Той е погребан в гениталния имот в село Маково Михайловски област на региона Раязан.

Биография

Той завършва курса в Църскостски Лицем (1842). От 1848 г. се състои от отдела по духовни въпроси на чуждестранни признания на Министерството на вътрешните работи и е ангажиран с подготовката на историята на чуждестранните признания. През 1853 г. е назначен за директор на Службата на морското министерства и в този ранг участва в съставянето на икономическата харта на морското министерство и новата разпоредба относно управлението на морския отдел. През 1861 г., известно време той управлява отделът за народно просветление, тогава той е назначен за сенатор.

През 1865 г. той е назначен за Обер-прокурор на Негово светейшество Синод през 1866 г. - министър на народното просветление и провежда и двете тези длъжности до 1880 г., когато е назначен за член на Държавния съвет.

През май 1882 г. той взе поста на министъра на вътрешните работи и началника на жандармите и остава в този пост до смърт.

Като министър на народното просветление, граф Толстой е извършил реформата на средното образование (1871 г.), в зависимост от показанията на авторитетния историк АА Корнилов, при въвеждането на големи обеми математика, заедно със значително укрепване на преподаването на латинския език и гръцките езици в гимназията и само учениците класически гимназии получиха право на влизане в университета; Бившите реални гимназии се трансформират в реални училища (1872). В развитието на идеологията на тази реформа, добре познат публицист и професор на Имперския московски университет в М. Н. Катков представиха най-важния принос. Една от целите на реформата беше развитието на учениците в способността да се мисли напълно и по този начин предотвратяването на разпространението на повърхностни радикални възгледи. С подобни цели (за да се елиминира необходимостта от пътувания на студентите в европейските университети и по този начин да се предотврати разпространението на "революционна инфекция" от Европа), бяха направени сериозни усилия за създаване и подправяне на изследователски лаборатории в руските университети. Ролята на тази реформа при формирането на предварително революционна руска система за гимназия по-специално и руската математическа традиция - както и личната роля на графиката на Толстой в поведението му - остава подценявано по идеологически причини: репутацията на Солидният консерватор, който освен това има "прогресивна публика" през живота си, тя не може да допринесе за обективна оценка на дейността си в историческите изследвания на съветския период.

В дебелината бяха отворени:

• Исторически и филологически институт в Санкт Петербург (1867)
• Варшава
• Земеделски институт в Ню Александрия (1869)
• Москва Висши женски курсове (1872)
• Руска филологическа семинария в Лайпциг за подготовка на учители на древни езици (1875 г.);
• Нежденският лицем се превръща в исторически и филологически институт
• Yaroslavl Lyceum - в юридическо лице.
• Томския университет (1878).

През 1872 г. е публикувана разпоредба относно градските училища, през 1874 г. - разпоредбата на началните училища, за надзора на който е създаден през 1869 г. от длъжностите на инспекторите на популярните училища.

В духовния отдел, в колоната, се произвежда превръщането на духовни и образователни институции (1867-1869).

Като министър на вътрешните работи Толстой беше шампион на "силната" сила. Законодателните мерки, проведени и подготвени с него, бяха насочени към издигането на благородството, към регулирането на селския живот и за превръщането на местното управление и самоуправление в смисъл на разширяване на влиянието на администрацията. Бяха публикувани закони за селските семейни участъци и наемането на селски работници, разпоредбата на началниците на Zemstvo и новия Земской. Свободата на печат по същество е ограничена от временните правила от 1882 година.

От 1882 г., граф Д. А. Толстой също е председател на императорската академия на науките.

Той е написал "историята на финансовите институции на Русия след основаването на държавата до смъртта на императрица Катрин II" (SPB., 1848), "Le католицизма Romain en Russie" (P., 1863-1864) и редица Статии за историята на образованието в Русия в "Списание Министерство на народното просветление" и в "руски архив". По своя инициатива беше предприета публикуване на "материали за историята на академията на науките".

Адреси в Санкт Петербург

1882 - 25.04.1889 г. - насип на река Фонданка, 16.

Семейство

Съпруга: София Дмитриева Бибикова, дъщеря д. Г. Бибикова, министър на вътрешните работи (умира през 1907 г.).

• София (1854-1917) е омъжена за S. A. Tole, Ober-Egermeister, член на Държавния съвет.
• Gleb (1862-1904), сервиран като шеф на Земски в провинция Раязан.

1 (13) mart,

Начално образование Дмитрий Андреевич получи в бордаМосковски университет и след това се записва в известнияЦърскозелски Лицем които завършват през 1842 г. със златен медал. Толстой започна своята собствена държавни дейности От услуга в IV клон на собственото си имперска величие на офиса, съчетавайки го с научна работа. Първата му научна работа "Историята на финансовите институции на Русия след държавата на смъртта на императрица Катрин II" го доведе до академични среди и благоволението на императораНиколай I..

През 1847 г. Толстой отиде в службата в катедрата по духовни въпроси на чуждестранните религии на Министерството на вътрешните работи, където се занимаваше с изготвянето на историята на различни деноминации в Русия. През 1853 г. става директор на Службата на морското министерство, като участва в разглеждането на икономическата харта и новата разпоредба в Службата на Службата. През 1865 г. Дмитрий Андреевич е назначен за прокурор по ОберСветия синод. За една година той става министър на народното просветление, съчетавайки насоки и на двете длъжности през следващите 15 години. По време на Министерството на Толстой са създадени редица нови институции - исторически и филологически институт "Санкт Петербург", Варшавския университет, земеделски институт в Ню Александрия (Pulawy, Полша), висши женски курсове в Москва, Томския университет и Нейшински и Ярослав Лицем бяха трансформирани в исторически и филологически институт и правна логика, съответно.

Една от основните трансформации на Толстой Тъй като министърът на народното просветление беше реформата на средното образование, инициирано и подкрепено от консервативните кръгове, водени отМ. Н. Катков. Вместо истинските гимназии бяха създадени реални училища, които имаха по-нисък статус, а в класическата програма за гимназия значителна част от времето беше дадено на изучаването на латински и древногръцки поради намаляването на учебното образование. Според новите разпоредби, само завършил класическата гимназия получи правото да влезе в университета без изпити, което е много трудно да се получи висше образование за имигрантите от бедни семейства. Освен това духовният отдел извърши реформата на духовните и образователните институции, а децата на свещениците са получили правото да влязат в гимназията и училище.

