LANG-06744cd3f140633ed9f8b707d9fb9d57!}

{!LANG-0328745ff59546e11093e953800e9069!}

разходка

{!LANG-b8b5b47a39e3944bebe594a4290df917!}

{!LANG-917820c9ba5e77a8d6cf7eebdccd888d!}
Ден от седмицата

{!LANG-d5e995e8195640ebb04323573dbdb363!}

 Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони Организиране на развиващата се среда за независими дейности на деца (центрове за дейност, всички помещения на групата)

Взаимодействие с родителите / социалните партньори

Група

подгрупа

Индивидуален

 Образователни дейности в моменти на режима
1 2 3 4 5 6 7 8

Сряда

 Сутрин:

"Физически. развитие

Сутрешна гимнастика:

{!LANG-7522a3dfa129895c12e3b197b5f8aec2!}

{!LANG-8c8611f08b3846d5bb069d8ee1e4aabb!}

{!LANG-a8b73bf08cd4f0ae0f4f8d0e77f29295!}

{!LANG-f25750bf935ebcc3d01b84851d732c63!}

{!LANG-1a597a5832913383f5c4e7bdcffca831!}

{!LANG-7508dc7b56588a8b86d934d685a42745!}

{!LANG-6d873fef4d4c0c461dd95b17ed440f7f!}

{!LANG-453347b8e00684a178d3aca8de106acc!}

{!LANG-1c4736f89163d400bf1c31b92d053e75!}

{!LANG-d7fe48ed9199f7f806efaef92328c56b!}

{!LANG-ed34ba3e04697bff728d7d15748f6dff!}

{!LANG-6f82b594f5bb1634ee7fd87a486408e9!}

{!LANG-6f7bd683dda127792db9208dbe79a52f!}

{!LANG-c7ab5baae49f505046370e4212683124!}

"Развитие на речта"

1. Изключително развитие (FMP)

{!LANG-3c2e71ef744f4d5a6be1bb091d188bc0!}

{!LANG-88a419420f4d140c92ce02221600fe9e!}

{!LANG-85a3121f5710a1eadb65131115f86f52!}

{!LANG-54ca8785cfc0a230f6a46893004ba756!}

{!LANG-08ba65977759001807bd13da85607ae2!}

3.физично развитие

Според плана на физическия инструктор.

Разходка:

{!LANG-186c1f21bbebbe3e31969b5d3aed5c6e!}

{!LANG-8181391798ac89643a0ef1882387f75c!}

 {!LANG-9d6a5190af360f47ef8f61804cfeccba!}

{!LANG-554f9cb1516c5f4eb5b60b517e981841!}

{!LANG-d1f3f9ac670ca83280de4f6ee828b021!}

{!LANG-2e347718d27f9d2a5ae2374e70455513!}

Разработване на улица среда.

{!LANG-3438da16753cd4666b7df07026273a67!}
Работа преди лягане {!LANG-dd99bd887df4de6cccffaee68a26d211!}

Вечер:

{!LANG-ce96632e8512f079dade32882bfabb3b!}

{!LANG-87dab10f2a6ed90cc592f305d91d8643!}

{!LANG-93b57845e06111f7169d4d0a6b598c4a!}

{!LANG-6be5d74334ff36131e663e85552a2472!}

{!LANG-4a171bc0d08ecf86aa0f1e6b45b079ad!}

{!LANG-765a3158af2e59adc871c7779902b3b1!}

{!LANG-a3d8334df6eb57e410a56108103c041d!}

{!LANG-1ea227bca248ef343edba358f53e586d!}

{!LANG-c1a56c6bdf60ae0017671e4f92f661be!}

разходка

{!LANG-c891bec2dcf01db48892387eb6cc395a!}

{!LANG-e34935d43122bfa9e4a784bc9ae494fd!}
Ден от седмицата

Интегриране на образователни зони

 Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони Организиране на развиващата се среда за независими дейности на деца (центрове за дейност, всички помещения на групата)

Взаимодействие с родителите / социалните партньори

Група

подгрупа

Индивидуален

 Образователни дейности в моменти на режима
1 2 3 4 5 6 7 8

Четвъртък

 Сутрин:

"Физически. развитие

"Развитие на речта", социално

общуване »

Сутрешна гимнастика:

{!LANG-7522a3dfa129895c12e3b197b5f8aec2!}

("История. Гимнастика"

Л. Пензуслав стр. 9).

{!LANG-e72acea15e3b0f657cc0dc1ac990a0d2!}

{!LANG-6ebb1612133c3edd2ca23f86537dd192!}

{!LANG-2693ab45b4e6275b0a22b889553376c5!}

{!LANG-58549e0cd9b53315445982c4570e7b33!}

{!LANG-037731583ab3bf13a92dc15aa6d2d3f4!}

{!LANG-fbce84e8431ed94a1bdc91cde657669b!}

Консултация

{!LANG-880b42cc285467bbfce6cd2c312f10f8!}

Незабавно образователна дейност

 {!LANG-dcb24c5a33d15aa0488c551b8bc96982!}

{!LANG-6eb54c5116741e57767ac74de9e84e5b!}

Според плана на музикалния лидер

{!LANG-16ec1978c3ec30ce7f3beafd58842000!}

{!LANG-c0bc7a5db0b515aa4e6bf14e8dbb4222!}

{!LANG-fd01742f805d2cf3ecde7f69b95be990!}

{!LANG-ae1e13ea32b044eee9a4a638141a8d50!}

{!LANG-0a97600cd1e963b3fc25198de023f1f4!}

{!LANG-754ad87382dca4c5caa12079a4ff87ce!}

4. Двоен час "Весели дръжки"

{!LANG-3e225dc97a27e4f2e85500d792efe188!}

{!LANG-880cebf2ec322efff4a154de1559ffe9!}

Разходка:

 {!LANG-1d55e3f4f5f818673b9f27b237199f13!} {!LANG-6155d84ef792ae5f12bb9a213422bca7!}

{!LANG-e7f3db1886e7b2b48a508401252ed2af!}

{!LANG-ad398f091bfd562e876ec1d33afc407e!}

{!LANG-917906c97fbe2963de6a7bb5747a1ef7!}

{!LANG-cee05e65e4a58df60bd742ac1e3c7d22!}

Улична среда.

{!LANG-0ebafbea80a50fd76c63e4ed0ab0a51a!}
Работа преди лягане {!LANG-2b3618fa483165152d3d89db662c514d!}

Вечер:

{!LANG-2ad739f95d591a83e34cc9f4004417d8!}

{!LANG-3a26300664b1b89fa122a136e0240ab3!}

 {!LANG-dd8d1fb358c6a6ca61fb84e78d0b298d!}

Клубния час "Велес дръжки".

{!LANG-fabac07fab8d267b1d2a0becb98a3bc7!}

Група за игри.

