1. В какой капусте много йода?
2. Общее название мела, мрамора, известняка.
3. Для приготовления пышных оладьев понадобится: кефир; мука; сахар; яйцо; сода; соль. Какой из перечисленных компонентов имеет ещё одно название - гидрокарбонат натрия?
4. Этот металл используют для приготовления консервных банок:
5. Закончите пословицу:
Сказанное слово – золото, не сказанное – ……….
6. В Древнем Китае размоченную кору тутового дерева расщепляли на тонкие ленты и варили в растворе извести два часа. Затем полученную массу разбивали молотком, добавляли в неё клей, заливали водой и все это просеивали через тонкое сито. Массу, осевшую в сите, опрокидывали на доску и прессовали. Полученное изделие просушивали и использовали. Для чего его использовали?
7. Какой металл был деньгами и остался ими до сих пор?
8.
Накипь образуется на тех поверхностях теплообменных аппаратов, на которых происходит нагревание (кипение, испарение) воды с растворенными солями жесткости. Сколько чайников ей испорчено! Но, оказывается, накипь можно удалить с помощью 2-гидроксипропан-1,2,3-трикарбоновой кислоты, которая есть у каждого дома, только называем мы эту кислоту иначе - ……… .
9. Нитрат этого металла принимает участие во всех салютах, внося ярко-зеленый цвет. Назовите металл, входящий в состав нитрата.
10. Таджикская пословица гласит:
Регулярные занятия предохраняют ум от …………… и придают ему блеск.
11. Хлопчатобумажные ткани характеризуются хорошей износоустойчивостью, значительной прочностью, достаточной устойчивостью к многократным растяжениям и изгибам, хорошей гигроскопичностью, красивым внешним видом. Только часто под видом хлопчатобумажной ткани продают изделия из синтетики. Хлопок можно легко узнать: при сжигании хлопчатобумажной нити вы почувствуете запах ………… .
12.
Водные растворы этого вещества широко используются в пищевой промышленности (пищевая добавка E260) и бытовой кулинарии, а также в консервировании.
13. В Японии ею посыпают помост для борьбы сумо, чтобы отогнать злых духов.
Бруски её, называвшиеся амоле, служили в Эфиопии денежным средством до конца XIX века, наряду с металлическими монетами.
До появления консервов, пастеризации и холодильников она давала возможность сохранять продукты. Поэтому она стала символом долговечности.
О чем речь?
14. «Пища» для автомобиля.
15. Он в белом песке и кварце,
В составе стекла и в сплавах.
А если в резину войдет,
Стойкость к жаре и морозу ей придает. О чем речь?
16. По приказу Наполеона для солдат было разработано дезинфицирующее средство с тройным эффектом – лечебным, гигиеническим и освежающим. Ничего лучше не было придумано и через 100 лет, поэтому в 1913 году на выставке в Париже это вещество получило Гран – при. Под каким названием оно выпускается у нас в стране?
17. Какой химический элемент составляет основу
орудия художника?
18. Знаете ли вы, что теннисные мячи не надувают, а вводят в них специальные вещества – «вздуватели»? «Вздуватели – это вещества, которые при нагревании разлагаются с образованием газообразного вещества. В теннисные мячи кладут таблетки нитрита натрия и хлорида аммония и нагревают. Происходит химическая реакция, в результате которой и выделяется газ.
Какой газ создает в теннисном мяче повышенное давление?
19. Разбавленные растворы (около 0,1 %) этого вещества нашли широчайшее применение в медицине как антисептическое средство, для полоскания горла, промывания ран, обработки ожогов, промываний желудка при отравлениях – именно поэтому содержится почти во всех домашних аптечках. Водный раствор вещества используется для травления дерева, в качестве морилки. О каком веществе идет речь?
20. Стебель и листья крапивы покрыты тонкими ворсинками.
Когда человек касается листа, волосок прокалывает кожу, верхняя часть волоска отламывается, и в ранку попадает содержимое стрекательной клетки. Оно содержит кислоту и раздражает нашу кожу, когда вытекает. Какая кислота так больно жалит?
Проектная работа по химии.
Разработка и постановка сказки «Путешествие Коли и Оли в царство химии».
Выполнила ученица 9 класса Рылеева Светлана.
Научный руководитель учитель химии Елизарова О.В.
МБОУ СОШ № 22, г Мытищи
Введение
Сценарий
Методика проведения опытов
Комментарии по выступлению
Список литературы
Цель работы : придумать и поставить сказку для учащихся 8 класса на уроке химии по теме «Химия – наука о веществах».