През пролетта на 1880 г. Дмитрий Андреевич е уволнен от длъжностите на министъра на народното просветление и прокуратурата на Св. Синод, оставяйки член на Държавния съвет, сенатор и Хофместър. След убийствотоАлександър II. и пристрастяване към тронаАлександра III.През 1882 г. Толстой е назначен за длъжността министър на вътрешните работи и началника на жандармите, превръщайки се в ръководство за "епохите". В тази позиция той разгърна активна борба срещу революционното движение, практически го украсявайки от няколко години. През 1882 г. бяха въведени нови временни регламенти за пресата, които всъщност възстановиха предварителната система за цензура за периодични издания и подсилен полицейски надзор върху вестниците и списанията. През 1884 г. по инициатива е приет нова университетска харта, която се отличава с изключителна реакция. Една от основните трансформации на Толстой беше новата система на местното управление, разширяване на правата на благородството.

През 1882 г. ръководството на висшата научноизследователска институция на страната академия на науките също е поверено на Толстой. Той е инициатор на публикуването на материали за историята на Академията на науките и създаването на Комисията, председателствана от Аф Бечков, която започна подготовката и публикуването на "писма и хартия на императора Петра," популяризира научните пътувания на руски учени в чужбина.

Дмитрий Андреевич Толстой почина на 25 април (7 май), 1889 г. в Санкт Петербург на 66-годишна възраст и е погребан в имота си Макрово на провинция Раязан.

Стило: Толстой Г. А. Академична гимназия през XVIII век: от ръкописни документи на архива на академията на науките. Санкт Петербург, 1885 г.; Той е Академичен университет През XVIII век: от ръкописни документи на архива на Академията на науките. Санкт Петербург, 1885 г.; Той е Историята на финансовите институции на Русия след основаването на държавата до смъртта на императрица Катрин II. Санкт Петербург, 1848; Той е Изказвания и статии. Санкт Петербург, 1876 г.; Той е Римски католицизъм в Русия: исторически. проучване. Санкт Петербург, 1876-1877; Граф Дмитрий Андреевич Толстой. Санкт Петербург., 1889; Гусев А. Ф. извършено и очаквано (за оставката на D. A. Tolstoy). Санкт Петербург, 1880 г.; Краят на граф Дмитрий Андреевич Толстой // вестник на Министерството на народното просветление. 1889, № 5; Степанов В. Л. Дмитрий Андреевич Толстой // Руски консерватори. М., 1997; Хотелков В. Граф D. A. Tolstoy - "Lzheg State Man" // Висше образование в Русия. 1996, № 4.

Вижте също в президентската библиотека:

Tolstoy D. A. Хора catherineskago време: справочник на царуването на императрица Катрин II. Санкт Петербург, 1882 ;

Tolstoy D. A. Преглед на министъра на народното просветление по граф Д. А. Толстой образователни институции от провинция Ольоцкая: (през август 1877 г.). Петрозаводск, 1877. .

Лекция XXXI.

(Старт)

Дейностите на Министерството на народното образование след 1866 г. - в. Г. А. Толстой и Д. А. Милютин, изразено от двете противоположни партии на царуването на Александър II. - Talst гледки. Толстой и ролки. - Въпрос за реформата в гимназията. - борбата за въвеждане на класицизъм. - Същността и значението на реформата от 1871 г. - плановете на Толстой по отношение на университетите и предприетите от тях мерки.

Дмитрий Андреевич Толстой. Портрет на работа I. Kramsky, 1884

В миналото съм описал демократичната и образователната стойност на бившия военен министър на генералния Милютин в областта на военното министерство - дейности, които са напълно запазени, както сте виждали този характер и в ерата на реакцията на 70-те години .

Абсолютно реакционна стойност и напълно противоположният характер имаха ярка реакционна и специално насочена, за която се твърди, че се борят срещу нихилизма, и по същество - да се борят с разпространението на либерални и демократични идеи като цяло, дейностите на тогавашния министър на народното просветител на графика Да Толстой. Това беше само тази страна на правителствените дейности от онова време, което по-специално съответства на реакционното настроение, което покрива правителството на Александър II след изстрела на Каракозов.

Като цяло, трябва да кажа, че графиката на Толстой и Милюцин е две такива лица, които са били изключително ярко, характерни с две противоположни партии, две противоположни, дори като взаимно изключващи се такава тенденция към царуването на императора Александър II. Можете дори да усещате какво през последните петнадесет години след 1866 г.тези две големи политически фигури последователно остават както сред служителите на Александър II, и и двете очевидно се радват на това пълно доверие. Възможно е да се обясни това от факта, че в императора Александра е по същество, по време на цялото си царуване - в непрестанната борба между тези две противоположни начинаещи: от една страна, той се чувства и разпозна напълно съзнателно завършващ Необходимост от много прогресивно и рязко промяна на бившата обществена система на реформите, а от друга страна, той е бил под постоянното потисничество и страх от развитието на революционното движение и в постоянното съзнание на необходимата активна борба срещу това революционно движение. Виждали сте, че след като реакционното настроение на правителството е било определено, в крайна сметка, самият живот, разработен по определен начин, икономическите и техническите нужди на държавата силно поискаха продължаването на реформите. Видяхте, че след 1866 г. имаше такива реформи като ситуация на града и особено като наистина либерална и демократична реформа на военната служба.