{!LANG-e929f0976045931f9b08d3d3dc5b56a2!}

{!LANG-bbf9982f2d11a4979725706188446cc5!}

{!LANG-d47d16fb223a91347537d37ec511e7f4!}

разходка

{!LANG-b3c1db856d3200fe81d802a9b8247c35!}

{!LANG-44629d3ad53ce8dd6351b8dfb0d73d6f!}
Ден от седмицата

{!LANG-d5e995e8195640ebb04323573dbdb363!}

 Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони Организиране на развиващата се среда за независими дейности на деца (центрове за дейност, всички помещения на групата)

Взаимодействие с родителите / социалните партньори

Група

подгрупа

Индивидуален

 Образователни дейности в моменти на режима
1 2 3 4 5 6 7 8

Петък

 Сутрин:

"Физически. развитие

Сутрешна гимнастика:

{!LANG-7522a3dfa129895c12e3b197b5f8aec2!}

("История. Гимнастика"

Л. Пензуслав стр. 9).

{!LANG-d40779472af5334d962fa75ea4a7a45b!}

{!LANG-54d13e8c0cdb1c0059056518aeee454a!}

{!LANG-24a98f6a2a7497aad20c44e7645e1fe2!}

{!LANG-ad42562599946df9cae70a79e29432a9!}

{!LANG-d7fad9ca159aee76667c911edce0af31!}

{!LANG-a62a76654cb39db5538976a2204433e3!}

{!LANG-b38bd618b08c2d49095110330a3efdcd!}

{!LANG-5fef710154b3acc6c7e0996b2da60282!}

{!LANG-b434f9e28236e7fa32b8c38564ceafae!}

Незабавно образователна дейност

{!LANG-52b2e7aaeea4359549af1f4d2be9ca1d!}

{!LANG-0253d4028abb2816512cc732f3d852cf!}

{!LANG-722318e159c2eac3932323d77f12e25b!}

{!LANG-92d0c6c792a4b35d82a913840607bdce!}

2.физично развитие

Според плана на физическия инструктор.

{!LANG-dc5dcba491c4834f54b6b7371007e6e9!}

{!LANG-51224d7bbc33e3d2aa6a3b09bec4ef8d!}

{!LANG-2beedaabd193c906fd741f2f9fd01bba!}

Разходка:

 {!LANG-92dc43d438f21017f40fdc24e62bb07e!} {!LANG-b137b5fc2a12df08f683a85d4bc3453b!}

{!LANG-a30ec1cd91a9501e8cf241c096ff3b29!}

{!LANG-86630b392118ff6f7f8cd5c94de43bf8!}

{!LANG-01cf90e852d4dddf25f90d70e4c03ee3!}

{!LANG-be4aae7a39226490af7ae3cf02946b04!}

{!LANG-99c4a46f89ca4ccea4894ff0d591fb66!}
Работа преди лягане

{!LANG-5e5a60c39385d538fbd6fa8b7f0ebc1b!}

Вечер:

 {!LANG-062dab9fcf0fef020068d55defe38a8a!}

{!LANG-0845d3dc0f39afc369256f09f3fd0712!}

{!LANG-ee2437a9f3130bf3fe3a9e9146fcd1bb!}

{!LANG-d34b286b0cc7f0888e5a21026375a761!}

{!LANG-07e17803d7b7c96c671c8bebad84d1bc!}

{!LANG-00c31343b8064513322699b3fcfbc907!}

{!LANG-4b94d176c4058dd638be7515123be27d!}

{!LANG-36931a8cabd82c6a5ea75fedc543e12a!}

{!LANG-b23bde2a8908e30b2dbb88dcfb8aedf9!}

разходка

{!LANG-7b929ddccd01d1e663e29d384ea63806!}

{!LANG-2c72dd5683d12bda2e9d66ed7170a43a!}

{!LANG-c715f6922a1ca78709eddfa1d49142dc!}

{!LANG-b918a61db2a85e887a528ad41e978355!}

Крайно събитие:{!LANG-7fd8ae80f156db332730fa5bbd83eea0!}

{!LANG-d85a22c1e699603951284868b06c04b8!}

Ден от седмицата

Интегриране на образователни зони

 Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони Организиране на развиващата се среда за независими дейности на деца (центрове за дейност, всички помещения на групата)

Взаимодействие с родителите / социалните партньори

Група

подгрупа

Индивидуален

 Образователни дейности в моменти на режима
1 2 3 4 5 6 7 8

В понеделник

 Сутрин:

"Физически. развитие

"Развитие на речта", социално

общуване »

Сутрешна гимнастика:

{!LANG-557a86a923a2b0583bd199a4cdec6514!}

("История. Гимнастика"

{!LANG-0504b1c13614c93c016fe57410e6c890!}

{!LANG-64ddb977d4ba59a0605721c1b1bf8072!}

 {!LANG-65cc03fd5bc2619900f45ca906252fcf!}

{!LANG-94b3ab3f96b1dad5fab9d4ef49985e79!}

 {!LANG-4723f3f1549a512a7db15a56b3f58975!}

{!LANG-5ce563febc69fbb6f476b22154462c3e!}

{!LANG-150c52543b387d5795440f3cf8d760a7!}

{!LANG-5ff8b2a289121eadf3f2836a7d3bfb44!}

Незабавно образователна дейност

{!LANG-bd4463548e7b4f73277f3e6dc006f630!}

"Качулка. - Естетична. развитие ",

{!LANG-a70bedac9b24bd52fa220dedc0add358!}

{!LANG-4ccebe0c96c72f9e62f965806c83b148!}

{!LANG-224fd00336555e95d05641e01cc0d27d!}

{!LANG-d539d0353d3dba392755953330b21846!}

2.Рехструване (оценки)

{!LANG-417f04aa070f691e646b6e694145ff7b!}

{!LANG-577f32c52be0b648b832a26504c3f093!}

{!LANG-81ac5a7d84cbf15585e1a71380e666bc!}

{!LANG-a9a6cbc3c06542d4ee594aa7a0af2c3b!}

{!LANG-c5ec68bca1e200097f0ae60543dc7443!}

4. Двоен час "Весели дръжки"

{!LANG-840677d4ed11b16c61f266fbc1776996!}

{!LANG-705994427a8861a6e9fa120ca0e718de!}

Разходка:

 {!LANG-1d55e3f4f5f818673b9f27b237199f13!} {!LANG-d29597bdb65bce4936c445d003dba0e2!} {!LANG-8e5d5978bf8eb43f2838edabf9a9c1e7!}

{!LANG-2362a72b0822b446c996056da9a8659d!}

{!LANG-abd3d5401d71b2587127e247ee487eec!}

 {!LANG-32ce58eade6ccfebd89d8544d2a47a9a!}
Работа преди лягане {!LANG-98b27fdfebe5bbaf64072abe2e312051!}

Вечер:

 {!LANG-fe42e9af0ae72fe8c780c7878218a099!}

{!LANG-3d034270370d3bc3b373ff6c71c2a2d7!}

{!LANG-f041c06e77882eb5ca079fb20a94c2be!}

Клубния час "Велес дръжки".

