МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №13 «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК»
Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста
Развлечение подготовили и провели:
Стахина Л. Н. - учитель-логопед первой квалификационной категории,
Дирун С. М. – воспитатель первой квалификационной категории,
Пизаева Е. А. – музыкальный руководитель.
г. Клин
Цель: Воспитание любви к малой родине, к родным местам у старших дошкольников.
Задачи:
Продолжать пополнять знания об истории и культуре своей малой родины города Клин;
Побуждать в детях интерес, желание демонстрировать свои знания и умения;
Пополнять словарный запас детей;
Создать хорошее настроение у детей, эмоциональную отзывчивость, высокую активность;
Привлекать родителей к патриотическому воспитанию детей.
Методы и приёмы: Беседа, игра, художественное слово, ИКТ, викторина.
Интеграция: Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Оборудование: костюм Бабы Яги, метла из прутьев деревьев, метла синтетическая, браслеты в виде цветов и бабочек по количеству танцующих девочек.
ТСО: Большой экран, ноутбук.
Предварительная работа:
Создание и работа по детским проектам: «Мой город Клин», «Экскурсия по г. Клин», «Культурные центры г.Клин», «Архитектура города», посещение краеведческого музея.
Беседы о предприятиях города;
Разучивание стихов, песен о Родине и городе;
Проведение конкурса детских рисунков и фотографий «Мои любимые места нашего города».
ХОД РАЗВЛЕЧЕНИЯ.
Ведущий : За что ребята любим мы Отчизну?
Зовем ее любимой и родной.
Она всего дороже в жизни,
Она всегда с тобой, со мной!
Нет на свете Родины красивей.
Нет на свете Родины милей.
Вот она - по имени Россия,
От морей простерлась до морей.
1-й ребенок:
Россия…Как из песни слово,
Березок юная листва.
Кругом поля, леса и реки,
Раздолье, русская душа.
2-й ребенок:
Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей,
3-й ребенок:
Люблю, глубоко понимаю
Степей задумчивую грусть.
Люблю все то что, называют
Одним широким словом: «Русь».
Ведущий : Ребята, я вам предлагаю отправиться в путешествие по нашему любимому родному городу Клин. А на чем мы с вами будем путешествовать?
За дверью слышится грохот, влетает Баба Яга, охая, потирая бока, волоча метлу. Б. Я. : - Ох, бедные мои косточки! Так и вторую ножку недолго сломать! Ну, погоди ж, негодная (обращается к метле) .
Ведущий : - Бабушка Яга, как ты к нам попала, что с тобой случилось?
Б. Я.: - Да сверзлась я! Как бы это по-современному сказать? Во! – отказ двигателя. Метла-то обветшала, истерлась, еле тянет. Вот прямо на ваши ёлочки и катапультировалась. А чёй это вы здесь собрались-то? Опять праздник? Опять меня позвать забыли?
Ведущий : Мы, бабушка, в путешествие по нашему родному городу собираемся отправиться. Вот решаем на каком виде транспорта мы поедем.
Б.Я.: - А чё, давайте на моей метле полетим! Авось не подведёт.
Ведущий : Нет, бабушкаЯга,мы не будем рисковать и лучше выберем транспорт понадёжнее. Ребята, какой пассажирский транспорт можно увидеть на улицах нашего города? (Ответы детей: автобус, маршрутное такси, такси, автомобили)
Давайте поедем на автобусе? (Дети соглашаются.) Тогда усаживайтесь поудобнее и вперёд! Бабушка Яга, ты с нами?
Б.Я.: (стесняясь) Ну, если вы меня приглашаете?
Ведущий : Приглашаем – приглашаем. Проходи, усаживайся поудобнее. (Б.Я. садится на стул рядом с детьми. На экране появляются виды Клина «из окна автобуса»). Дорога нам предстоит неблизкая, чтобы в дороге было веселее, споем песню:
Если настроенья почему-то нет, если загрустилось мне опять,
Я беру друзей с собой и горсть конфет и иду по городу гулять.
Припев: В городе, в городе жизнь всегда бьет ключом,
Некогда городу нашему скучать.
Здорово, здорово, и тоска нипочем,
Все мне о городе хочется узнать.
2. Почему назвали улицу такой? Ну, а Клином город почему?
Льются почемучки из меня рекой, может разберусь я, что к чему?