Задачи :
1 Создать сценарий сказки, продумать список демонстрационных опытов.
2 Собрать оборудование и реактивы, отработать методику проведения опытов.
3 Выступить со сказкой на первом уроке химии в 8 классе.
Введение .
Проектная работа выполнена с целью пропаганды позитивного значения химии в жизни человека и предостережения от необдуманного и небрежного использования знаний по химии.
Разработанная в работе сказка рассчитана на 20 минут урока химии в 8 классе.
Демонстрационные опыты, включенные в сценарий, соответствуют правилам техники безопасности.
Сценарий.
Действующие лица:
царица Химия
ученик 9 класса Коля
ученица 9 класса Оля
Действие происходит в лаборатории, где собраны все знания по химии и где господствует царица Химия.
Царица сидит за столом, заставленным подносами с наборами реактивов и оборудования, и размышляет:
Уже более 2000 лет я помогаю людям находить решения для удовлетворения их потребностей. Сколько замечательных открытий сделано за это время, облегчающих жизнь и быт людей. Со сколькими выдающимися химиками я познакомилась.
За спиной царицы на экране сменяются картинки с датами, авторами химических открытий.
Царица продолжает размышлять:
Но, до меня дошли слухи, что в погоне за наживой, некоторые люди стали злоупотреблять свойствами веществ. Вещества, полезные в небольших количествах, в больших количествах причиняют вред. Посмотрю ка я, насколько крепкие знания по химии у современных школьников, и могу ли я быть спокойна за будущее людей.
Царица взмахивает волшебной палочкой и оказывается на уроке химии в классе, где учатся Коля и Оля.
За столом сидят мальчик и девочка и выполняют задания по химии.
Коля читает:
Задание №1. В ряду химических знаков и цифр, расставьте запятые так, чтобы получились правильные формулы веществ.
На экране за спиной Коли и Оли появляется ряд химических знаков и цифр.
Коля расставляет запятые, но делает ошибку.
На экране получаются формулы
Fe2O3,H2SO4,Na2O,H2OCl2,KOH,HJ,BaCL2,AgNO3,MgO
Коля говорит:
Для проведения опытов нам потребуется вода, но колба пуста, хотя перед уроком была полной.
Оля отвечает:
Да, действительно, может быть, так получилось из-за того, что ты ошибся при выполнении задания. Каждое вещество имеет свой состав и свою формулу. Формула воды Н2О.
Оля исправляет на доске формулы веществ и в колбе появляется вода.
Задание № 2. Определите, в каком стакане глюкоза, в каком сахароза.
Коля восклицает:
О, это мне известно, для этого нужно провести реакцию серебряного зеркала.
Коля проводит реакцию и показывает:
Здесь раствор глюкозы, а здесь раствор сахарозы.
Коля читает последнее задание:
Задание №3. Определите, в какой склянке содержится раствор кислоты, а в какой раствор щелочи.
Оля говорит и показывает опыты:
Я могу это сделать с помощью специальных индикаторов. Если при добавлении фенолфталеина к раствору, появляется малиновая окраска, или синяя окраска при добавлении лакмуса, значит, в растворе присутствует щелочь. Если при добавлении лакмуса появляется красная окраска, значит, в растворе присутствует кислота.
Царица взмахивает палочкой и оказывается снова в лаборатории.
Речь царицы Химии:
Ну что ж, в целом, я довольна знаниями школьников. Коля и Оля внимательно слушали учителя, четко выполняли задания, поэтому им можно доверить будущее людей.
Методики проведения опытов.
Реакция серебряного зеркала
Оборудование: стакан с глюкозой, стакан с сахарозой, колба с водой, аммиачный раствор оксида серебра, штатив с пробирками, держатель для пробирки, спиртовка, спички.
Ход опыта.
Приготовить растворы глюкозы и сахарозы. В первую пробирку налить 1 мл раствора глюкозы, во вторую пробирку налить 1 мл раствора сахарозы. Добавить в обе пробирки по 1 мл аммиачного раствора серебра. Закрепить пробирки в держателе и нагреть. Серебро образуется только на стенках первой пробирки.
Определение среды раствора с помощью индикаторов.
Оборудование: штатив с пробирками, 2 %-ный раствор серной кислоты, 2 %-ный раствор гидроксида натрия, раствор фенолфталеина, раствор лакмуса.
Ход опыта.
В две пробирки налить по 1 мл раствора кислоты, в другие две пробирки по 1 мл щелочи. В первую и третью пробирки добавить несколько капель раствора фенолфталеина, во вторую и четвертую пробирки добавить несколько капель раствора лакмуса. В первой пробирке раствор бесцветный, во второй пробирке раствор малинового цвета, в третьей пробирке раствор красный, в четвертой пробирке раствор синий.