{!LANG-2b1028a7fadcf8d3357007221b863d03!}

{!LANG-16258a30ced8b93b81f81de0fb8f7fd0!}

{!LANG-d89283e66168069e323a338e275410a2!}

{!LANG-53fc16f7730f6788a55612836d6aed0f!}

{!LANG-d437ff0a0b90aac58f45159addcf3d6e!}

разходка

{!LANG-c93bc3f31ddbf2465abf9a2b85cb2831!}

{!LANG-e78aa26534e232902d7a72f45b6ce934!}
Ден от седмицата

{!LANG-d5e995e8195640ebb04323573dbdb363!}

 Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони Организиране на развиващата се среда за независими дейности на деца (центрове за дейност, всички помещения на групата)

Взаимодействие с родителите / социалните партньори

Група

подгрупа

Индивидуален

 Образователни дейности в моменти на режима
1 2 3 4 5 6 7 8

Вторник

 Сутрин:

"Физически. развитие

{!LANG-84b2a936de195b73ed70700357530bd9!}

Сутрешна гимнастика:

{!LANG-557a86a923a2b0583bd199a4cdec6514!}

{!LANG-4f3def3da310ec6e9795a9a3f4d05905!}

{!LANG-867b49775768113501a743c27936f6dd!}

{!LANG-931281e185b47a84af0f032608e76b0a!}

{!LANG-21c3974a568b7a8df62486349f70f7d2!}

{!LANG-709fec55d76f9e7189f5ed05386b660f!}

{!LANG-d145c34fd98afe3914e782331b753780!}

 {!LANG-374d04133eacd1e493ca5b65e77b7020!}

{!LANG-376d027e117a6c19494bbafe1516f4a1!}

{!LANG-e361bd129b909341b2f5ead708fa8cfc!} {!LANG-045dfb69ae94c1117634fcb0e86512d8!}{!LANG-ca72099b10d66f3f973aa0637f1d95ef!}

Незабавно образователна дейност

{!LANG-f61faa56b915b8544fe47ea362f443a0!}

1. Изключително развитие (FMP)

{!LANG-7ad2ad8f623d3be4ef7cebde793fdd61!}

{!LANG-08db426a9c69cc0394818e266452ca11!}

{!LANG-a6dc9349190e1ae4282f6661e7d5c7f8!}

{!LANG-90bc29a2e6ce2cb3e2f66af8d38d0226!}

сигурност, здраве)

{!LANG-1820d23b4d5e678bdb27b695c2f8bcef!}

{!LANG-2d40ae55d3a9411a48e907a9e7660048!}

{!LANG-8b27d37d433ffa7f8f024c682eeaeac6!}

Според плана на музикалния лидер

Разходка:

 {!LANG-e5495c1d3b49908e4b5fe79d7549dd86!} {!LANG-b03e7ecb2162f9f20d615a72e502a7be!} {!LANG-9f3c8f53dad1f598c841551797dc1d40!}

{!LANG-b64286b35e8afee97d075f0921cf7627!}

{!LANG-a26811463fbc6aa709859578df5e32c8!}
{!LANG-764f87405977f908bc7214ab4b83f51a!}

Вечер:

{!LANG-33d8af25c6a34bdf3a2d5e116333c3b3!}

{!LANG-7a8e0e14b4d8f2641cb3adfbf24ea5be!}

{!LANG-2630acdb9e5eace4faa65bdafac382c0!}

{!LANG-836adfd86967748c4fd536882fc7392e!}

{!LANG-48b9300d7bc6d1c1fe04fd2c8754535e!}

{!LANG-2fdebc2a9a154c52aba9463f6d21a4f5!}

{!LANG-88c157dd31daf38a2fe7491140b5ebdf!}

{!LANG-d3d7b6ee3cd3b12cb267beb0c81698fc!}

разходка

{!LANG-236323edf201fcf8863a787cd1c062a1!}

{!LANG-ec24f5ad06b4ffaa04b1a99bfd5e723a!}
Ден от седмицата

{!LANG-d5e995e8195640ebb04323573dbdb363!}

 Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони Организиране на развиващата се среда за независими дейности на деца (центрове за дейност, всички помещения на групата)

Взаимодействие с родителите / социалните партньори

Група

подгрупа

Индивидуален

 Образователни дейности в моменти на режима
1 2 3 4 5 6 7 8

Сряда

 Сутрин:

"Физически. развитие

{!LANG-807c341cb7e3402e34c0c404267f7a66!}

Сутрешна гимнастика:

{!LANG-557a86a923a2b0583bd199a4cdec6514!}

{!LANG-48231c32a62cef7391a3a2ebc8970e62!}

 {!LANG-dd109c0b8dfb0160e3156e4f53332467!} {!LANG-baf6ece17525d72b1012832d71e6f176!}

Консултация

{!LANG-2397a45163eac9fd6f39595f32156fed!}

Незабавно образователна дейност

{!LANG-958af25a4c729b21f19c6c1c31b89bee!}

1. Изключително развитие (FMP)

{!LANG-5b57eb80a615663c08df806c59275791!}

{!LANG-0e17667d534e4507a8dd5c27064a21c3!}

{!LANG-85a3121f5710a1eadb65131115f86f52!}

{!LANG-0cb1e479e70c4a349c3e2b733a8f1ae0!}

{!LANG-ea5e029bb1b6976042d5a95df8120828!}

3.физично развитие

Според плана на физическия инструктор.

Разходка:

 {!LANG-1d55e3f4f5f818673b9f27b237199f13!} {!LANG-926fca80138c1a83aa59090febb94d80!} {!LANG-64f6d883cfd359c66bd90b46c7f55ed5!} {!LANG-524657af4049ad9609739aec94a31159!} {!LANG-fc2a1db495ba48265b1642ce4ad3aff5!}
Работа преди лягане {!LANG-fd32e1f7e6b4a62b39c1434f88f9cf92!}

Вечер:

{!LANG-e0a4b39dbfa854cd523ce4ce6e674708!}

{!LANG-6508088c41243ab6a2b0811e6ed661c3!}

 {!LANG-e4016617b2f01b315bc6168655230d3e!} {!LANG-92464fd115c21da25c2425532504e2e1!}

{!LANG-632322ffdf7f9268f3264df8e57556e1!}

{!LANG-64b84232354771c8e925c6ac29ebcca1!}

разходка

{!LANG-796578837e4b8482942f4d21896d8ad4!}

{!LANG-1c741bedf06670b8f75cc267954985f7!}
Ден от седмицата

{!LANG-d5e995e8195640ebb04323573dbdb363!}

 Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони Организиране на развиващата се среда за независими дейности на деца (центрове за дейност, всички помещения на групата)

Взаимодействие с родителите / социалните партньори

Група

подгрупа

Индивидуален

 Образователни дейности в моменти на режима
1 2 3 4 5 6 7 8

Четвъртък

 Сутрин:

"Физически. развитие

Сутрешна гимнастика:

{!LANG-557a86a923a2b0583bd199a4cdec6514!}

{!LANG-04f90e55373ea7e39f527e721695f16d!}

{!LANG-9318bd03f6486d5d069f8797484737ec!}

 {!LANG-fa7640d62015c6987609f19dec5294c0!} {!LANG-47ce311a38246bb0958705d9cdf94eaf!} {!LANG-1ea66faa3f9cb40c24281d1d9db0ad72!}

{!LANG-e8c04852e9cb4900f6fad29668065cae!}

{!LANG-dcd4567a37796bb6903aae2e8308d42d!}

Незабавно образователна дейност

{!LANG-f7f78f015e8c94fabd9530f6d5dc5a70!}

{!LANG-d28ea82b4081b8c2ede58ec0930d6282!}

{!LANG-6eb54c5116741e57767ac74de9e84e5b!}

Според плана на музикалния лидер

{!LANG-16ec1978c3ec30ce7f3beafd58842000!}

{!LANG-0a6856158d66bb47fe954b675edc2e16!}

{!LANG-b9ec3a8698882f5f2286e94c9c7f9cb4!}

{!LANG-ae1e13ea32b044eee9a4a638141a8d50!}

{!LANG-1f04b8a3586d6dc2760d6ac6ef360ade!}

{!LANG-1f0ab703abf0fed1377a5400b16b4d15!}

{!LANG-f207c4e24bb6dfbb11c88211e34a298f!}

4. Двоен час "Весели дръжки"

{!LANG-c639d9343e8ee0c556041caf3d632cf3!}

{!LANG-8f10e672fd46a898a02d449d8ddb97f3!}

Разходка:

 {!LANG-e3a4370b4008e5e5db9035da5bc6fb13!}

{!LANG-7ee7e49a319bdd352e8d2fbcc99dc874!}

{!LANG-6c54945966de53d10641a601235f9348!}

{!LANG-297c139fedddcdc7255b3f1a78ef876a!}

{!LANG-83360fbeb2536072663991cb176e3727!}
Работа преди лягане {!LANG-07d9fec472ff4368fb8eb0af487bfbaf!}

Вечер:

{!LANG-7b1440d1b2e145922363356773ac78f3!}

{!LANG-f91faf33f00bd60d109b429ccf4c6e98!}

 {!LANG-e2d6a06130477be4560eeedcc75572a8!}

Клубния час "Велес дръжки".

{!LANG-bc3ec4ae5a2aaac422fdca5f7d0c2104!}

{!LANG-333fed5f354cd9176756e5af0af2b632!}

{!LANG-f0d95ac55824b5e51f354b396956304d!}

разходка

{!LANG-b545652de54d43b265ef6c286751315e!}

{!LANG-7de7d1e31f7ba34d2222e9457cafc24e!}
Ден от седмицата

{!LANG-954d14c70e35d29c51bd5950aebb999f!}

{!LANG-bd98bcba2b94b657c7d755fd60c91516!}

 Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони Организиране на развиващата се среда за независими дейности на деца (центрове за дейност, всички помещения на групата)

Взаимодействие с родителите / социалните партньори

Група

подгрупа

Индивидуален

 Образователни дейности в моменти на режима
1 2 3 4 5 6 7 8

Петък

 Сутрин:

"Физически. развитие

{!LANG-5ea8483ee922d56349d67c8de2b21817!}

Сутрешна гимнастика:

{!LANG-557a86a923a2b0583bd199a4cdec6514!}

{!LANG-04f90e55373ea7e39f527e721695f16d!}

{!LANG-f1a96cc91931736fa3d6e70b94a5c731!}

 {!LANG-af3446c2d6489f120bea0db022681454!} {!LANG-9a99ee1bb42ca3beabe8e8f8e74bc9e2!} {!LANG-7e276143476f5c712d849489c2ede3ae!}

{!LANG-f07f32ee0104779869ccdc694cda2c0b!}

Незабавно образователна дейност

{!LANG-30f5bd999679c518cc7b0cbad7c9c8ee!}

{!LANG-8782a16e12366f3abc0f1b13bbbd2cc3!}

{!LANG-eee4501a9cb998ff33d31fb3c8888db2!}

{!LANG-976f9c0328f39fa22124b564e851f2d3!}

{!LANG-6918d7af34af7495a75c1c2d2ded6d1b!}

2.физично развитие

Според плана на физическия инструктор.

{!LANG-dc5dcba491c4834f54b6b7371007e6e9!}

{!LANG-f2e61b7f1691ade904ab75a60ad55d2d!}

{!LANG-8c2eeb3599b1c7546643d1092bde6c9f!}

Разходка:

 {!LANG-54cd5db7957b114616da6ceb79c2b951!} {!LANG-eed2fff4fe9d269024e709e593394657!} {!LANG-8ff41b93e798c6b82fb502e22abab532!}

{!LANG-8bd40eb31dde28012e68966a578a431c!}

{!LANG-38dcd30192eb1cc2d52497099b3a0708!}

 {!LANG-8c01e01ba5bf9c7db144a3db908c0e29!}
Работа преди лягане {!LANG-976e5daedbc49053ed28bbccda7a6690!}

Вечер:

Здравни следи.

{!LANG-e6c07800aed2b3ec02f1d2374743be36!}

{!LANG-50191a6584a7080b9b1cccbd49656ccc!}

 {!LANG-d5c50f83f3edfd7d5436ee5b7d802419!}

{!LANG-c07c7d4ae1af64d9d260c393f7cd092c!}

{!LANG-0c821c8294e6ba84d68a74925beec79e!}

разходка

 {!LANG-15bd30223a5c9185bdefdc88266a595b!}

{!LANG-c715f6922a1ca78709eddfa1d49142dc!}

{!LANG-bb601ccba7e7351b5344632aca205f5e!}

Крайно събитие:{!LANG-e7646589069d95e76be4797dc42d66e0!}

{!LANG-fe34e5a68e8b1c2be020cecf74accdcb!}

{!LANG-0409d15b342418773f0be2d01b417f6a!} {!LANG-4665049687511edae1fcf8c9c4c8c729!}

Ден от седмицата

{!LANG-d5e995e8195640ebb04323573dbdb363!}

 Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони Организиране на развиващата се среда за независими дейности на деца (центрове за дейност, всички помещения на групата)

Взаимодействие с родителите / социалните партньори

Група

подгрупа

Индивидуален

 Образователни дейности в моменти на режима
1 2 3 4 5 6 7 8

В понеделник

 Сутрин:

"Физически. развитие

{!LANG-c2b1cad9243c6370cb1318c33425f66c!}

Сутрешна гимнастика:

{!LANG-549451a41b02387b5104e7bcb1b8a439!}

{!LANG-a6dcd2a84867aa53808e573efef5e064!}

 {!LANG-d61f3f270930cf318e6b7d9f8f5a333e!}

{!LANG-5e3944077bc913e0b4197696fe7cd454!}

{!LANG-42b36d20edbe9f15fe756d29079be69c!}

{!LANG-893ececc3b2ea084d65cbe87534907ee!}

{!LANG-67d5d096423ee8ccc8d43c248cb181ac!}

{!LANG-42492c22cc4042504c1f130962d05f5b!}

{!LANG-308b3418921215b295d3bde902bd85c2!}

Незабавно образователна дейност

{!LANG-daf7cac34736b0aee18d47620790675e!}

"Физически. развитие

{!LANG-a70bedac9b24bd52fa220dedc0add358!}

{!LANG-d7c3aa40f5bc0a73d50f13528c6a697e!}

{!LANG-7cf23b56b6844694fce038d80645a135!}

{!LANG-f207c4e24bb6dfbb11c88211e34a298f!}

2.Рехструване (оценки)

{!LANG-2c0b602655c1120ae23b1fda1f02e131!}

{!LANG-88e33104f08385d60aaab5e8d4c18ce8!} {!LANG-d322c7eb9f4bcac77ec3465717024a50!}{!LANG-ea0b94a3ca3b04f38f8024061d1d2d2d!}

{!LANG-81ac5a7d84cbf15585e1a71380e666bc!}

{!LANG-d642256961597aa783f7db682b9459f8!}

{!LANG-d2ac5c9237e11b3ae7cb80d1edf6812b!}

4. Двоен час "Весели дръжки"

{!LANG-39b4a9af57b5e26d01f8494180a6b72b!}

{!LANG-257860a914fa57633a3f8c229da58493!}

Разходка:

 {!LANG-1d55e3f4f5f818673b9f27b237199f13!} {!LANG-3fe1bedda60c3d11759d81e14a12eab4!}

{!LANG-60aa0e141b02072c6bbca492cac73cae!}

{!LANG-0307d70a554914681bc6c2ce3eba07d3!}

{!LANG-2d0bb318ea166097798d1b7391e65f21!}

{!LANG-8bd40eb31dde28012e68966a578a431c!}

 {!LANG-8c01e01ba5bf9c7db144a3db908c0e29!}
Работа преди лягане {!LANG-a2732b5022959e4b88408b9405a21224!}

Вечер:

{!LANG-25bc62a37300eb8366c4accea84216f4!}

{!LANG-c319dd3e8a37d35dfd2e057be8e7c35a!}

{!LANG-daf69bd98d262efd043303141489da54!}

{!LANG-59f022798721a22a12d556ab36187e86!}

{!LANG-72039882013e171eda1f6f249556f721!}

{!LANG-64e2507475fe0d72d5cff5383efa3306!}

Клубния час "Велес дръжки".

{!LANG-78a5200903446284c7f5fed29bc9c79c!}

{!LANG-1247b40f7a8093cfcbe6be9d15ef33a4!}

{!LANG-5385403de790f2e09673ce6e60caf54f!}

{!LANG-431df11d4838970a3b71fe62bf813837!}

разходка

 {!LANG-37018c414c47c55ac8d1f6c217d9a88a!}
Ден от седмицата

{!LANG-d5e995e8195640ebb04323573dbdb363!}

 Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони Организиране на развиващата се среда за независими дейности на деца (центрове за дейност, всички помещения на групата)

Взаимодействие с родителите / социалните партньори

Група

подгрупа

Индивидуален

 Образователни дейности в моменти на режима
1 2 3 4 5 6 7 8

Вторник

 Сутрин:

"Физически. развитие

{!LANG-2f0ee5c4420208cc9a662e5cf0c2ae15!}

Сутрешна гимнастика:

{!LANG-549451a41b02387b5104e7bcb1b8a439!}

{!LANG-f9fdbd980a61dfbc2009e822b5efca8b!}

{!LANG-d11c2cb476d93845fc48dff7d8cd25a8!}

 {!LANG-ca6dccd81e4fbd8e2b28ad8c2206f667!} {!LANG-8578d2b93e4e89422595fd8b78d4822d!} {!LANG-4cb38f5e61169d50b6a5230f93f26b86!} {!LANG-88585a2c00e7b709c362c7ed2cd3d460!}{!LANG-a995732aff5dd27db71597c1d9a5c51f!}

{!LANG-6432452cc62b0e10bc8f1d14a0b69d60!}

{!LANG-25d48ce766871836770d314c0c065128!}

Незабавно образователна дейност

{!LANG-c65b7fd1e6a8d3572149076167a0b4a7!}

"Физически. развитие

1. Изключително развитие (FMP)

{!LANG-1ca920aa6985f63900f4734a0eb0f3b0!}

{!LANG-07ee9c8f00b47f19fd4c1b85a515d863!}

{!LANG-a6dc9349190e1ae4282f6661e7d5c7f8!}

{!LANG-90bc29a2e6ce2cb3e2f66af8d38d0226!}

сигурност, здраве)

{!LANG-037e8886804b214550dbdf2beda2be28!}

{!LANG-f751f0a450a743a6bd45a9df6c31ccb4!}

{!LANG-8b27d37d433ffa7f8f024c682eeaeac6!}

Според плана на музикалния лидер

Разходка:

 {!LANG-1d55e3f4f5f818673b9f27b237199f13!} {!LANG-d9f73b2d96bb27c9776d156ff482b4c0!} {!LANG-886ad8dd04d29a8820cef11ff3bd69ba!}

{!LANG-58d1fbf106c147f0bcd8b6fdfdc5765b!}

{!LANG-eca129313b06a28b95648a38af97141c!}

 {!LANG-8c01e01ba5bf9c7db144a3db908c0e29!}
Работа преди лягане {!LANG-7b31ac1c45ab1dce8b77470cbc9b9ff5!}

Вечер:

{!LANG-53a2e063dedce465bed51e7ba4f2071d!}

{!LANG-e68aaa5c070a5fb8f64ecda799f6191e!}

Здравни следи.

