Детска градина интерактивна технология в клас. Интерактивни методи на обучение: характеристики на приложението в предучилищна възраст

Zulfia khabibullina.
Използване на интерактивни методи и техники за обучение в предучилищна институция

Използване на интерактивни методи и техники в предучилищна институция

Първото неоспоримо право на детето -

изразяват мислите си.

Y. Korchak.

На определен етап от педагогическата си дейност осъзнах, че не само училище, но и предучилищна институция нужда от най-модерните методикпреследване на главното цел: Развитие на дете като човек.

Интерактивна учебна техника - Това е иновация, която използвам от няколко години.

Дума « интерактивен» случи се от английски думи "Интеракт". "Inter"-"взаимно", "Акт" - Закон. Интерактивност означава способността да си взаимодействат или да бъде в режим на разговор, диалог с нещо (например с компютър) или някой (човек). Следователно, интерактивното обучение е ученепостроена върху взаимодействие стажант С академична среда, образователна среда, която служи като област на майсторски опит.

Същност интерактивното учене е товаче образователният процес е организиран по такъв начин, че почти всички учение Оказва се, че участва в процеса на знание, има възможност да разбере и да размишлява върху това, което знаят и мислят. Кооперативна дейност ученици в процеса на знание, развитието на образователни материали означава, че всеки допринася за специалния си индивидуален принос, обмена на знания, идеи, начини на дейност. Освен това, това се случва в атмосферата на репутацията и взаимната подкрепа, което позволява не само да се получат нови знания, но и развива самата когнитивна дейност, превръщайки я до по-високи форми на сътрудничество и сътрудничество.

Проход обучение, участващи в семинари, конференции, по-късно в образователни програми, оценявам моите способности, способността да изграждам не само уроци, но и възли използване на интерактивни методи.

Че обучение Дава неочаквано положително резултати.:

Способността да изразите мнението си и да го защитите;

Дейност и желание да участват в работата;

Храносмилането по време на отговор, самочувствие.

Ефективност и осъществимост интерактивна техника Аз наблюдавам в моята практика.

Методиче съм използвам в работата с деца.

Възел в групи започвам с запознанства с деца.

Запознаване

Цел: Създаване в груповата атмосфера на доверие и взаимна подкрепа; Да се \u200b\u200bобразуват умения за самолечение, преодоляване на несигурността и страха пред публична реч.

Обикновено провеждайте запознанства, моля ви да разкажат историята на моето име (за възрастни деца и подготвителни групи) : - Кой и защо те наричал това? Или "Кажете всичко, което знаете за вашето име".

След като всички деца са се представили, питам деца:

Защо е важно да знаете историята на вашето име?

например: Тема: Сезони

Запознаване: Моето име е ... любимият ми сезон е пролет и др.

"Brainstorm" - цел: "Мозъчна атака" или "Brain Attack" За ограничен период от време, времето чрез уволнение за събиране от всички деца като повече идеи По отношение на дадена тема.

например: Момчета, какво е времето днес?

"Ролева игра": Ролевата игра игра имитира реалността с възлагането на роли на децата и им предоставя възможност да действат "Като наистина". Целта на игралната игра е да се определи отношението на децата към конкретна приказка, сцена и т.н., придобиване на опит игри.: Тя се опитва да помогне да преподава чрез опит и чувства. Понякога децата могат да играят свои собствени ситуации, в които са посещавали. Също така е много по-лесно да се асимилира и поправя материала именно по време на играта.

"Клъстери"

Клъстер се превежда от на английски език (Клъстер) Означава купчина, четка. Клъстер е методПомага за свободното и открито да мисли за всяка тема. Това е нелинейна форма на мислене. Разбивката до клъстерите е много проста.

1. Напишете ключова дума или оферта в центъра на листа.

2. Започнете да пишете думи и предложения, които възникват на ум поради тази тема.

3. Като идеи идват, започнете свързване.

4. За да напишете толкова много идеи, както идва на ум, във времето, определено за това.