Груп Толстой непрекъснато и постоянно от 1866 г. е представител на реакционните настроения и изисквания, под принятието, от което император Александър II е бил през цялото време. Толстой, ако нещо по същество не беше враг на просветлението. Ако го сравните с други служители на народно просветление, бившите през XIX век. В Русия, - и знаете, че много от тях са несъмнени реакционери и понякога дори замъгли, - след това сравнявайки Толстой например, с Голицин, може да се каже, че Толстой никога не е такъв мистичен или дори такъв духовник, който е в неговия собствено време Голицин; Ако сравним Tolstoy с най-запалените и дивите реакционери и замъглени, което, например, князът на Ширински-Шикматов в края на царуването на Николай Павлович, тогава ще видим, че Толстой отново не е толкова дива и отчаяно замъглена . По същество, в своята посока и лични вкусове, в своя ангажимент към класицизма Толстой екстериор Одри, по-скоро от министрите на времето на Николаев, граф Уварова, който, въпреки отрицателните си страни, Русия е длъжна на мнозина, защото той премества просветлението, но той не се забави, въпреки че се гордее с забавяне общо развитие Русия от 50 години. Но безспорно, безспорно, беше много по-малко интелигентен и просветен от Уваров и в същото време се различаваше от него за целостта и остротата на неговия характер и беше много по-твърд защитник и диригент на неговите идеи, отколкото от броя на Уваров, Което всъщност говори, компромис и кариерен човек преди всичко.

Уваров, дори и сред техните основни противници, както току-що казах, оставих за себе си такъв спомен, че никой не би отрече, че дейността му в нещо може да бъде запомнена и добра; Напротив, Толстой остави спомена за себе си като пожарогасител и враг на просветлението. Междувременно, както казах, той всъщност не беше враг на просветлението. Но той беше зашеметен от постоянен, последователен и зловреден враг на народа и, като министър, постоянно, упорито и упорито стъпка на най-свещените права и интереси хорав името на интересите и прерогативата на решението класна който самият той принадлежи. Ето защо той е най-ярният защитник на това състояние и обществена сградаС които са свързани тези прерогативи. Ето защо ние сме сред всички министри на Александър II, ако вземем най-реакционния период на неговото царуване, няма друг такъв свързан принцип на реакцията, който е дебел. Видяхте, че Ройтер, който се е смятал за броя на поддръжниците на прогресивни реформи, посочи, че Шувалов и Волуев водят политиката "Псевдолибал", както е изразена и действително реактивна. Във връзка с Толстой никой не можеше да каже; Той винаги води политиката открито и ярко реакционен и един сред министрите на Александър II отворен е враг на трансформациите на 60-те години.Той не е трябвало да се присъединява към себе си във всички компромиси и да промени гледната точка, както Valuev, който се опита да изглежда в либералната ера и в реакционерния реакционен. Не, Толстой винаги е убеден; Когато се проведе селската реформа, той драстично протестира срещу нея, подаде бележка, която предизвика много рязко разрешаване на император Александър и по същество беше призован за длъжността министър на народното просветление като разпознатреакционният беше, когато в този стълб се изисква такъв реакционен, според импературен александър.

Самият Толстой разчиташе на теоретичните основи, които му бяха дадени много видни, а след това журналисти М. Н. Катков и П. М. Леонтиев - редактори - издатели на руския бюлетин и Москва Ведомости. Тогава се появиха първенците, както знаете, най-ексклузивният враг на тази нихилистична посока, която се развива и до голяма степен продължи да действа в края на 60-те години.

Да бъдеш враг на нихилизма, от една страна, от друга страна, онези сепаратистки или покрайнини, които след това се проявиха в някои части на руската държава, особено в западните провинции, пързалки след полското въстание и особено след като започнаха да се опитваха опитът на Каракозоза да се пази правилно. В края на краищата, знаете, че в началото на ерата на реформите той все още се разглежда и съвсем задълбочено сред либералите на английското шиене. Англичанинът остава по някакъв начин, но политическата му посока стана все по-консервативна и дори реакционна. Толстой спрямо образователната система, която според него е необходима на Русия, също продължава, според външен вид, поне от английски или английски идеи и затова каза също, че желае да засади английски просветление в Русия. Това беше задължително за факта, че английското просветление - и особено в миналото - имаше ярък аристократичен характер и че тази страна беше красива и привлечена от Толстой.

Това обаче може да бъде прието с големи резерви, защото британската система несъмнено е аристократична, в същото време, съгласувана с напълно определена английска политическа система, където тази аристокрация също е консервативна, но в същото време конституционният старт, където Аристокрацията, завладявайки преобладаващата политическа ситуация и специални прерогативи, тя винаги е била в същото време имигрант на признати национални права и свободи срещу Кралската автокрация, с която се бореше и която беше обрасъл. В Русия аристокрацията, която искаше да създаде Толстой и Катков, беше съвсем различна. Аристокрацията, представена от Толстой, се стреми да потисне интересите на хората под крилото на автократичната сила. Това разграничение между аристокрацията в Англия и Русия беше много добре забелязано и се посочва именно за толстовската система на популярното образование от принц А.И. Василчик в бележката си, която той се отпечатва след въвеждането на класическата система в Русия, през 1875 г. в Берлин. Като цяло трябва да се каже, че въпреки че е безспорно, системата Tolstaya има аристократични тенденции в най-непривлекания смисъл на думата, но все пак основната и най-значима идея не е в това, а в борбата срещу нихилизма, с свят, който след това бързо се развива в руското общество и за което е приписано такова важно революционно значение. От тази страна е, че ролките са били монтирани срещу критиката на ситуацията на популярното образование, което съществува по-рано.

Михаил Никифорович Катков

Под нихилизъм, с които и ролките, и толстой, то се подразбираше тогава разпространението на материалистичния мироглед, който от своя страна се свързва с запознаването на широки кръгове на интелигенция и ученици от младите хора с най-новите заключения на естествените науки, за които Писарев и други публицисти "руска дума", особено разтревожени, които бяха основното тяло на тогавашния нихилизъм.

Толстой вярваше, че този светоглед е по-лесно да бъде по-лесно за младите хора, които се култивират за усвояването на констатациите на естествената наука и свикнали, както той твърди, на гарвана и прибързани заключения. От тази страна и Катков атакува държавната харта от 1864 г.; Той атакува дори с увеличаване на броя на часовете, посветени на преподаването истории и руска литературав гимназията и се нарича преподаване на тези обекти в неговите статии, което показва, че учениците тук се преподават на безсмислена тогия и към натискането на водата. Като цяло той се разбунтува срещу такива теми, които допринесоха за леко и бързо развитие на независим начин на мислене, вместо това знание, което някой е бил изразен, може да подготви ума и чувствата към правилната работа и в същото време да се предпази от лесното усвояване на нихилистични мисли и материалистични упражненията, които са най-лесни за проникване, според него, в съзнанието, свикнали с повърхностно изясняване, особено развиват либералните учители по литература.