 {!LANG-9f22411f8e3a88fac648f29c0b45cbaf!} {!LANG-5021577dfd2fa56fbc872ed7077f3777!}

{!LANG-0c468d3607ce9d2ee6f4c63551a1b81e!}

{!LANG-21653fd196ec16cf2b62fd714411395c!}

разходка

 {!LANG-14c711be36edd4999a323b8f2260d712!}
Ден от седмицата

Интегриране на образователни зони

 Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони Организиране на развиващата се среда за независими дейности на деца (центрове за дейност, всички помещения на групата)

Взаимодействие с родителите / социалните партньори

Група

подгрупа

Индивидуален

 Образователни дейности в моменти на режима
1 2 3 4 5 6 7 8

Сряда

 Сутрин:

"Физически. развитие

{!LANG-a332e78961bde4ff331d7c13e9ce5dc7!}

Сутрешна гимнастика:

{!LANG-549451a41b02387b5104e7bcb1b8a439!}

{!LANG-9332f518106bc368d66818ad319222e6!}

 {!LANG-44e2820f4498d74d2dc9e6ad66f5fa85!} {!LANG-9515b15792cb4fff7fe8249b51451ae8!} {!LANG-36ba9218ec54e91bb3586d1b5d5f24e3!}

{!LANG-901427e7fb15de8afbf29a4e368b556a!}

{!LANG-c0d4ed7ab7802e12de03db7185c92e3e!}

{!LANG-83bf3c6731d61e1904f3d335d1f14b13!}

Незабавно образователна дейност

{!LANG-08b463ade45132d0f0aaca385e618773!}

{!LANG-f3585fd41f437e8d4fb726fa0ea3de86!}

1. Изключително развитие (FMP)

{!LANG-574ec36a53af4eb14fb0d13ed8d40bd0!}

{!LANG-968394b5a080b1afd52edcf93cdb16d7!}

{!LANG-85a3121f5710a1eadb65131115f86f52!}

{!LANG-aa14c0907ce0e59e99c2d361597712c5!}

{!LANG-7ea368fbf84712d09fc0d3fce0f732eb!}

3.физично развитие

Според плана на физическия инструктор.

Разходка:

 {!LANG-54cd5db7957b114616da6ceb79c2b951!} {!LANG-f09d3ae8d6fc4498194efefdd70eeddc!}

{!LANG-382ad8a4a326af3ddf316b55ef504e39!}

{!LANG-1f961f33943fe2a31373bd4c6d2614cf!}

{!LANG-a70a57f431d5da0a5ebd2d0f3158362a!}

{!LANG-bfd9444197272e0fb308a7c73e57d82b!}

 {!LANG-8c01e01ba5bf9c7db144a3db908c0e29!}
Работа преди лягане

{!LANG-5bf68c7e037306890e702514c61fb868!}

Вечер:

{!LANG-3a0d6afb25c7c7bb3a30ba61001035f7!}

{!LANG-30dc7fb3b22961bfe777f8c02754eb23!}

Здравни следи.

{!LANG-7794687dc6fdd16eb5f30b9ae5f4b3f2!}

 {!LANG-0d42c3c9a731f8504aa3f2a607bed84b!} {!LANG-057ca650a253a0a9b114c9f909f41119!}

разходка

 {!LANG-58e27a8a5d719100c44dc7511021a63f!}
Ден от седмицата

Интегриране на образователни зони

 Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони Организиране на развиващата се среда за независими дейности на деца (центрове за дейност, всички помещения на групата)

Взаимодействие с родителите / социалните партньори

Група

подгрупа

Индивидуален

 Образователни дейности в моменти на режима
1 2 3 4 5 6 7 8

Четвъртък

 Сутрин:

"Физически. развитие

{!LANG-29222728d03891e5e61bfcd4722f2a48!}

Сутрешна гимнастика:

{!LANG-31b398880b6b11f9ce522b2320042428!}

{!LANG-8b2824bf286a3eb204b7c0fc7e4326c7!}

{!LANG-deacee392d199c98c6ca345b5854eb53!}

{!LANG-445d35f7d5ecf6415d6e7a45b68b7de8!}

 {!LANG-d67dd5d5686dea162c1a51eb82cd8103!}

{!LANG-2941d9c501dec83f7877d91fb718d397!}

{!LANG-7d5ece21961cde99f87c44aee4c708c3!}

{!LANG-a29ed43468260def983c4ea518dee37d!}

{!LANG-7d48e302d4a6beb29e3b21e8ddf5184d!}

Незабавно образователна дейност

{!LANG-41dcea34a8254d4aaa50fb33399fe4a3!}

{!LANG-d574d7498e2e919c0f47d643929758ce!}

{!LANG-6eb54c5116741e57767ac74de9e84e5b!}

Според плана на музикалния лидер

{!LANG-16ec1978c3ec30ce7f3beafd58842000!}

{!LANG-d9988cc97de7430aa19a3d85a608e93c!}

{!LANG-515507a7b85d37bf34372b42092e671a!}

{!LANG-ae1e13ea32b044eee9a4a638141a8d50!}

{!LANG-00b1ed1df2f61445cf9d1434f5474976!}

{!LANG-1190784219742f2bf9daca468462db5b!}

{!LANG-c429f59b839a8c8661f090870dc93ed4!}

4. Двоен час "Весели дръжки"

{!LANG-1e6f56f2a49e931e231fd4b69c4c9af8!}

{!LANG-0a87d25eb36452fba7af0aaee601dd5e!} {!LANG-ed44c41f831a2271091d9527880a238a!}{!LANG-d22daffbd0a8830812020f32b7a3813b!}

Разходка:

 {!LANG-6fafe83e83ca835423fec4d3ca1a747f!} {!LANG-8fccbe0dad933db022e83cc92add7a81!} {!LANG-c63b2c322b711e51bb1fb4894d96f811!}

{!LANG-fb7fab2f0702d32b926515d4892afc5f!}

{!LANG-f38cac9f7f21e54c2b8a43bbfbb029fd!}

 {!LANG-8c01e01ba5bf9c7db144a3db908c0e29!}
Работа преди лягане

{!LANG-3885a6b141ef71048b0e6aef9979e4ca!}

Вечер:

{!LANG-e1c077d854cb1a7cf5a5c2f537c82b8c!}

{!LANG-8913477f372093c7de0a4ad76146ee19!}

Здравни следи.

 {!LANG-59b5980f855c77856307cb0f06fd202d!}

Клубния час "Велес дръжки".

{!LANG-87dd49ce96d93df678e69bb0039344d3!}

{!LANG-481d261d179beb2689769fdd69ce8207!}

{!LANG-fd8a5f36de93695cc08bd54a324c26ec!}

{!LANG-05082255e44c38288446aae0b088bbdb!}

разходка

{!LANG-188862b55ec09ab5567e76728360f596!}

{!LANG-866e5f8d34cb1b2123c1d4a15fe80114!}
Ден от седмицата

Интегриране на образователни зони

 Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони Организиране на развиващата се среда за независими дейности на деца (центрове за дейност, всички помещения на групата)

Взаимодействие с родителите / социалните партньори

Група

подгрупа

Индивидуален

 Образователни дейности в моменти на режима
1 2 3 4 5 6 7 8

Петък

 Сутрин:

"Физически. развитие

{!LANG-c2b1cad9243c6370cb1318c33425f66c!}

Сутрешна гимнастика:

{!LANG-549451a41b02387b5104e7bcb1b8a439!}

{!LANG-fee49682fd9d70cf21d46a586403429e!}

{!LANG-f9908b4179c2e7514d28699dc1c1cdc8!}

 {!LANG-e9d4fc250627ce034e16230420ed73f8!} {!LANG-ed284f42fc6ee9befd81db7593061fbe!}

{!LANG-3d65aea63e36a4bb2d2f15dab2abe99c!}

{!LANG-5186bfccf55b67a948037de2aa021c04!}

{!LANG-f5e4a09c98fab367343532f2a0a27a3c!}

{!LANG-c9da9df01d0985f8b8dc03d3e064422e!}

{!LANG-a3cdbcc1edcc0fe745446e7b8bab8773!}

{!LANG-5aeff20138558bf6c8729def3543e7b2!}

{!LANG-e3593947d8ae097f707e883e2fc07f8b!}

{!LANG-eeb4e6173e33bf4f4cb3bfd398c9268e!}

{!LANG-f9687dc9337717a6ef62c68a77992d12!}

{!LANG-99d91ffff48bf295f615d690bb3da02e!}

2.физично развитие

Според плана на физическия инструктор.