Развитие химической промышленности переносит жизнь человека на совершенно новый качественный уровень. Однако, большинство людей считают химию очень сложной и непрактичной наукой , занимающейся отвлеченными вещами, совершенно ненужными в жизни. Попробуем развеять этот миф.
Вконтакте
Зачем человечеству химия
Роль химии в современном мире очень велика. На самом деле, химические процессы окружают нас постоянно , это касается не только промышленного производства или бытовых моментов.
Химические реакции в нашем собственном организме протекают ежесекундно, разлагая органические вещества до простых соединений вроде углекислого газа и , в результате чего мы получаем энергию на совершение элементарных действий.
Параллельно создаем новые вещества, необходимые для жизнедеятельности и работы всех органов. Останавливаются процессы только после смерти человека и его полного разложения.
Источником питания для многих организмов, в том числе и человека, являются растения, обладающие способностью вырабатывать органические вещества из воды и углекислого газа.
Этот процесс включает цепь сложных химических превращений , итогом которой становится образование биополимеров: клетчатки, крахмала, целлюлозы.
Внимание! Как фундаментальная наука, химия занимается формированием представлений о мире, о взаимосвязях в нем, единстве дискретного и непрерывного.
Химия в быту
Химия в быту человека присутствует ежедневно, мы сталкиваемся с осуществлением целой цепочки химических превращений при:
- использовании мыла;
- приготовлении чая с лимоном;
- гашении соды;
- поджигании спички или газовой конфорки;
- приготовлении квашеной капусты;
- использовании порошков и других моющих средств.
Все это химические реакции, в ходе которых из одних веществ образуются другие, а человек получает от этого процесса какую-то пользу. Современные порошки содержат ферменты, которые при высоких температурах разлагаются, поэтому стирка в горячей воде нецелесообразна. Эффект отъедания пятен будет минимальным.
Действие мыла в жесткой воде тоже значительно снижается, зато появляются хлопья на поверхности. Смягчить воду можно кипячением, но иногда это возможно только с помощью химических веществ, которые как раз и добавляют в средства для стиральной машины, снижающие процесс образования накипи.
Химия и организм человека
Роль химии в жизни человека начинается с дыхания и переваривания пищи
.
Все процессы, происходящие в нашем организме, осуществляются в растворенном виде, а универсальным растворителем выступает вода. Ее волшебные свойства позволили когда-то возникнуть жизни на Земле , и сейчас очень важны.
Основой химического строения человека выступает пища, которую он потребляет. Чем она качественнее и полноценнее, тем лучше работает слаженный механизм жизнедеятельности.
При недостатке какого-либо вещества в питании, тормозятся протекающие процессы , и работа организма нарушается. Чаще всего, такими важными веществами мы считаем витамины. Но это наиболее заметные вещества, недостаток которых проявляется быстро. Нехватка других компонентов может быть не так видна.
К примеру, вегетарианство имеет негативные стороны, связанные с непоступлением с пищей некоторых полноценных белков и, содержащихся в них, аминокислот. В такой ситуации организм не может синтезировать некоторые собственные белки, что приводит к различным нарушениям .
Даже поваренная соль должна обязательно входить в рацион, поскольку ее ионы помогают осуществлять осмотическое давление, входят в состав желудочного сока, помогают работе .
При различных отклонениях в деятельности органов и систем человек в первую очередь, обращается в аптеку, выступающую в качестве главного пропагандиста достижений человечества в области химии.
Более 90 процентов медикаментов, выставленных на полках аптек, являются искусственно синтезированными , даже если они присутствуют в природе, сегодня проще создать их на заводе из отдельных компонентов, чем вырастить в естественных условиях. И хотя многие из них имеют побочный эффект, положительное значение от устранения заболевания намного выше.
Внимание! Косметология практически полностью построена на достижениях химиков. Она позволяет продлить молодость и красоту человека, параллельно принося солидные доходы косметическим компаниям.
Химия на службе промышленности
Изначально науку химию двигали люди любопытные, а также жадные.
Первым было интересно узнать из чего все состоит и как превращается во что-то новое, вторым хотелось научиться создавать нечто ценное, позволяющее приобрести материальные блага.
Одним из самых ценных веществ является золото, а за ним идут и другие .
Именно добыча и переработка руды для получения металлов – первые направления развития химии, они и сегодня очень важны. Поскольку позволяют получать новые сплавы , использовать более эффективные способы очистки металлов и так далее.