Съответно, с това, основното изискване на Каткова е, че такава система ще бъде проведена в гимназията, която би преминала съзнанието на учениците изключително за усвояването на тези знания и точни концепции и няма да даде на експандера за различни качества. Оттук е ясно, че системата, която съответства на тези изисквания, би била такава, която намалява броя на тези субекти, които са били посветени на общото психическо развитие Ученици, и специално дават само точни и определени знания. Ето защо древните езици бяха направени като основни позиции, а след това математиката, защото тя отново дава само точни знания. Това се основаваше на основата на системата на руския класицизъм, която пързалите обосновани в неговите последици и които Толстой започна да харчи.

От самото влизане в министерството Толстой беше поддръжник на тази система, но за него не беше лесно, тъй като преди всичко нямаше достатъчно средства, имаше достатъчно контингент на латински учители и особено гръцки езици, които биха могли веднага поемат преподаването в модифицираните гимназии. От друга страна и материални средства, които с тогавашната финансова ситуация може да бъде освободена, бяха доста оскъдни; И най-важното, разбира се, Толстой, разбира се, не само в широките слоеве на обществото, но дори и върху него, в най-високата бюрократична среда, в която трябваше да прекара идеите си, той ще се срещне независимо и опозиция, дори Околната среда на тогавашния държавен съвет, която е конфигурирана свободно до голяма степен, тъй като държавният съвет се попълва главно от пенсионирани министри и след това след ерата на реформите, \\ t бившминистрите често бяха и относително либерални хора, а след това в Държавния съвет тогава настроението беше в защита на цялата епоха реформаи по-специално идеите на главата, противникът на който беше Толстой.

Затова Толстой започна да разглежда работата; Първоначално той направи кръгла молба до попечителите на областите, за които те имат забележки относно недостатъците на съществуващата учебна система. Ясно е, че попечителите, познаването на възгледите и идеите на Толстой, трябваше да намерят съответните недостатъци в системата на главата. Тогава Толстой формира нова висше учебна институция, филологическия институт, който трябваше да даде добре обучени учители на древни езици. Впоследствие той превръща Нежинския лицем, основана от безсмислено, по същия план; В същото време той започва активния сношение с чуждестранни образователни зони, опитвайки се да организира покана за Русия на учителите от чужбина, особено от Австрия, където имаше много филолози от славяните, които лесно биха могли да изследват руски и да станат учители на древни езици В Русия. Скоро тези учители летяха в Русия доста много от Чехия и Галисия.

В същото време министерството започна да развива проект на новата харта, а през 1871 г., след пет години на влизането си в длъжността на министъра, Толстой реши да премести този въпрос напред. Той направи задълбочен доклад на императора Александър II, като посочи значението на класическото образование като средство за борба с нигилистичното настроение на младите хора, което беше в очите на Александър такова опасно зло и който самият император посочи в решението си от 1866 година в името на kN. Гагарин, публикуван след опита на каракозозма.

Александър, следователно симпатично реагира на общите тенденции на доклада на Толстой, но тъй като той не беше класически - той беше почти или преподавал от древните си езици, - това беше заповядано този случай да обсъди ценителите. Изготвена е специална комисия, която включваше VALUEV, Тройница, самият Толстой, няколко специалисти от неговото служение и граф. Г. Строганов. Самият Толстой смяташе, че е необходимо да се подготвя в това отношение, колкото и дори да започне да взема уроците от гръцкия език от директора на третия гимназиален гимназия на Лхоник.

Тази комисия бързо разработи подробен проект на новата харта, която беше получена за разглеждане на държавния съвет и той не беше насочен към един от неговите отдели, както се предполага, и в специално образовано специално присъствие на държавния съвет Председанието на граф Строганов от 15 души, сред които всички министри, оглавили образователни институции - сред тях няколко либерала с D.A. Milyutin LED. От друга страна, бившите министри на народното просветител Kovalevsky и Golitan, както и Graf Panin, бившият министър на правосъдието и редица други лица бяха включени.

В това присъствие, което обмисля въпроса за правата на Министерството на държавния съвет, гласовете бяха разделени; Девет души бяха отстрани на Толстой, може би, защото император Александър е третирал този проект одобрително, други - защото проектът съответства на собствените си реакционни стремежи. Но шест души, включително най-забележителният, беше Д. А. Милютин, след това преброяване на Litch, просветена адмирал, бивш учител на великия херцог Константин Николаевич, бившия министър на народното образование А. В. Голотин, академик Ya. K. Grotan и, за да изненада всички, Пребройте VN панин, който, разбира се, беше по-неразбран този път в броя на либералите, "проектът беше осигурен от проекта за гъста енергична съпротива.

Милютин и главата се атакуваха рязко на Толстой и посочиха, че в самата Англия и в Прусия, за която Толстой се позовава на двете страни с класическа образователна система, където твърдяното от него се процъфтява, по същество започва да се разглежда класическият система за изследване и какво напоследък и има подходящи гимназии равни права С класически и изборът на едно или друго училище се предоставя на родителите и и двата и другия достъп до университета. В същото време Милютин твърди, че той е неправилно и този поглед, който приписва реалната система за обучение на комуникация с материализма и нихилизма, и в класическата система вижда антидот срещу тях. Милютин посочи, че всички лидери на голямата френска революция, всички материалисти от края на XVIII век, които са действали толкова рязко в своето време във Франция, са възпитани в класицизма, които след това царува във Франция; От друга страна, той твърди, че истинската система на образование може да бъде толкова сериозна, че би било невъзможно да се удостовери като специално повдигане след това, че толста е оплакана. В специално присъствие обаче Толстой спечели.