Разграждането на клъстера е гъвкава структура, тя може да се извърши както в групата, така и поотделно, в зависимост от целта на класовете.

например:

Sledge Holiday.

Santa Claus зимен снежен човек

Подаръци Коледна елха Нова година

В съдия предлагам използвайте така. На борда картината се отлага с изображение с ключови думи и се предлага на децата да назоват думите, свързани с тази дума. Това методът може да се използва като в групатаСъщо така индивидуално с всяко дете, което се предлага няколко снимки и намират връзка между тях.

"Синвен"

Синвен, преведен от френски - 5 реда. Синвен - бял (Unimpred) стих, който помага синтезиране на информация.

1 ред: Тема в една дума (обикновено съществително)

2 низ: Описание на темата в две думи (две прилагателни)

3 низ: Описание на действието в тази тема (три глагола или вербализъм)

4 низ: Отношение към темата, чувствата, емоциите (фраза от четири думи)

5 низ: Повторете същността на темата в една дума (синоним на темата)

например: Майка

Добра любов

Грижи, обича, фуражи

Аз обичам мама!

В Dow е възможно по този начин.

1 ред: Обект или феномен в една дума.

2 низ: Опишете какъв предмет.

3 низ: Действия по този въпрос.

4 низ: Това ли е такова и как?

5 низ: Как можете да наричате този обект по различен начин?

Осъзнах, че децата трябва да повишат и да преподават доброта, взискателно, уважение, личен пример, да ги научат да изграждат добри отношения с другите. За да бъдат разбрани от деца, трябва да разберете всяко дете отделно.

Вярвам, че успехът на педагога е всеки добър ден. Основното нещо е да усетите детето, вижте, чуйте, помогнете, когато имате нужда, не се намесвайте, когато тя се работи. Педагогът зависи от това как ще бъдат учениците. Няма нужда да се насилва, необходимо е интерес, Бъдете търпеливи и внимателни, приятелски настроени и искрени, а не да укорявате, не критикувайте, но одобрете и вярвате в способността на детето.

Успех в образованието и изучаване на може да се постигне само ако децата са интересен за учене. Ние, възпитателите, винаги трябва да помним това и да можем непрекъснато да търсим нови начини за възпитание и изучаване на и тяхното прилагане в своята практика, събиране в цици и използване на всичкоТова превръща дейностите в радостен акт на знание.

Препратки:

1. Ново училище : Пространство на възможностите

Материали на Централна Азия научно-практическа конференция

Бишкек 2006. Страница 9, 246, 325

2. Ръководство за развитието на критичното мислене

(Инструментариум) Ташкент - 2002.

Москва, мозайка - Синтез 2005..

4. Образование на комисар

(Полза за треньори) Информационен ресурсен център за положително просветление. Ташкент - 2003.

Дълго време в образователните институции се използва стандартен или пасивен учебен модел. Най-изричният пример за тази техника е лекция. И въпреки че този метод на преподаване е и остава едно от най-честото, интерактивното обучение постепенно става все по-подходящо.

Какво е интерактивно учене?

Методи на образование Б. \\ t предучилищни институцииУчилищата, университетите са разделени на две големи групи - пасивни и активни. Пасивният модел предвижда прехвърляне на знания от учителя на ученика чрез лекции и разгледа материала в учебника. Проверка на знанията се извършва с използване на проучване, тестване, контрол и друга тестова работа. Основните недостатъци на пасивния метод:

• слаба обратна връзка от учениците;
• ниската степен на персонализация - учениците се възприемат от неестествени личности, но от група;
• липса на творчески задачи, изискващи по-сложна оценка.

Активните методи за обучение стимулират образователните дейности и творческите способности на учениците. Ученикът в този случай е активен участник в учебния процес, но то взаимодейства предимно само с учителя. Действителните методи са от значение за развитието на независимостта, самообразованието, но практически не преподават работа в групата.