Производство керамики и фарфора тоже очень древнее, оно постепенно совершенствуется, хотя превзойти некоторых старинных мастеров сложно.
Переработка нефти сегодня показывает огромное з начение химии, ведь помимо бензина и других видов топлива, из этого природного сырья создается несколько сотен различных веществ:
- каучуки и резины;
- синтетические ткани, такие как нейлон, лайкра, полиэстер;
- детали автомобилей;
- пластмассы;
- моющие средства и бытовая химия;
- сантехника;
- канцелярские товары;
- мебель;
- игрушки;
- и даже пища.
Лакокрасочная промышленность полностью основана на достижениях химии, все ее разнообразие создается учеными, синтезирующими новые вещества . Даже строительство сегодня вовсю применяет новые материалы, обладающие свойствами, нехарактерными природным веществам. Их качество постепенно улучшается, доказывая, что химия в жизни человека необходима.
Две стороны медали
Роль химии в современном мире огромна, жить без нее мы уже не сможем, она дает нам массу полезных веществ и явлений, но в то же время и наносит определенный вред .
Вредное воздействие химии
Как негативный фактор, химия в жизни человека появляется постоянно. Чаще всего мы отмечаем последствия в экологической сфере
и здоровье населения.
Изобилие материалов, чужеродных нашей планете приводит к тому, что они засоряют почву и воду , не подвергаясь естественным процессам гниения.
При этом в ходе разложения или горения они выделяют большое количество токсичных веществ , дополнительно отравляющих окружающую среду.
И тем не менее, вопрос этот вполне разрешим с помощью той же самой химии.
Значительную часть веществ можно повторно переработать , снова превратив в нужные товары. Проблема, скорее, связана не с недостатками химии как науки, а с ленью человека, и его нежеланием потратить дополнительные усилия на переработку продуктов жизнедеятельности.
Такая же проблема связана и с отходами промышленного производства, которые сегодня редко перерабатываются качественно, отравляя окружающую среду и здоровье человека.
Второй момент, говорящий, что химия и организм человека несовместимы, это искусственная пища , которой нас пытаются пичкать многие производители. Но здесь вопрос не столько достижений химии, сколько жадности людей.
Химические успехи позволяют сделать жизнь человека проще и возможно, роль химии в решении продовольственной проблемы окажется бесценной, особенно в сочетании с достижениями генетики. Неумение пользоваться этими достижениями и желание заработать – вот главные враги здоровья человека , а вовсе не химическая промышленность.
Применение большого количества консервантов в пище стало проблемой в некоторых странах, где жители настолько пропитались этими веществами, что после смерти процессы разложения в них сильно заторможены, в результате умершие просто не сгнивают , а долгие годы лежат в земле.
Бытовая химия часто становится источником аллергических реакций и отравлений организма. Минеральные удобрения и средства для обработки растений от вредителей тоже опасны для человека, да и на природу они оказывают негативное воздействие , постепенно разрушая ее.
Польза химии
В психологии существует такое понятие – , заключающееся в снятии внутреннего напряжения
через перераспределение , для достижения результата в какой-то доступной области.
В химии этот термин используют как обозначение процесса получения из твердого вещества газообразного без жидкой стадии. Однако и в данной отрасли можно применить подход психологии.
Перенаправление энергии на достижения в разных отраслях, связанных с химией приносит много пользы обществу .
Говоря о том, зачем нужна химия в быту человека или промышленном производстве мы вспоминаем многие ее достижения, сделавшие нашу жизнь комфортной и более долгой:
- лекарства;
- современные материалы с уникальными свойствами;
- удобрения;
- источники энергии;
- источники пищи и многое другое.
Химия в жизни человека
Если бы химии не существовала. Зачем изучать химию
Заключение
Роль химии в современном мире неоспорима, она заняла важное место в системе знаний человечества, накопленных в течение тысячелетий. Ее активное развитие в 20 веке несколько пугает и заставляет людей задуматься о конечной цели применения своих знаний. Но без знания человечество – только отдельная группа индивидуумов, обладающая не самыми лучшими характеристиками.