Но в Общото събрание на Държавния съвет, когато случаите обикновено се разглеждат само за проформата, тъй като общото заседание се присъедини към сключването на отдела или Съединеното присъствие, в случая се оказа нещо друго. На общото събрание членовете на Държавния съвет, подвижни, като остроумни забелязани царевици, една от най-мощните човешки чувства - чувство за родителска любов, отхвърлено с мнозинство от 29 гласа срещу 19 Толстой. Но Александър се присъедини към мнението на малцинството, а проектът Tolstoy на 15 май 1871 получиха сила на закона.

Дебелата реформа на средното образование, произведена през 1871 г., е намалена до въвеждането на нов тип класически гимназии, в които, от една страна, са въведени латински и гръцки езици в огромна сума, а от друга Ръката, естествената наука беше изключена и бяха направени в преподаването на руския език и в самата програма по този въпрос, значителни промени. В същото време истинските гимназии бяха унищожени и тяхното място - или дори, а не на мястото им, но само във връзка с тяхното унищожение бяха въведени реални колекции, които, както виждате, бяха напълно различни.

В класическите гимназии на нов тип древни езици заемат такова място, което са дадени 49 часа за латинския език. седмица, а за гръцки - 36 часа. Седмица във всички класове, така латински, когато е въведена система за осми клас (както е въведена осми клас) не само се преподава ежедневно във всички класове, но и в първия клас дори 8 часа. в седмицата; Гръцкият език започна с трети клас и затова беше научен шест години. Заедно с това, системата за преподаване на тези езика се състоеше главно в проучването на граматиката, в проучването на различни граматични и синтактични тънкости, учениците трябваше да дойдат в такива познания за тези тънкости, за да могат да диктуват на руски на руски език Или гръцки диктатен, с тези диктувани, именно такива революции на реч бяха необходими, правилният превод, който доказва знанията за всички граматически характеристики и тънкостите на тези езици, е известният така нареченият Extempooralia.

Тогава тя е значително увеличена от хода на математиката и в същото време, за да даде това напреднало преподаване на древни езици и математика, според тези атаки, които ролките са направили на литературата и историята, броя на часовниците на Руският език беше категорично намален и по-специално историята на литературата в старши класове; Друг църковен славянски език беше представен срещу часовника и без този съкратен руски. Освен това, броят на часовете на историята, географията и новите езици бяха намалени и последните бяха обявени за вторични субекти, така че обучението на два нови езика дори стана незадължителна.

Заедно с това, най-образователната система в гимназията се промени. Учениците трябваше да бъдат обучени по такъв начин, че ултрадистките хора биха излязли специално, които биха преживели главно до безспорно послушание и в същото време се нуждаят от "специално доверие" и "откровеност" с учителя, Което, разбира се, беше недостижим този режим и се изрича във формата на насърчаване на шпионаж и седалище.

Най-голямото положение на педагогическите съвети се е променило напълно; Те загубиха своите насоки и тези права и всички административни органи са включили сами на режисьори. След това, веднага щом достатъчният избор на учители на древни езици се оказа назначен за директор и инспектор, и броят им от учителите на древни езици достигна скоро 70-80% от общия брой от тях бомбени атентати.

Наред с всичко това истински гимназии, както казах, бяха унищожени; Вместо това бяха въведени реални училища, чийто курс беше сведен до шестгодишния и назначаването, който не беше да се подготви за най-високото училище, а да даде специална, техническа или промишлена, образование, която изглеждаше Карков и Толстой биха задоволили нуждите на възпитанието на деца от по-високи индустриални класове, т.е. търговци и богати бисерии. Чудесно е не само от класически гимназии, но и от реални училища, всички общи образователни елементи или елементи, които са дали общо развитие, са гравирали. Тъй като в реални колекции е невъзможно да се въведат древни езици, беше въведена огромна сума на чертежа - повече от 40 часа. в седмицата. Тогава е въведен значителен курс на математика и естествената наука е оставена в много умерена доза и в обяснителната бележка към програмата е посочено, че трябва да бъде научено нетно, но "технологично", трудно е да си представим дори да си представим че трябва да знае. Така тя е напълно отворена за основната задача на произведената трансформация, която изобщо не е повдигнато увеличение на нивото на знания и просветление. Случаят е бил главно да замени всички общи образователни позиции, така че според авторите на тази система добре дисциплинират ума - това е точно основната задача на цялото преобразуване.

Разбира се, в самия момент на дискусията му имаше големи нападения върху него в печат в напреднали органи, а дори и особено останали - най-ляво, като "съвременното" и "руската дума" бяха затворени - и в такива като "вестник на Европа", "S.-Petersburg Vedomosti", "глас"; Всички отпечатали остри предмети, тъй като е възможно срещу тази система. Но Толстой, веднага щом неговият проект бъде доведен до края и влезе в Държавния съвет, най-високата заповед, така че пресата да бъде забранена или, както беше казано там, "да купуват" правителствени планове, и, разбира се, устата беше затворена. Както видяхте, мнозинството в Държавния съвет говореше срещу системата Толстовски, която обаче не възпрепятства, за да го пренесе в живота.

В съответния дух, Толстой, разбира се, искаха да трансформират и висшите училища в Русия и от самото начало той, разбира се, желанието да променят Хартата от 1863 г., но тъй като тази харта е била току-що проведена и той е преминал Чрез Държавния съвет в "Пречистена" комисия гр. Строганова, след това да се разклаща тази харта не беше толкова лесна и за него имаше голяма партия не само в обществото, но и сред държавния съвет. Затова Толстой незабавно реши да повдигне въпроса за пълната промяна на Хартата, но започна да въвежда само нови, допълнителни правила. Така през 1867 г. имаше правила, които вече споменах за учениците; В същото време, всъщност искаха да постигнат бдителен надзор на учениците както в университета, така и от нея; Този надзор беше точно регламентиран и компетентността и независимостта на университетските съвети бяха ограничени.