Интерактивното обучение е едно от разнообразието на активен учебен метод. Интерактивното учебно взаимодействие се извършва не само между учителя и ученика, в този случай всички стажанти са в контакт и работят заедно (или в групи). Интерактивните методи на обучение винаги са взаимодействие, сътрудничество, търсене, диалог, игра между хора или човешка и информационна среда. Използвайки активни и интерактивни методи за учене в уроците, учителят увеличава количеството материал, научен от учениците до 90%.

Интерактивни учебни инструменти

Използването на интерактивни учебни методи започна с обикновени визуални средства, плакати, карти, модели и др. Днес съвременните технологии за интерактивно обучение включват най-новото оборудване:

• таблетки;
• компютърни симулатори;
• виртуални модели;
• плазмени панели;
• лаптопи и др.

Интерактивността в ученето помага за решаването на следните задачи:

• грижата от представянето на материал за интерактивно взаимодействие с включването на подвижност;
• спестяване на време поради липсата на необходимостта от рисуване на платка, формули и диаграми;
• подобряване на ефективността на подаването на проучването на материала, защото Интерактивните учебни инструменти използват различни сензорни системи студент;
• лекота на организация на групова работа или игри, пълно участие на публиката;
• създаване на по-дълбок контакт между ученици и учител, подобряване на климата в колективния.

Интерактивни учебни техники

Интерактивни методи на обучение - игри, дискусии, организми, обучения, обучение и др. - изискват използването на специални техники от учителя. Има много от тези техники, а на различни етапи на професията често използват различни техники:

• да включите в процеса, те използват "мозъчна атака", дискусия, кадри от ситуацията;
• по време на основната част на урока, използваните клъстери, метод на активно четене, дискусии, напреднали лекции, бизнес игри;
• за да получите обратна връзка, са необходими техники като "незавършена оферта", есе, приказка, мини-есе.

Психологически и педагогически условия за интерактивно обучение

Задачата на образователна институция за успешно обучение е да осигури условия за постигане на индивид с максимален успех. Психологическите и педагогическите условия за прилагане на интерактивно учене включват:

• готовността на обучаемите към този вид обучение, присъствието им необходими знания и умения;
• благоприятен психологически климат в класове, желанието да си помагате;
• насърчаване на инициативата;
• индивидуален подход към всеки ученик;
• наличието на всички необходими учебни инструменти.

Класификация на интерактивни учебни методи

Интерактивните технологии за обучение са разделени на индивид и група. Индивидът включва обучение и извършване на практически задачи. Груповите интерактивни методи са разделени на 3 подгрупи:

• дискусия - дискусии, дебати, "мозъчна атака", "дела", анализ на ситуации, разработване на проекти;
• игра - бизнес, роля на парцела, дидактически и други игри, интервюта, възпроизвеждане на ситуации, рисуване;
• методите за обучение са психотехнически игри, всички видове обучения.

Интерактивни форми и методи за обучение

Избор на интерактивни форми на обучение за класове, учителят трябва да бъде взет предвид съответствието на метода:

• тема, цели и задачи на обучение;
• характеристики на групата, възрастта и интелектуалните възможности на слушателите;
• временни класове;
• преживяването на учителя;
• логика на образователния процес.

Интерактивно учене в детска градина

Използват се интерактивни технологии и методи за обучение в предучилищна институция. Играта за предучилищна възраст е основната дейност и дете чрез него можете да научите всичко, което е необходимо на възрастта си. Най-доброто за детска градина сцена-ролеви игри, по време на които децата активно взаимодействат и ефективно учат, защото Опитните впечатления се помнят по-ярко.

Интерактивни методи на обучение в училище

В училище интерактивното обучение ви позволява да използвате почти целия спектър от техники. Интерактивни методи за обучение в начално училище - това е:

• игри за сцена и имитация;
• значително;
• асоциация игра и др.

Например, за учениците основни класове Играта е подходяща, смисълът на който е да научим нещо за бюрото. Обучение на съученик, детето се научава да използва визуални ползи и да обясни, и също така се колебае много по-дълбоко за материала.