Cлайд 1
ПРОЕКТ по химии «Значение химии в жизни человека» Выполнила ученица 8 А класса МОУ «Ленинская СОШ №3» Кальнова ДарьяCлайд 2
Значение химии Агропромышленность Машино – и ракетостроение Текстиль Архитектура Фармацевтика Предметы быта Пищевая промышленность Металлургия
Cлайд 3
Cлайд 4
Химия в жизни человека Во все времена химия служит человеку в его практической деятельности. Еще в древности возникли ремесла, в основе которых лежали химические процессы: получение металла, стекла, керамики, красителей. Большую роль играет химия в современной промышленности. Химическая и нефтехимическая промышленность являются важнейшими отраслями, без которых невозможно функционирование экономики. Среди важнейших продуктов химии следует назвать кислоты, щелочи, слои, минеральные удобрения, растворители, масла, пластмассы, каучуки и резины, синтетические волокна и многое другое. В настоящее время химическая промышленность выпускает несколько десятков тысяч наименований продукции.
Cлайд 5
Медицина и химия Большую роль играет химия в развитии фармацевтической промышленности: основную часть всех лекарственных препаратов получают синтетическим путем. Благодаря химии совершены многие перевороты в медицине. Без химии у нас не было бы обезболивающих лекарств, снотворных средств, антибиотиков и витаминов. Это несомненно делает химии честь. Химия также помогла справиться с антисанитарией, ведь ещё в XVIII в. врач И.Зиммельвейс обязал медперсонал лечебницы мыть руки в растворе хлорной извести. Смертность больных резко снизилась.
Cлайд 6
Химия и медицина Тенденция ко всё более широкому применению пластических масс (особенно плёночных материалов) характерна для всех стран с развитым сельским хозяйством. Их используют при строительстве культивационных сооружений, для мульчирования почвы, дражирования семян, упаковки и хранения с.-х. продукции и т.д. В мелиорации и с.-х. водоснабжении полимерные плёнки служат экранами, предотвращающими потерю воды на фильтрацию из оросительных каналов и водоёмов; из Пластические массы изготовляют трубы различного назначения, используют их в строительстве водохозяйственных сооружений и др. В медицинской промышленности применение пластических масс позволяет осуществлять серийный выпуск инструментов, специальной посуды и различных видов упаковки для лекарств. В хирургии используют пластмассовые клапаны сердца, протезы конечностей, ортопедические вкладки, туторы, стоматологические протезы, хрусталики глаза и др.
Cлайд 7
Промышленность и химия Развитие многих отраслей промышленности связано с химией: металлургия, машиностроение, транспорт, промышленность строительных материалов, электроника, легкая, пищевая промышленность- вот неполный список отраслей экономики, широко использующих химические продукты и процессы. Во многих отраслях применяются химические методы, например, катализ(ускорение процессов), химическая обработка металлов, защита металлов от коррозии, очистка воды.
Cлайд 8
Сельское хозяйство и химия Исключительно большое значение химия имеет в сельском хозяйстве, которое использует минеральные удобрения, средства защиты растений от вредителей, регуляторы роста растений, химические добавки и консерванты к кормам для животных и другие продукты. Использование химических методов в сельском хозяйстве привело к возникновению ряда смежных наук, например, агрохимии и биотехнологии, достижения которых в настоящее время широко применяются в производстве сельскохозяйственной продукции.
Cлайд 9
Строительство и химия Химия и строительство, две обширные и древние области деятельности человека, в течение многих веков развиваются в тесном контакте, взаимопроникая друг в друга. Можно с уверенностью сказать, что характерная особенность строительства - это быстрое освоение и продуктивное использование всего нового, что появлялось в химической науке. Современное развитие строительства трудно представить себе без использования продукции химической промышленности: применения и внедрения новых конструкционных полимерных материалов, пластических масс, синтетических волокон, каучуков, вяжущих и отделочных веществ и многих других полезных продуктов большой и малой химии.
Cлайд 10
Строительство и химия Техника строительства реконструируется по направлению не только интенсификации и модернизации самих процессов строительного производства, но и повышения значимости роли химических и физико-химических процессов. Внедрение таких процессов, как склеивание, сварка, формование, - это результат химизации строительства. Использование быстротвердеющих бетонов и растворов стало возможным после тщательного и продуктивного исследования химических реакций их компонентов. Применение вяжущих веществ совершенствуется в ходе изучения процессов, реализующихся при их твердении.
Cлайд 11
Химия и металлургия Развитие химии началось задолго до начала нашей эры. Самое древнее ее направление – металлургия. Именно тогда люди начали изучать превращения различных веществ при различных условиях и стали использовать химию для своих нужд. Сначала научились получать металлы (в первую очередь медь) и смешивать ее с оловом для получения бронзы. Позже было получено из руды и железо. Поскольку химия в те давние времена была совершенно новым этапом развития знаний человечества, многие придавали науке различные невероятные качества. Так, в III-IV веках до нашей эры появилось новое направление химии – алхимия. Сотни ученых бились в поисках “философского камня”, который должен был превращать неблагородные металлы (например, железо), в благородные (серебро, золото).