Въпреки тежестта на въведените правила, студентските размирици избухнаха с тълпа няколко пъти и взеха много значими измерения: особено през 1869 г., както и през 1874 и 1878 година. И в борбата срещу тези студентски размирици, постоянно обвинявайки религията или дори в осъзнаването и съучастването на професорите, Толстой напълно подготви пълна реформа на университетската харта и създаде император Александър в това отношение. Въпреки това, Толстой до края на престоя си министърът на народното просветление не може да постигне това, въпреки активната подкрепа на Каткова в пресата. В края на престоя си през 1879 г. Толстой управляваше само да заема доста важни частични промени в Хартата от 1863 г. - това е попълването и отчасти и замяната на тези професорски органи във връзка с надзора на студентите, които съществуват според Към Хартата, в лицето на ректора, заместник-ректор и специален университетски съд, нова институция, инспекция, която е дошла в университета, за да създаде поникване и въвеждането на което е придружено от нови студентски размирици.

Тези елементи на новата харта, които подготвиха Толстой в цялото министерство, впоследствие получиха мечение и практическо прилагане, което вече бяха под негов наследник, Delianov, през 1884 г., когато подходяща конюнктура е узряла, но това е пред това.

S. V. Коледа,н. от.; С. С. Татишчев"Император Александър II, неговият живот и царуване", том. II, стр. 265 и следваща.

К. К. Арсения."Законодателство за печат". Санкт Петербург, 1903 г., стр. 92 и 99. "М. М. Стасулевич и неговите съвременници ", т. II и особено стр. 145 и 205.

С. В. Коледа. "Историята на служението на народа, просветление от 1802-1902." Spb., 1902. Компорт. "Събиране на решения по Министерството на народното просветление", т. IV.

1. Цел D. A. Tolstoy министър на вътрешните работи и одобрението на реакционния курс

2. Укрепване на реакцията в земята и благородните срещи, въпросът за земята в коханската комисия

3. Zemsky въпрос в периодична преса

1. Цел D. A. Tolstoy министър на вътрешните работи и одобрението на реакционния курс

"Диктатура на усмивки" Н. П. Игнатиев също е бил краткосрочен като "сърдечна диктатура" М. Лорси-Меликова. Предназначение D. A. Tolstoy Министърът на вътрешните работи означаваше отворен ред в мразонна реакция. MN Katkov пише за това: "Името на графиката на Толстой само по себе си вече има манифест и програмата". Призивът на Толстой е "ръкавица, хвърлен от властта в лицето на Русия", каза "общата причина" От Женева. "На коя диктатура на омраза, живяхме, несериозно разговаряхме за" диктатурите на любовта "2," вестникът укоряваше от руските либерали. В мемоарите на съвременниците за дебелината не могат да бъдат намерени две различни мнения. Реакционери и Либералите, и онези, които не могат безусловно да не се класират не към един от тези лагери, ВП Мешчирски и Ем Феостистистов, К. Головин и Аа Половцов, с.ю. Вит и Милвски - всички видяха в него "реакция на топовете", "екстремно право" , "Ултра-консерваторът", както и дългомодната преса - от "лоялния" "гражданин" за незаконната "народна воля на народната воля". Петнадесет години дейност в министерските публикации, първи прокурор на Синодът от 1865 г., и след това едновременно и министърът на народното просветление (1866 -1880) ", засили славата за реакция на втвърдяване NERA. Александър II отстрани от властта в името на спасението на собствената си власт, той е призован два години по-късно Александър III да засили властта. Това беше един вид молба на правителството за нов курс - курс на отворена и права реакция на закопчалка, без "усмивките" и либералните жестове към обществото, без дипломация, без да свирят "менецийската царска" и "народската политика".

Революционното движение и слабост на либералната опозиция позволиха на правителството да приеме "солиден курс". Реакционна посока вътрешни политици Автокрацията, която "пробива" от средата на 60-те - в редица крепост и "корекции" на буржоазните реформи, е довело до напълно различно желание за провеждане на цикъл на контра-прегледи.

Zemskaya скръб, заедно с въвеждането на началниците на Zemstvo, беше основната връзка на реакционните вътрешни политики на 80-те години. Толстой обаче не започна да се подготвя. Това също беше обяснено с някаква предпазливост при избора на посоката на първия удар и отсъствието обща програма трансформации.

Първите стъпки на дебелите са насочени по най-малката резистентност. Ерата на контрапроформа се отваря с допълнителни "временни" правила за цензура (27 август 1882 г.), реакционна новия университетска харта (23 август 1884 г.) и затварянето на редица периодични издания. За да се преразгледат основните трансформации на 60-те години, правителството е започнало по-късно. След това натиснете вниманието към него. "Journal of Europe" пише, че приемането на нова университетска харта - задачата е много по-лесна от реформата в областта на самоуправлението и съда. Не е лошо. Всъщност Игнатиев се понижи от сцената, но комисията на Кахаханов, създадена в своето правило, този последен фрагмент от "либералната" ера, се срещна, среща, разработиха проекти на реформи на местното самоуправление, въпреки че Толстой, според Феница, се смята за Кааханов "почти Един от основните извършители катастрофи 1 март, "и думата" Кахановшана ", като нещо много лошо и революционно, не слезе от езика му.

Всички мерки, съвсем определено изразяване на реакционната посока на политик в Толстой, все още бяха доста разпръснати. Това е единодушно свидетелствано от съвременници: "Репутацията, установена зад графиката, той има своя непоклатима система, той пише на К. Головин", той го доведе най-важното - прилив на доверие и суверен и общество. Междувременно "Системи" извън областта на училището Дмитрий Андреевич всъщност нямаше нищо. Мразя за избор на публикации, предположението, че VitzmundyR осигурява пригодността и добре таймера на длъжностното лице - това е изчерпана нейната ужасна система. " Fooktists пише за същото: "Разбира се, той се отличаваше с твърдостта на някои от неговите възгледи, мразеше либералните тенденции, които са достигнали великолепен просперитет в Лорис Меликов , Свързано с възмущение към недостатъците на нашето съдебно устройство, отхвърлих самоуправлението във всичките му видове, което ни причини толкова много зло и т.н., но как да променим всичко това, той остава в перфектно невежество. "Хералд от волята на хората" отбеляза през 1884 г.: "Реакцията на реакцията прави правителствените политики са прекрасни бледи и скучни. Сам само тайната полиция живее пълен живот. Някои репресии срещу всички прояви на свободна мисъл са широко и систематично. "