В средната и гимназията методите на интерактивни учене включват технологии, насочени към развитието на мисленето и разузнаването (дейности по проекта, разискване), взаимодействие с обществото (рисуване, въздействие върху ситуации). Например, с ученици от гимназията вече е възможно да се играе в ролевата игра "Аквариум", чиято част от групата играе сложна ситуация, а останалите - анализирайте го отчана. Целта на играта е съвместно да обмисли ситуацията от всички гледни точки, да развият алгоритми за неговото решение и да изберете най-доброто.

Интерактивните технологии правят работата на учителите творчески и очарователни, повишаване на ефективността на образователните дейности, увеличаване на производителността на труда.

Животът при непрекъснато променящите се условия изисква специализирана способност за решаване на редовно нововъзникване, нестандартни проблеми. Индикация за днес е повишена професионална педагогическа мобилност. Новите задачи и насоки за развитие на образованието определят специалните изисквания за личността и професионалната компетентност на учителите.

Подобряването на професионалната компетентност на учителите се основава на засилването на тяхната когнитивна дейност. Това допринася за проявяването на тяхната независимост, "тласкам" на творческо търсене, развива способността да се анализира, да взема решения в различни проблемни ситуации. Всички неоплазми впоследствие се прилагат в работата с деца. И, разбира се, модерната педагогика дава шампионата в преподаването на активни методи.

Активни методи на обучение - Това е система от методи, които гарантират дейността и разнообразието на умствената и практическа дейност на учениците в процеса на овладяване на знанията.

Основното условие за развитието на самоличността на детето в предучилищна възраст Е комуникация. Ето защо, задачата на учителя специално организира тази дейност, създавайки атмосфера на сътрудничество в нея, взаимно доверие - деца един с друг, деца и възрастен. За да разрешите тази задача, учителят може да използва интерактивни технологии.

Използване на интерактивни технологии и методи на преподаване в модерното детска градина дава характеристика на професионалната компетентност на учителя. Интерактивен- означава възможността за взаимодействие или в режим на разговор, диалог с някого. Следователно, интерактивното учене, преди всичко, диалогът, основан на взаимодействието на децата с образователна среда, образователна среда, която служи като област на майсторски опит, по време на който е взаимодействал учителят и ученикът.

Интерактивна форма на обучение ви позволява да намерите индивидуален подход към всеки слушател и участникът на методологичното събитие също ви позволява да изградите субективни взаимоотношения не само между учителите на детската градина, но и между учителите и техните ученици.

Образователният процес, базиран на интерактивно учене, се организира по такъв начин, че почти всички деца да участват в процеса на знание, те имат възможност да разберат и да разсъждават върху това, което знаят и мислят. В процеса на овладяване на образователния материал, предучилищнителят извършват съвместни дейности, това означава, че всички допринасят за своя принос, възникват обмен на опит, знания и умения. Освен това това се случва в приятелска атмосфера и една друга взаимна подкрепа. Една от целите на интерактивното учене е да се създадат удобни условия за обучение, като например стажантът да усети успеха си, нейната интелектуална последователност, която прави производствения и ефективен процес на обучение.

Организацията на интерактивното обучение може да се проведе различни форми. Например, индивидуална форма, поема независимо решение на задачата с всяко дете; форма на двойка, използвана за решаване на задачи в чифт; В груповия подход децата са разделени на подгрупи; Ако задачата се изпълнява от всички участници едновременно, тази форма се нарича колективно или челен; И най-сложната форма на интерактивно учене е планетарна. Основната цел на учителя да приложи компютърна програма, като взема предвид специфични условия за образование учебен процес, използвайте съдържанието си за развитието на паметта, мисленето, въображението, речта от всяко определено дете.