Cлайд 12
Химия и пластмассы В автомобилестроении особенно большую перспективу имеет применение пластических масс для изготовления кабин, кузовов и их крупногабаритных деталей, т.к. на долю кузова приходится около половины массы автомобиля и ~ 40% его стоимости. Кузова из Пластические массы более надёжны и долговечны, чем металлические, а их ремонт дешевле и проще. Однако Пластические массы не получили ещё большого распространения в производстве крупногабаритных деталей автомобиля, главным образом из-за недостаточной жёсткости и сравнительно невысокой атмосферостойкости. Наиболее широко Пластические массы применяют для внутренней отделки салона автомобиля.
Государственное образовательное учреждение
Среднего профессионального образования
Киселевский педагогический колледж
Химия в стихах
(сборник стихов по химии для обучающихся и преподавателей химии, авт.- сост. Т. А. Манышева)
Сборник включает стихи по основным темам общей, неорганической и органической химии, изучаемым в общеобразовательных и других учебных заведениях. Это пособие может быть рекомендовано тем, кто изучает и любит химию и преподавателям химии.
Насильное обучение не может быть твёрдым,
Но то, что с радостью и весельем входит,
Крепко западает в души внимающим.
Василий Великий
В настоящее время идёт становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство. Общие тенденции развития образования - это не только значительное расширение сферы компетенций обучающихся, но и повышение их культуры, максимальное развитие способностей, творческого потенциала и индивидуальности, формирование у них гуманистической системы ценностей, а также сохранение и укрепление здоровья.
В последние годы большинство обучающихся все чаще относят химию к числу нелюбимых и трудных предметов, так как, прежде всего не могут усвоить тот минимум сведений, без которых невозможно понять предмет. Желание каждого преподавателя - привить любовь и интерес к предмету, добиться максимально высокого уровня понимания и знаний, заботиться о здоровье обучающихся и о собственном здоровье, выстраивая бесконфликтные, доброжелательные отношения. Этому способ способствует создание лирического эмоционального настроя с помощью художественного слова.
Выразительность и яркость художественного слова позволяет разнообразить и оживить изложение сухого химического материала, вызвать интерес к теме и предмету в целом, активизировать ассоциативную память, способствует эстетическому воспитанию, а также снимает напряжение и усталость. Удачно подобранная рифма или сравнение помогают легче понять и запомнить состав вещества, то или иное свойство изучаемых элементов, соединений и происходящих с ними явлений.
Произведения художественной литературы, совершенствуя образное мышление обучающихся, могут оказать благотворное влияние на развитие их воображения, способность высказывать оригинальные идеи, то есть тех качеств, которые необходимы для научного творчества. В этой связи уместно привести слова известного советского химика А.Е. Арбузова: "Не могу представить себе химика, не знакомого с высотами поэзии, с картинами живописи, с хорошей музыкой. Вряд ли он создаст что-либо значительное в своей области..."
Современный преподаватель должен быть разносторонним человеком. Ему не чужда лирика. Чувствуя увлеченность преподавателя, и обучающиеся увлекаются, приобщаются к художественному творчеству: начинают писать стихи, рассказы, сказки, сочинять загадки. И постепенно из не любимого и трудного химия переходит в ранг интересных, занимательных и доступных пониманию предметов.
Методика использования художественных произведений может быть разнообразной. Если отрывок содержит описание химического явления, то его целесообразно зачитать для иллюстрации изучаемого материала. Можно поступить и иначе: зачитав фрагмент из художественного произведения, спросить обучающихся: о каком химическом явлении идет речь в цитируемом тексте? Какая химическая реакция соответствует данному описанию? Как составить уравнение реакции? Сопровождение демонстрационного эксперимента стихами позволяет легче понять и запомнить условия и признаки реакций, характерные свойства веществ.
В настоящий сборник включены стихи выдающихся учёных-химиков: М. В. Ломоносова и Н. А. Морозова, известных поэтов: С. Щипачёва, Л. Мартынова, В. Шаламова, Е. Ефимовского и др., обучающихся и преподавателей различных учебных заведений, студентов Киселёвского педагогического колледжа. Стихи неизвестных составителю авторов отмечены * .
Сборник состоит из трёх разделов. Раздел I посвящён науке химии. Его открывает стихотворение студентки Киселёвского педагогического колледжа А. Черновой "Наука "Химия". Во II разделе раскрываются основные химические понятия, такие как электроотрицательность, степень окисления, аллотропия, электролиты, скорость химических реакций и др.