В допълнение към реакционните мерки в областта на печат и просветление, през първите години на царуването на Толстой, бяха приети редица закони, очевидно привлечени особености на SERF. Законът за семейните участъци от 1886 г. имаше рецепта за укрепване на патриархалната сила на най-големия в селяното семейство и постави участъци, зависещи от решаването на събиранията. В същото време беше приет закон за наемане на земеделски работници, чийто значение е да се "консолидират" наетите работници зад собственика на земята, което означава сериозна стъпка към неикономическите методи на принуда. Векът на скромното дипломо благородство бе белязано от откритието през 1885 г. на Нобница Банк. Тя е създадена единствено за подкрепа на бързото намаляване на благородната собственост на имота. В рестацията на името на благородството от 21 април 1885 г. е изразено желание, че руските жители продължават да запазят мястото за пропадане в ръководството на търкалянето, в делата на местната власт и съда. " Задължителен член на пресата относно 25-годишния годишнина от селската реформа, правителството тържествено отбеляза 100-годишнината на скромните дипломи в пресата. Представлява на 21 април 1885 г. в залата на благородното събрание в Санкт Петербург, написал Молковцов: "Във всички тези триумф се чува правителствена политика. За разлика от великия принц Константин Николайвич и Милютин провъзгласява подкрепата на най-високия клас като ръководител на населението, това е красиво, но не е необходимо да се намалява тази страна. "

Един напълно запознат с цялото положение на вътрешната политика, Feoktists отбеляза не само липсата на ясен план за действие, но и липсата на единство в околната среда на най-влиятелните представители на реакционната партия. "Въображаемото Съюз на трите имена (т.е. Виктонезхева, г Толстой и Каткова.) Обичаха басите за лебед, щука и рак. Що се отнася до основните принципи, те имат повече или по-малко съгласни помежду си, но не бива да им трябва да действат заедно. М. Н. Катков варено, излезе от себе си, твърди, че не е достатъчно да се откажат от вредните експерименти и да ограничат партията, която би искала да промени цялата политическа система на Русия, че е необходимо да се покаже енергия, да не се връща. Груп Толстой се чудеше как да започне, как да се държи; Щеше да се радва да направи нещо в добра посока, но това "нещо" му се струваше в много неясни очертания; Що се отнася до победата Торшев, след това оставаше верен на себе си, той само въздъхна, се оплакваше и вдигна ръце на небето (възлюбения му жест). Не е изненадващо, че колесницата под контрола на такива подложки се движи напред много стегнат.

Съветът на император Александър III (1881-1894) се превърна в един вид историческа пауза - времето да разберем големите трансформации на бившето царуване и реакционното време, което дойде да замени реформист на предходния век. В историческата наука този път се наричаха контра-прегледи.

Този период бе белязан от редица реакционни трансформации, насочени към преразглеждане на настоящата система на буржоазното законодателство.

Концепцията за противодействие има широк смисъл и включва не само реакционни закони, но и на целия политически курс на руската автокрация. Обектната причина за такъв момент е несъвършенството на реформирането в социално-икономическите и политическите региони. Най-високите власти на държавната власт, властта на монарха и бюрокрацията "добив остават извън процеса на преструктуриране. При извършване на реформата, желанието да се поддържа автокрацията. И в това имаше заплаха за реформите. И накрая, механизмът за осъществяване на реформите беше слаб, докато феодалната държавност е силна.

Александър III се опитва да запази съществуващия ред, да укрепи позицията на благородството, предотвратява революцията. Вътрешната политика на императора е консерватор, характер на сигурността, който не е изключващ защитата на интересите на руския индустриален и търговски капитал.

Царуването на Александър III беше противоречиво: политическият отговор беше съчетан с големи икономически постижения. Беше изпълнено с шокове в бъдеще. Невъзможно е да не се отбележи, че времето на това царуване е едно от най-спокойните и стабилни в историята на Русия.

Дейностите на правителството Александър III трябваше да преразгледат много от постиженията на предишния курс в най-важните области на живота като Zemstvo, градско самоуправление, съд, образование и печат.

Личност на Александър III

На 1 март 1881 г., след като убива терористите на император Александър II, синът му Александър III влезе в трона. Александър III препълни на 15 март 1881 г. в катедралата за предположение на Москва Кремъл.

Църренето на Сина не прилича на борда на бащата, който Александър III не напомняше нищо дори навън. Александър Александрович в детството си, нито в ранното юношество не се разчиташе на руската корона. Легитимният наследник на трона - по-големият му брат Николай Александрович - умира на 22-ра година от туберкулоза (в някои източници - от чахтаха) Александър Александрович стана Сезаревич на 20-годишна възраст, т.е. Вече е напълно оформен човек.

За разлика от баща, Александър III не беше смел човек. Опасявайки се, той се оттегли в Гатчина, на двореца на своя прадядо Павел. Растящ в средата на служителя, Александър не получи образование, което е одобрено да има бъдещия император.

Нова политика на императора

Новият правителствен курс е бил по-различен от дейността на реформата на Александър II и най-близката й среда - либерални министри. D.A. Tolstoy, K.P. Pobedonostev, с.Г.СТРОКАНОВ, v.p.meschevsky, който стана следващият съветник на Александър III, дойде да замени последния. Това бяха хора с различен мисъл, други възгледи за развитието на Русия и ролята на държавата. Такава подмяна на ключови фигури в правителството означаваше решаващо отклонение от предишния курс на съвета.

Предишната, реформата, периодът, преминал под знака на модернизацията на социалната система на Русия. Опитите бяха направени поне частично да го приведат в съответствие с изискването за време, със западния европейски опит в предоставянето на граждански свободи. Предпочитаната епоха предпочита да проверява времето в собствения си исторически часовник. През този период, че благодарение на творбите на Викторнезхев (1827-1907), една от най-влиятелните фигури на новото царуване, най-пълните и перфектни характеристики на руската държавна идеология, защитавайки неприкосновеността на автокрацията, придобива.