Основни интерактивни технологии за Dow

Тъй като малките деца са ангажирани в детски градини, е необходимо да се използват не особено сложни технологии. Модерните игрални технологии в детската градина включват:

• "Работете по двойки." Тази форма позволява на децата да произвеждат комуникативни умения, заедно с работата по задачите, преговарят.
• "Хоровод". Като част от това упражнение, учителят, с помощта на темата, преподава децата на свой ред, за да се справят със задачата. Такава технология е необходима за преподаване на малки деца, за да не прекъсват приятел, внимателно слушайте отговорите.
• "Верига" предполага последователно решение на всеки от участниците в една задача. За да постигнем обща цел, момчетата трябва да комуникират помежду си и да предложат различни варианти Задачи на решения.
• "Carousel" се използва за организиране на работа по двойки. Тя помага да се формират умения за сътрудничество, взаимна помощ.
• "Дърво на знанието". Като част от това упражнение, учителят виси върху дървесните листове със снимки, задачи и схеми. Децата са разделени на групи и изпълняват задачи. След това едно дете демонстрира резултатите от работата на групата, а останалите ги анализират и дават оценка.
• "Голям кръг". Целта на тази технология на ученето в детската градина е да научи всяко дете да говори, да развива комуникативни умения, да направи заключения.

Използването на интерактивни технологии в образователния и образователния процес на DV приема наличието на интерактивно оборудване.

В момента е представено интерактивно оборудване за предучилищна образователна институция: компютри със специализиран софтуер, интерактивни табла, интерактивни маси, проектори, електронни дизайнери (роботика).

1. Интерактивни дъски.

Начини за използване на интерактивен съвет в съвместните дейности на учителя с деца в детска градина могат да бъдат ограничени само до фантазия.

С помощта на интерактивни дъски по-млада възраст Тя става по-привлекателна и вълнуваща.

1. Интерактивна маса

Интерактивната разработка на допир помага да привлече вниманието и интереса на детето на учебния процес, разработва мотор, въвежда дете с компютърни технологии.

Можете да използвате детска докосване като група деца и индивидуално.

Технологията на таблицата позволява на множество потребители да взаимодействат едновременно с докосване, т.е. атмосфера се създава за работа в екипа.

Много вълнуващи образователни приложения, които възпроизвеждат интерактивна таблица.

Тактивът на задачите и прякото взаимодействие със задачата е основните предимства на интерактивната таблица, което увеличава не само ефективността на ученето, но и стимул на децата да присъстват на класове, защото играта на обучение за деца в предучилищна възраст е най-продуктивната .

1. Проектор. Интерактивен етаж.

Лаптопите са твърдо вписани в живота ни и много педагози носят домашния си компютър, за да работят, за да слушат аудио записи, да работят с документи или дори да покажат детско карикатури. Но екранът за лаптоп е много малък, звукът е тихо, така че е възможно да се организира пълноценна гледка с много малка група деца. Но използването на проектора ви позволява по-пълно да използвате възможностите за компютър.

Изображението на екрана на проектора е благоприятно различно от традиционните форми на видимост: тя е голяма, ярка и може да се възприема от голям брой хора едновременно.

1. LEGO дизайнери. Роботика.

Робограм "Роботика в детската градина" - не само дизайнерски класове, но мощен иновативен образователен инструмент. Роботиката вече е показала висока ефективност в образователния процес, тя успешно решава проблема с социалната адаптация на децата на почти всички възрастови групи. Robo2.

Класове роботици - това е някакво обучение на умения.

На този етап можете вече да видите бъдещи дизайнери и инженери, които са толкова необходими за страната.

Овладяването на уменията на роботизирания дизайн на предучилищна възраст се среща в няколко етапа:

На първия етап на работа, запознаване с инструкциите на дизайнера и монтажа, изследването на технологичната технология за свързване.

На втория етап се учим да събираме прости дизайни на пробата.

И третото стъкло на сложните модели и свързването им към двигатели.