Вед: Посмотрите на это чудесное здание с часами на башенке, похожее на старинный замок. (На экране появляется фото здания «Магазин под часами»)
Баба Яга, ты знаешь как оно называется?
Дети: Магазин «под часами».
Вед: Оно было построено 150 лет назад и в нем располагались трактир и чайная, где могли остановиться путешественники: покушать и переночевать. Но тогда на башенке не было часов, они появились меньше ста лет назад. За это время здесь были и столовая и квартиры. А что сейчас находится в этом здании?
Дети: Уже давно здесь находится магазин, поэтому Клинчане и называют это здание «Магазин под часами»
Вед: А теперь пройдем к нашей следующей достопримечательности.
(На экране появляется фото фонтана «Девочка – грибница»)
Вед: В нашем городе много фонтанов, расскажите Бабе Яге, почему именно этот считается достопримечательным местом Клина?
Дети: Потому что здесь находится Девочка – грибница, которую клинчане ласково называют Аленушкой.
Вед: 200 лет назад эту скульптуру помещик Чернядев, установил у себя в имении в селе Золино. Почти 100 лет назад скульптуру отдали городу и перевезли в Торговые ряды. Но сейчас здесь стоит копия Аленушки.
Дети: Девочку – грибницу хотели похитить. Поэтому настоящую Аленушку переместили в краеведческий музей. А на прежнем месте, у Торговых рядов, установили ее копию.
Баба Яга: А как называется эта достопримечательное место Клина? (На экране появляется фото Торговых рядов)
Дети: Это Торговые ряды.
Вед: С момента своего основания, почти 700 лет назад, Клин славился как торговый город, а какими были первые торговые ряды?
Дети: Они были деревянными.
Вед: А что случилось с деревянными торговыми рядами?
Дети: Они сгорели.
Вед: Да. 120 лет назад деревянные торговые ряды сгорели за один вечер. Все население города сбежалось обливать водой окрестные дома. Воду передавали ведрами по цепи от реки. В той цепи стоял тогда и великий композитор П.И. Чайковский. После пожара и были возведены торговые ряды, которые сегодня украшают наш город. Магазины помещались в нижних этажах, а в верхних - конторы купцов.
Баба Яга: А что это за икона в арке? (На экране фото арки с иконой)
Дети: Это икона Николая Угодника. Купцы установили ее для защиты от нового пожара.
Звучит музыка Чайковского
Вед: Какая красивая музыка, Дети, а вы знаете кто автор этой музыки?
Дети: П.И. Чайковский
Вед: Баба Яга, в нашем городе есть музей П.И.Чайковского, но как бы нам туда попасть?
Баба Яга: Садитесь на мою метлу, авось не подведет.
Дети «цепляются паровозиком» за Бабу Ягу (На экране появляется фото дома – музея П. И. Чайковского)
Вед: Дети, посмотрите, кто-то встречает нас танцем.
Танец цветов
Баба Яга: Произведения П.И. Чайковского известны во всем мире и даже у нас в Тридевятом царстве.
Вед: Внутри дома кажется, что вот-вот в комнату войдет хозяин, такая домашняя там сохранилась обстановка.
Дети: Здесь остались его вещи, книги, записи, ноты, а самое главное – рояль композитора.
Вед : А теперь, бабушка Яга, мы отвезём тебя в очень красивое место, которое находится не далеко от нашего детского сада. Но для этого нужно сказать волшебные слова: Ты глаза закрой скорее
И по кругу повернись
Топни, хлопни, улыбнись
С нами в роще окажись.
(На экране появляется берёзовая роща )
Вед: Вот и прибыли.
Баба Яга: Ах, вот вы где собрались, окоянные.
Вед: - Бабусенька, да за что ж ты так на березку рассердилась? Что она тебе плохого сделала?
Б. Я. : - Она хорошего мне не сделала! Весной прутьев пожалела на новую метлу. Говорит: «У меня сокодвижение начинается, нельзя сейчас ветки резать, попозже приходи». А мне до ее «попозже» на голой палке летать! У – Не прощу. До сих пор все кости болят.
Вед. : - Ну, если дело все в метле, то его легко поправить. Мы с ребятами тебе новую метлу подарим. Ты, я вижу, бабушка продвинутая, о современных технологиях слышала? Вот тебе метла – синтетическая, новая, с бантиком.