{!LANG-dc5dcba491c4834f54b6b7371007e6e9!}

{!LANG-55fe06b9f1bbc83b587364e79f3aae3d!}

{!LANG-9d57e97e0c15e128475b0946eac825bb!}

Разходка:

{!LANG-b00d6c09615d274eebcc6de21fa3160c!}

{!LANG-c71c2e708fa825fe69cf02cb4135e70a!}

 {!LANG-291b2995c203686f4332ae9bf876fba2!} {!LANG-1c9e42fcbbd9293a47db7ae9bad51a4b!}

{!LANG-7c886079303292a78a089c50571494bf!}

{!LANG-69124726f84d9d8f44bdff2fdd92c9e5!}

 {!LANG-8c01e01ba5bf9c7db144a3db908c0e29!}
Работа преди лягане

{!LANG-b3762b5ab6f95ec133547922fb6b357b!}

Вечер:

{!LANG-e1c077d854cb1a7cf5a5c2f537c82b8c!}

{!LANG-aacce6d11376ee9a5c480ad115c2d82f!}

Здравни следи.

 {!LANG-a40334b120231f4eeb49b0f0ec07a506!}

{!LANG-7031b0bfb5fc4bfd87ae4168a2a46a05!}

{!LANG-29ed9df03ec0dd342e69577ee26f6b1b!}

{!LANG-804c68770aeae8b1c7f1925b20cc587c!}

разходка

{!LANG-489fb1005b15b7b4d05ceda0ce8b3be7!}

{!LANG-795da90fe6d447e97fb57afd66cbe623!}

{!LANG-c715f6922a1ca78709eddfa1d49142dc!}

{!LANG-4b7e97ad411f6a86896a3a489b86e70d!}

Крайно събитие:{!LANG-774192137d84a1f9106d1dd7278fce33!}

{!LANG-fe34e5a68e8b1c2be020cecf74accdcb!}

{!LANG-0409d15b342418773f0be2d01b417f6a!} {!LANG-4665049687511edae1fcf8c9c4c8c729!}

Ден от седмицата

{!LANG-d5e995e8195640ebb04323573dbdb363!}

 Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони Организиране на развиващата се среда за независими дейности на деца (центрове за дейност, всички помещения на групата)

Взаимодействие с родителите / социалните партньори

Група

подгрупа

Индивидуален

 Образователни дейности в моменти на режима
1 2 3 4 5 6 7 8

В понеделник

 Сутрин:

"Физически. развитие

{!LANG-448872f7b75423050e13f24039784ffd!}

Сутрешна гимнастика:

{!LANG-549451a41b02387b5104e7bcb1b8a439!}

{!LANG-57104da27cac4c39ab9062ce321566fb!}

{!LANG-dad5038b42b2f306583502cba907e2b6!}

 {!LANG-b6b5273a2fd55ec12932c6e1b4e2ebbd!}

{!LANG-b56ce04c30f96c2f6cb1aef78df03b67!}

{!LANG-4c4e8539dd8f65035d3092579ae024e5!}

{!LANG-4a2aebee541963403bcd84aa5410a78b!}

{!LANG-9bb76cf118ec30dc057ec5217b1a933a!}

{!LANG-3ced8bc1052933cc2a4c9d4b07787f0f!}

{!LANG-b1949cf3855a34502da32a277a37911e!}

{!LANG-eb1114b074498366bb18618d0dd64f06!}

Планиране{!LANG-ebba96b82749a2b6f86994c069d2278c!}

{!LANG-9fae70fa1a8e79b0fb599bb08f6997f3!}

{!LANG-66ae6fec1cabea180d5a620c8d1e2cd6!}

{!LANG-5e5bad2ddd44622e0fe5709514f7e069!}

{!LANG-05f59e1ea776e4ad9740e0ec285abb76!}

Принципи

Обещаващо и календарно тематично планиране

{!LANG-24b39131742c0599d09d99c6c66fad51!}

{!LANG-41c9163d4b3efbfe98b81a109ff70e8b!}

{!LANG-b200ffbe0bf45b0a6b130dfa1d6fb539!}

{!LANG-065c92b33a799ad9539198de3fb3618f!}


{!LANG-d6c8f26cd084ca79b27d7fdcbe00ff77!}

{!LANG-a810bf8c7a893f072c46a0d7c393c6a5!}

{!LANG-96736aa36c0244f1121a6bee17688858!}

{!LANG-9548f54ffa5c5ea00351e1b590b00312!}

{!LANG-b461e662c50841321831086fdb54d3b1!}

{!LANG-50f547ad526f7eac13ace7f4d63264e8!}

{!LANG-be2747a6ae828804bec09ea864c90a14!}

{!LANG-1a9ad2158dcf15293d73924056f72d5a!}

{!LANG-f58d1c5b960f58c918752fc3191eda33!}

{!LANG-670a9c996ff05dbf8fd099ece4dd3901!}

{!LANG-b714f20d995fb4fa1e6bbae224238bb0!}

{!LANG-aea4c22dc0565f677df8016e4e0b453e!}

{!LANG-8ca07e3b6b38dfe84d4cbc4d19c302d9!}

{!LANG-52868e871518c3a08b4926b3d58de0d7!}

{!LANG-f9ec5ca9ba8348487fc4e15dbaf9f8d3!}

{!LANG-86a9bdbf116ebddfae86e47bf93840f0!}


{!LANG-73a2c72d6295df76b878ee7337d7c583!}

{!LANG-2cd0bc1fbcb9a52b862ddad73e44fb28!}

{!LANG-e7b32b5de709f482f11a602ac8c256fe!}

{!LANG-12a8c9cf92e65898737f45275016e87c!}

{!LANG-a00168c7204da3de3d0da067a460ea04!}

{!LANG-4eab6c157763d87996323d1a336c40fc!}

{!LANG-7755355934cff16103e83ea19f53200a!}

{!LANG-73c03d69c9385b0cf1a7ab2e2b968a71!}

{!LANG-825a7b343a976f550681bed26077a31a!}

{!LANG-55621d699ba865780fca15d15fbe52d7!}

{!LANG-5d1ef4e4545848c132d5e37d6bfcfc01!}

{!LANG-0173794823729b4281d3f824319dae37!}

{!LANG-f11532c05475ab27f090a4a74425acf3!}

{!LANG-b808d86c9d29b1e9484260b41770178c!}

{!LANG-f9b67a56d6dad48a1c61bf5e6134a72b!}

{!LANG-829da1ee859048a22597603ceb8b2fb7!}

{!LANG-9d304cadc384d96a7ccaab643d579e7b!}

{!LANG-8f2ca68dfb0654c8edbca0190acfb68a!}

{!LANG-9027dd8a6a6bcca354aecc20b4770c08!}

{!LANG-e712cfaed31a24efbb4aad3ed80b04fc!}

{!LANG-b0ae087de6249d7deada48fd399bb9fa!}

{!LANG-94ff9b647fbaadb04a5ba3722413362d!}

{!LANG-09cc3440c0ff50a5479823fe7238cf6d!}

{!LANG-804ad914c49af8b3ce129bc4c6052940!}

{!LANG-df60d1570652fc8f772f89e46ba51203!}

{!LANG-b1bff83b801b74cc13e2d19e9905a133!}

Перспективно планиране

Обещаващ план -{!LANG-df97746cdfc552518b82b8e775733652!}

{!LANG-015b7908f1b2160cc8ceeafab0bbdbe0!}

{!LANG-566d6daae07f5069a9c795cbde89c02f!}

{!LANG-95f9ab3e9e1274c263dbd96b89f0870c!}

{!LANG-ec96cd0a61f5e0caa52edb0736b06a62!}

{!LANG-8d9ca9b91db04ee8cbe4246190b291c4!}

{!LANG-7e06a532e9806f902bf8e57950ba5c20!}

{!LANG-a412d2f2ccbcb0369af1d02355e98d43!}


{!LANG-4e8fea979e95375bc5c3b73bc02a5a01!}

{!LANG-8cbd8d8e88d3533d29cea79e9a0129e2!}

{!LANG-03484bec1128b63a2766922253789738!}

{!LANG-f4878160ce1468e83b17ac18c23bdcfe!}

{!LANG-8235f2a997233601f4b1c32cd9598621!}

{!LANG-f347c87d9508079ee77cf588c5305089!}

Календарно-тематично планиране

Календар и тематично планиране -{!LANG-91d307678200151d8cdb6874b0bff01e!}

{!LANG-6ee707b70136225197baa8f2c47b62b2!}

{!LANG-c1f7677a8807c9f6c6d2751435d23ad4!}

{!LANG-a8011b93d079a6864a1c269f1bb167e1!}

{!LANG-f025daa1e7be237e537fd37769e20053!}

{!LANG-ba72a91ca750b5952eac50b6a8fcd49a!}

{!LANG-7f3eb03bc41765e1d5a575b9b64a44ed!}

{!LANG-0bf9959b400b9a143d55651003b03d7a!}

{!LANG-ecda8f8cef707f5d11f5b289dfc45a35!}

{!LANG-807906178a17ace3e1863274e9832286!}

{!LANG-9cdb5101c1a8dda0463d6bf246d3dd64!}

{!LANG-9009a7c0e3fb26e6f992496232cc43f5!}

{!LANG-9daaaaf197a3ee00ec26d936e1a75c1b!}


{!LANG-b0378101c2af22a5f61a8d062a4b69be!}

{!LANG-98de0af87afd1eec40be33d9fac76448!}

{!LANG-e79fe172844906967d6981109bd850b8!}

{!LANG-68430defbd0950cd6af15c00b3e06d29!}

{!LANG-d190e511509db7b3e8efff903c947d81!}

{!LANG-ddc04a9d5852eba173fbb4028e8ced30!}

{!LANG-49d540d22ba24192d14a2bd9d780c2e6!}

{!LANG-96173f3777070cf4e29311ff03b7f924!}

{!LANG-d2845df700deb3e99d30b7e328bf1d65!}

{!LANG-ca94011a037eecfce94fac8d26fcb82d!}

Планиране на формуляри

{!LANG-96d23503645efbad2db27ca3205b05e4!}

1. {!LANG-d5fd69d5f7195905eca503bff610b3d1!}{!LANG-b64dda9ffc11a022e122dcf8b5901425!}

2. {!LANG-6245a7eb8a7c12ce1c742292dd4de597!}

{!LANG-92609144aaa2d70e9fc596ec9c0e6906!}

{!LANG-d56e04b9ce9c3fef0dbd548055ee4b70!}

{!LANG-5443f67880ddb345084caf06e8a98da4!}

{!LANG-bc61d4ee9808cb1afa7ee87f493638ac!}

{!LANG-eee115eda9394bbaa968ea4a56d8a3a0!}

{!LANG-e74227d68e61a1e98d95973df1bc5b19!}

3. Блок планиране{!LANG-c40766cf65e4fb873d7f0d3dd30ec9d8!}

{!LANG-5db59d3c1023e1e99b90da5deec85adf!}

{!LANG-f32e7fbb54a5b2fec36da37c6ce2c029!}

{!LANG-8f37d54753dc977d59739c720720a4a7!}

{!LANG-a64bd10b1c7aa8a3b93d978c9af9fc66!}

{!LANG-79cdca74d78fa6cf5fec92fb2b1d31e6!}

{!LANG-3bdf4252efd9f275451f2088fe934865!}

{!LANG-5982cb974254c952aae97626e588b7d4!}

{!LANG-1ff8e903484e89adb9341ef3fc15ea59!}

{!LANG-da5c14008d35d1876a9fbd62a9187aa3!}

{!LANG-a3f951e3e34b9cb2d903e248b64fde21!}

{!LANG-95281e57886cfc60804f99867610146f!}

{!LANG-6b1347765657b3a8cfb7d6c58c5167cf!}

{!LANG-e3ee16abffe6de3f35bc1bdd24c2b77e!}
{!LANG-1547405cdbb229e7d34a548edc93036e!}{!LANG-d0fdecc4a2b29ca0df8beaab5005c80c!}{!LANG-73f4e469e7d0d7d11024178500c2459e!}{!LANG-b610d2a601a009f0e54edad21d58cae6!}{!LANG-7d86213e51cb98117e80fd6403c5b9d7!}{!LANG-1b1427b1b6431d68cfa0c95f21eb9467!}
{!LANG-effbe77c7d9d9c4082df5d92eee73296!}
{!LANG-8631b7d9d5014803f09bb55447b1b8d1!}
{!LANG-d7283f249a85c53dfa43a3486908fb7a!}
{!LANG-dd9463bd5d0c650b468fc5d6cfa1073c!}
{!LANG-733fa6c9529f5c580a03ac68d175cc71!}
{!LANG-f38e0a33b965f73e269a6972fc0de14d!} {!LANG-eba373e3038ff3a7854e28d532bc00a8!}