Раздел III - о химических элементах и веществах - посвящён периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, неметаллам, металлам (в порядке возрастания номера групп элементов) и их соединениям, а так же и органической химии. Некоторые стихи сопровождаются соответствующими формулами и уравнениями для лучшего понимания и запоминания.
Сборник может быть использован обучающимися общеобразовательных и других учреждений, а также учителями, как на уроках, так и во внеклассной работе для формирования и развития интереса к химии.
Наука "Химия"
Наука есть химия - волшебный предмет,
На любой из вопросов даст вам ответ.
Расскажет, откуда взялось вещество,
Состоит из чего, и получится что.
Узнаете вы достиженья ученых
И значение в чём их.
А уравненья и опыты сделайте вместе,
Ведь это серьёзно и так интересно!
Наука "Химия" всегда быть должна,
Она загадочна, но очень важна!
Услышится вам звук "химических лир",
И откроется в химию удивительный мир!
А. Чернова
Гидролиз
Соединениям некоторым характерно
Ну, например, солям,
Такое свойство: реагировать с водой,
Порой без внешних признаков,
Но непременно в ней разлагаться -
Здесь секрет простой.
Пословица в народе век бытует:
"Где тонко, там и рвётся",
Так и здесь: гидролиз там идёт,
Где компонент лишь слабый существует,
Ему с водой взаимодействовать -
Большая честь!
Компанию из букв " К " запомни:
Коль слабый к атион -
Идет гидролиз по нему,
И к атионы водорода образуясь,
Дают в растворе к ислую среду.
А если слабый анион появится в растворе,
Водой он вмиг же будет атакован,
И в результате их труда
От гидроксид-ионов
Щелочная явится среда.
Т. А. Манышева
***
Восстановитель – это тот, кто электроны отдаёт.
Сам отдаёт грабителю, злодею – окислителю!
Е.С. Ножко
Щелочные металлы
Вот металлы щелочные, Li, Na, K, Rb, Cs, Fr
Почему их так зовут? 2Ме + 2Н 2 О = 2МеОН + Н 2
Потому, что и они, и их оксиды Ме 2 О + Н 2 О = 2МеОН
Щёлочи в реакциях с водой дают. щёлочь
Нет на свете их активней
Средь металлов остальных.
В чем причина?
Электрон на внешнем слое
Лишь один у них. ns 1
C легкостью его теряя,
Окисляются везде:
В воздухе и чистом кислороде, Ме 0 - е - = Ме +1 окисление
И в азоте, в водороде, восстановитель
В галогенах и кислотах,
И в простой воде.
С возрастанием номера Ме Z Me R a
Растет активность их, Li св-ва
А степень окисления Na
Во всех соединениях K
Лишь плюс один у них. Rb
Лёгкие, пластичные, Fr
Режутся легко.
Страшно энергичные,
Брать нельзя рукой!
Их немного усмиряют,
В керосин всех погружая,
А легчайший литий
В вазелине скрытен.
Т. А. Манышева
Изомерия
Явление изомерии изучая,
Я вам, друзья, хочу сказать,
Для органических веществ
Оно так актуально,
Что надо нам его понять!
Насколько же природа многолика,
Что в формуле одной она дала
Нам множество веществ различных,
Своей структурой необычных,
А потому и свойствами отличных,
За это ей и похвала!
А вся причина - в углероде,
Что может цепи он давать
Неразветвленные и разветвленные,
Предельные и непредельные,
Открытые иль в циклы их
Способен замыкать.
Валентности своей при том не нарушая,
И оставаясь верным четырём,
Он создаёт нам мир
Живой, многообразный -
Согласно Бутлерову все мы в нём живём.
И нет предела в этом мире
И для природы, и профессоров.
Творят они в своих лабораториях
Бессчётное количество веществ,
Что органическими мы зовём.
Т. А. Манышева
Кузбасс - судьба моя
Кузбасс - шахтёрский край!
Край химиков и металлургов,
Могуч, суров, красив собой!
Тебя дано мне было выбрать,
Чтоб жизнь свою навек связать с тобой.
Окончив институт, по доброй воле
Приехала сюда из Подмосковья я.
Здесь начинала трудовой свой путь я в школе,
Здесь создалась семья моя.
Сменив чудесную природу
На непривычный взору моему пейзаж,
По уголку родному тосковала
И плакала, порой, не раз.
Порой, от стужи лютой замерзая
Иль утомившись от безудержной жары,
Умом и сердцем понимала,
Что значит слово гордое "сибиряки!"