1. Така, използването на модерни информационни технологии предучилищна възраст ефективен инструмент Образование и развитие на творческите способности, формирането на тяхната личност, обогатяване на интелектуалната сфера.
2. Интерактивното оборудване е ефективно техническо средство, с което можете значително да диверсифицирате учебния процес. Всяка професия причинява емоционално изкачване при деца, дори изоставащите деца с готовност играят, а неуспешният курс на играта поради пропуските в знанието насърчава да потърси помощ на учителя или независимо да търсят знания в играта.
3. Ефективността на обучението по ИКТ в предучилищните образователни институции зависи както от качеството на използвания педагогически софтуер, така и на уменията са рационално използвани в образователния процес.

Изпратете добрата си работа в базата знания е проста. Използвайте формата по-долу

Студентите, завършилите студенти, млади учени, които използват базата на знанието в обучението и работата ви, ще ви бъдат много благодарни.

Подобни документи

Теоретична основа и възгледите на учените по проблема с методите на учене. Функции и цели на интерактивни учебни методи. Характеристики на техниките и методите на активно обучение. Анализ на интерактивните игрални технологии в преподаването на социологически дисциплини.

курсова работа, добавена 04/28/2014


Интерактивни методи на обучение. Актуализиране на когнитивната дейност на студентите. Ролева игра, дискусии, моделиране. Нови подходи в обучението. Въвеждането на интерактивни учебни методи в урока по история. Практическо приложение на игри в уроците по история.

резюме, добавено 11/23/2008


Същност и класификация на интерактивни методи на обучение. Приложение в уроците по методи, предназначени за организиране на индивидуални и групови входове. Проучване на въздействието на активните учебни методи на нивото на професионалните знания.

теза, добавена 15.08.2014


Интерактивни форми и методи на преподаване като средство за разработване на универсални учебни действия в седмия клас в уроците по алгебра. Групови форми на обучение по математически класове. Разработване, извършване на интерактивни класове по темата "Функция".

допълнителна курсова работа 04/06/2015


Концепцията за интерактивни методи на обучение, тяхната употреба в образователния процес. Подобряване на ефективността на уроците, използвайки интерактивни методи на обучение, когато преподават правото на училище. Прехвърляне на знания и опит на дейностите от учебната ситуация в реални.

резюме, добавено 03/26/2014


Активиране на когнитивната дейност на учениците в учебния процес; Форми, методи, техники и средства. Използването на интерактивни методи на обучение, задачи и рискове. Характеристики на случая, класификация на случаите. Концепцията за технологии за синсинг, вмъкване, аквариум.

презентация, добавена на 14.02.2012 г.


Характеристики на интерактивни форми и методи за обучение в съвременното начално училище. Разработване на практически умения и творческа дейност на по-младите ученици при използване на интерактивни методи в технологичните уроци. Основни учебни модели в педагогиката.

теза, добавена 08.09.2017


Характеристики на интерактивни табла и мултимедийни проектори. Използване на методи на проекта, мозъчна атака и дебати в процеса на изучаване на компютърни науки. Интерактивни технологии като средство за подобряване на ефективността и качеството на урока, техните целеви ориентации.

курсова работа, добавена 02/16/2015

Игралните технологии се прилагат успешно в областта на образованието. Преди това те се използват главно в младши класове, сега учителите настояват за необходимостта от редовно прилагане на иновативни технологии за игри в детската градина.

Интерактивността включва способността да взаимодейства с хора и техника в диалога режим, разговори. Това е форма на когнитивна дейност, която е изцяло основана на психологията на човешките взаимодействия и взаимоотношения. Технологията за обучение на игри в детската градина помага да привлече вниманието на децата, да причинят интереса им към познаването на околния свят.

Защо да използвате интерактивни технологии в детските градини?

Интерактивните образователни технологии в детските институции за предучилищна възраст са необходими за развитието на обратната връзка с комуникативните умения. Тя помага на децата да укрепят междуличностни отношения, преодоляване на сковаността, несигурност благодарение на създаването на ситуация на успеха. В резултат на това условията, необходими за развитието на нуждите на детето, непрекъснато се развиват.