Основната причина за рязко промяна на правителствения курс в началото на 80-те години. XIX век е сключен не само в оригиналността на личността на Александър III и неговите сътрудници. Решаваща роля се играе от време на вътрешната политическа ситуация, причинена от терористичните дейности на хората, и преди всичко убийството на Александър II. Смъртта на императора направи зашеметяващо впечатление в страната. Александър II стана не само цар - освободител, но и цар - мъченик. Спомените за отглеждането са предопределени към революционните и либерални сили не само от силата на имота, но и повечето от просветеното общество, конфигурирани за необходимостта да се "насочват поръчката".

Бъдещият император, започнал от бащата, не се намираше в края на трона. В депозитите, изпратени на 4 март, бяха казали руските посланици, че "суверенът на императора се отказва предимно на случая на вътрешно държавно развитие, тясно свързано с успеха на гражданството и въпросите на икономическите и социални, които понастоящем са предмет на Специални притеснения на всички правителства. "

В обществото за новия суверен има присъда като човек от либерални възгледи, а не чужди и конституционни идеи. Той подкрепи надеждите за продължаването и развитието на тези инициативи, с които Александър II се върна към последната година от царуването. Тези надежди обаче не бяха предназначени да се сбъднат.

Първите стъпки на Александър III на трона бяха изключително внимателни. Новият автократичен изглежда изчака и оцени поставянето на сили в правителствените върхове. Срещата на Министерския съвет на 8 и 21 март, с участието на велики князе, посветена на обсъждането на проектите Лорис-Меликов, показа забележима преобладаване на поддръжниците на трансформациите. Въпреки това, Александър III, интуитивно осъзнавайки опасността за своята единствена власт, която произтича от плановете на конституционните реформи, отложи тяхното прилагане.

През първите месеци на царуването Александър III проведе ливалична политика между две противоположни политически групи - "либерална" и "сигурност" (те се отправят към тях, съответно, M.TRIS-Melikov, Aaabaza, Da Militutin - от една страна , Kp pobedonossev - от друга) - Александър III се накланя в полза на последния. Вече през март конституционният проект на министъра на вътрешните работи М.Т.Тлор-Меликов, който е предполагал въвеждането на изцяло представителния представител, е погребан. (Александър II се съгласи да разгледа проекта няколко часа преди трагичната му смърт.)

Характеризира се с резолюция на Александър III относно проекта за конституция: "Благодаря на Бога, тази престъпна и забързана стъпка към Конституцията не беше направена, а целият фантастичен проект беше отхвърлен" 1. Нов двоен цар, отвращение към всяко прогресивно движение на века. Ето защо същността на вътрешната политика на Александър III съдържа постепенно връщане към старото: укрепване на имота и автокрацията.

Бяха формулирани основните принципи на външната и вътрешната политика: да се поддържа ред и силна сила, да се съобразят с правосъдието и спестяванията, да се върне към оригиналния руски принцип и навсякъде, за да се гарантира първоначалните руски интереси. С конституционните мечти бяха завършени.

Първите събития на правителството на Александър III потвърдиха решимостта на органите да проведат обявения "защитен" курс: на 14 август 1881 г. беше приет "Правилник за мерките за защита на държавната сигурност и обществения мир". Сега във всяка провинция е било позволено да въведе извънредно положение "за водния начин на спокойствие и премахване на Крамол." Всеки от неговия жител може да бъде арестуван, да изпрати пет години без съдебен процес, за да се избегне военния съд. Но тъй като скалите на извънредни ситуации не съществуват, тогава Хаос започна в провинциите. Щатите от отделна сграда на жандармерите се увеличават, се създават нови служби за сигурност, а през 1882 г. - тайната полиция. Управителите са получили правото да затварят преслата, търговските и промишлените предприятия, образователните институции; Спиране на дейностите на Zemstvo и Urban Dum. Публикувани като "временно", за период от три години, тази "позиция" постоянно се възобновява и управлява до

В условията на развитие на капитализма, Александър III, изразяващ интересите на най-консервативните кръгове на благородството, запазва запазването на начина на живот. Въпреки това, в областта на икономическата политика императорът е бил принуден да се разгледа с растежа на капиталистическите елементи в страната. Александър III, шокиран от смъртта на баща си, потърси всякакви начини за ограничаване на влиянието на революционните групи в страната.

Основните дейности на новото правителство бяха "ликвидирането на Крамол" и спокойствието на обществеността. Специална роля в укрепването и сигурността на режима беше възложена на полицейското управление, чиито дейности придобиха безпрецедентен обхват след назначаване на неговия директор V.K. Плеви и след това I.N. Д-р .. През 1882 г. политическият списък в Русия се ръководи от подполковния полковник на отделна сграда на Gendarmes G.P. Sudtykin. При поста на инспектора на тайната полиция и ръководителя на отдела за сигурност на Санкт Петербург, той създаде добре обмислена система на политическо училище, основана на провокативни дейности, шпионаж и изнудване.

В допълнение към официалните полицейски органи през март 1881 г., се появи особена тайна обществена организация, която да защити императора и борбата срещу революционния терор - "свещена Дружина". Тя е създадена със знанието на Александър III и е обединени повече от 700 представители на най-високата благородство, санитарната бюрокрация, генералите и т.н. с помощта на собствените си агенти, както и шпионаж и провокации, "Дружина" се опита да дезорганизира действия на революционни организации отвътре. Скоро това е активно, но непрофесионалните дейности започнаха да се намесват в работата на полицейското управление. И до края на 1881 г. Александър III осъзнавайки опасността от това "доброволен" наказателен орган, който подкопава авторитета на властта и нейния монопол върху репресиите, нарежда се да разтвори "свещен отряд".

Не е имало изцяло планирано да се проведе програмата за противодействие на царизма. Не може да се разглежда с истинското състояние на нещата в селото, с развитието на нови капиталистически отношения в икономиката. Така, през 1881 г., законът за задължителното изкупление на селяните в временна форма е одобрен, плащанията за обратно изкупуване са значително намалени, възглавницата е отменена. Под влиянието на растежа на трудовото движение през 1881 г. правителството издава закона за работата. Икономическата политика имаше буржоазен характер.