Здоровье богатырское заключено в нём,
Сплав воли, мужества и доброты,
Металла стойкость,
Сердца жар, что, словно уголь раскалённый,
Гостеприимство русское и широта души.
"Некоренная я, но сибирячка!" -
Могу теперь сказать так про себя.
Земля Кузнецкая родной мне стала,
Ею горжусь, душой любя!
Горжусь масштабами её заводов,
Несметными запасами угля
И химией большой, к которой
Пусть немного, но всё-таки причастна я!
Т. А. Манышева
Предисловие.......................................................................................6
Раздел I. О науке химии....................................................................9
Наука "Химия"...................................................................................9
Гимн химии........................................................................................9
Гимн химиков..................................................................................10
Любовь химика................................................................................11
Раздел II. Основные понятия химии..............................................13
Электроотрицательность.................................................................13
Степень окисления...........................................................................14
Аллотропия.......................................................................................14
Электролиты.....................................................................................16
Правила протекания реакций ионного обмена.............................18
Электрон...........................................................................................18
Принцип Ле-Шателье......................................................................20
Скорость химических реакций.......................................................21
Гидролиз...........................................................................................22
Окраска индикаторов в различных средах....................................24
Раздел III. О химических элементах и веществах........................26
Читая Менделеева............................................................................26
Периодический закон......................................................................26
Периодическая система химических элементов...........................33
Химические элементы на защите Родины.....................................33
Известно: химия наука о веществах...............................................34
Храм природы..................................................................................36
Неметаллы........................................................................................36
Простые вещества - неметаллы......................................................36
Водород.............................................................................................37
Хоровые загадки..............................................................................38
Просто вода......................................................................................39
Дистиллированная вода..................................................................40
Свойства воды..................................................................................41
Свойства кислот...............................................................................47
Бор.....................................................................................................48
Парад элементов. IV группа...........................................................48
Углерод.............................................................................................49
Горючий уголь.................................................................................51
Оксиды углерода..............................................................................51
Поэма о минералах (отрывок)........................................................53
Братья карбонаты.............................................................................53
Кремний............................................................................................54
Элементы IVА группы....................................................................54
Письмо о пользе Стекла..................................................................56
Стекло и цемент...............................................................................62
Парад элементов. V группа.............................................................62
Азот...................................................................................................63
Басня "Спор".....................................................................................65
Аммиак..............................................................................................66
Фосфор..............................................................................................67
Мышьяк.............................................................................................69
Парад элементов. VI группа...........................................................69
Кислород...........................................................................................69
Открытие кислорода........................................................................73
Если исчезнет кислород..................................................................74
Кислород и водород.........................................................................75
Оксиды..............................................................................................75
Сера...................................................................................................78
Парад элементов. VII группа..........................................................80
Семейство солеродов.......................................................................80
Галогены...........................................................................................81
Фтор...................................................................................................83
Хлор...................................................................................................84
Йод.....................................................................................................85
Парад элементов. VIII группа. Инертные газы.............................85
Металлы............................................................................................87
Семь металлов создал свет... ..........................................................87
Металл - это точность... ..................................................................87
Электрохимический ряд напряжений металлов...........................88
Щелочные металлы.........................................................................90
Парад элементов. I группа..............................................................91
Литий.................................................................................................92
Натрий...............................................................................................92
Медь..................................................................................................94
Золото................................................................................................97
Парад элементов. II группа.............................................................97
Бериллий...........................................................................................98
Магний..............................................................................................98
Парад элементов. III группа............................................................99
Алюминий......................................................................................100
Олово...............................................................................................100
Парад элементов. VIIIгруппа........................................................101
Железо.............................................................................................102
Красная кровяная соль..................................................................106
Основания.......................................................................................107
Получение и свойства амфотерных гидроксидов.......................108
Гидроксиды....................................................................................110
Органическая химия......................................................................111
Считалочка.....................................................................................111
Классы органических соединений...............................................112
Изомерия.........................................................................................113
Радикалы... Радикалы....................................................................115
Каучу - "слёзы дерева"..................................................................116
Макинтош.......................................................................................117
Этанол - алкоголь...........................................................................119
Кислоты..........................................................................................120
Муравьиная кислота......................................................................123
Портрет уксусной кислоты...........................................................125
Гимн сложным эфирам..................................................................126
О нитроглицерине..........................................................................126
Ода пластмассам............................................................................127
Двадцатый век стал веком полимеров... .....................................128
Кузбасс - судьба моя......................................................................128
Я долг гражданский свой..............................................................130
Список литературы........................................................................131
Загрузка...