Основни интерактивни технологии за Dow

Тъй като малките деца са ангажирани в детски градини, е необходимо да се използват не особено сложни технологии. Модерните игрални технологии в детската градина включват:

• "Работете по двойки." Тази форма позволява на децата да произвеждат комуникативни умения, заедно с работата по задачите, преговарят.
• "Хоровод". Като част от това упражнение, учителят, с помощта на темата, преподава децата на свой ред, за да се справят със задачата. Такава технология е необходима за преподаване на малки деца, за да не прекъсват приятел, внимателно слушайте отговорите.
• "Верига" предполага последователно решение на всеки от участниците в една задача. За да се постигне обща цел, момчетата трябва да комуникират помежду си и да предлагат различни възможности за решаване на задачи.
• "Carousel" се използва за организиране на работа по двойки. Тя помага да се формират умения за сътрудничество, взаимна помощ.
• "Дърво на знанието". Като част от това упражнение, учителят виси върху дървесните листове със снимки, задачи и схеми. Децата са разделени на групи и изпълняват задачи. След това едно дете демонстрира резултатите от работата на групата, а останалите ги анализират и дават оценка.
• "Голям кръг". Целта на тази технология на ученето в детската градина е да научи всяко дете да говори, да развива комуникативни умения, да направи заключения.

Ефект на компютъризация на интерактивна учебна система

Иновативните игрални технологии в детската градина често се организират чрез компютърно оборудване. Технически средства спомагат за ускоряване на предаването на социален опит на детето, подобряване на качеството на образованието, развиване на мотивацията на децата до когнитивната дейност.

Само класове с компютър трябва да се извършват не повече от 3 пъти седмично. Продължителността им трябва да бъде не повече от веднъж на ден. В противен случай можете да постигнете обратен ефект, като имате отрицателно въздействие върху здравето на децата.

Има ли алтернатива на компютрите в Dow?

Наскоро компютрите са по-ниски от съвременните технологии за игри в детската градина. Интерактивните панели все повече се използват. Те са много удобни за използване по време на образователния процес. Панелите работят без проектори. Те се основават на големи LCD монитори. В резултат на това гарантиран добро качество оборудване. Излъчването на изображението е страхотно. Интерактивните панели се произвеждат в две модификации, които имат различен метод за закрепване. Мониторът може да бъде прикрепен към стената и може да има подвижна стойка, благодарение на която може лесно да се транспортира от една група към друга.

Интерактивният панел е оборудван с вграден компютър, който помага да се демонстрират илюстрационни материали за децата, направете цифрови бележки. За това е достатъчно просто да докоснете панела с пръст. Иновативни игрални технологии в детската градина с интерактивен панел, инсталиран по-интересен и достъпен. Особено за това има цяла прашка на интерактивни игри, които ви позволяват да симулирате това или това положение на реалния живот. Използването на интерактивни технологии на такова ниво дава възможност да се общуват с децата по-бързо.

Струва ли си да използвате модерни игри в детската градина?

Интерактивните технологии са необходими в съвременната детска институция. Текущите деца от малка възраст активно използват компютърно оборудване, играейки образователни игри. Ето защо, за тях е абсолютно без значение, обяснителния и илюстративен метод, който преди това се използва активно в образователните институции от всякакъв вид.

Интегрирайте детето, за да го привлечете към процеса на активно познаване на околния свят, можете само с помощта на технологията за обучение на игри в детската градина. Необходимо е да се развие качеството на детето, необходимо за когнитивна дейност: грижи, дейност, способност за работа в екипа. Без тези свойства бебето ще бъде трудно с по-нататъшно учене в гимназията. Помощ за овладяването на новите знания може съвременен техник, който осигурява активното въздействие на детето и виртуалната реалност.

Учителите трябва да бъдат активно въведени в процеса на изучаване на съвременни интерактивни образователни технологии, за да се справят с времето.