Б. Я. : - Синте… - что?
Син – те – ти – ческая. Значит, из искусственных материалов. Она не стирается, не ломается – сверхизносоустойчивая, со светоотражающим эффектом.
Б. Я. : Сверх. – что? С каким эффектом? Ну и словечки у вас! А это для чего?
Вед. : - Чтобы ты в темноте видела, где метла стоит. Вдруг срочный ночной вылет.
Б. Я. : - А как она летать-то будет?
Вед. : - Со свистом: и вверх, и вниз, и задом наперед! Можешь испытать хоть сейчас. Только сильно не разгоняйся, а то ребят наших напугаешь.
Б. Я. испытывает метлу, летает, остается довольна.
Вед. : - Что, бабушка, какая метла лучше: березовая или синтетическая? Все еще сердишься на березку, где она, кстати растет?
Б. Я. : - Да у избушки моей и растет, вообще-то с ней мы ладим. Дровишками она меня обеспечивает, веничком березовым люблю попариться в баньке – тоже от нее. А весной соком угощает, да и просто в тенечке посидеть под нею и поболтать с ней люблю. Зря я, видно, на нее пеняю, надо будет помириться, как вернусь.
Вед. : - Правильно, бабусенька, помирись с березкой. Вот тебе ленточка, прилетишь, подари березке, завяжи на ней ленточку, доброе слово скажи…
А пока с нами повеселись.
Выходят матрешки и русские парни.
Все:. Мы веселые матрешки
И скучать вам не дадим.
Пропоем сейчас частушки
Всех гостей развеселим.
1… Я на белую берёзу
Привяжу пелёночку,
Пусть мне аист принесёт
Милую сестрёночку.
2… Белоствольную берёзку
У крылечка посажу.
С кем гулять под ней я буду-
Никому не расскажу.
3… Я на веточку берёзы
Привязала ленточку.
Приходи ко мне, Серёжа,
Приноси конфеточку.
4… Что вы, очи, плакали,
На землю слёзы капали!
Где упали слёзоньки,
Там выросли берёзоньки.
5… Под берёзою в тенёчке
Подберёзовик растёт.
Любит мамочка сыночка,
Только воли не даёт.
6… Ой, берёза белая,
Какая я несмелая
Вот подруги посмелей-
Разобрали всех парней!
7… От берёзки до берёзки
Я тропинку проложу.
Приходи ко мне, подруга,
Все секреты расскажу.
8… Раскрасавица- берёза
Умывается росой.
Раскрасавица - девчонка
Та, что с русою косой.
ВСЕ: Мы пропели вам частушки,
Постарались от души!
Ведущая: Вот мы и вернулись в музыкальный зал родного садика «Золотая рыбка». А теперь, давайте проверим, как наши гости знают свой родной край.
Дети делятся на пары и предлагают взрослым вопросы, при правильном ответе вручают призы.
Викторина для родителей:
Почему наш город называется Клин?
Как называется самый старый храм в Клину?
Как в старину называлась главная площадь Клина?
Почему на гербе Клина изображен всадник с рожком?
Какие детские произведения написал в нашем городе А.П. Гайдар?
Назовите космонавта, прославившего наш город.
Прочитайте герб Клина.
Баба Яга: прощается и улетает.
Вед: Как увлекательно путешествовать по родному краю, узнавать о его истории, о знаменитых людях, прославивших наш любимый Клин. Но пришла пора расставаться. (На экране коллаж с достопримечательностями Клина)
Дети:
Клин Торговыми рядами
Всем известен с давних лет;
И церквями и домами:
Лучше града в мире нет!
Дом с часами на Литейной -
Ох, стремителен их бег!
Пусть постройки незатейны,
Град живет седьмой уж век!
Петр Чайковский с пьедестала
Смотрит музыку даря.
Ту, что миру написал он,
А клинчанам говоря,
Что места сии прекрасны,
Их он сердцем полюбил,
Что творил здесь не напрасно,
Помнил, чтил, и не забыл!...
Скажем «спасибо» нашим гостям и попрощаемся с ними до новых встреч.
авторы: Надежда Викторовна Верлан , учитель литературного чтения, математики, окружающего мира, русского языка, технологии, ОРКСЭ/ОДНК , Иркутская область
Внимание! Администрация сайта сайт не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.
Данное занятие рассчитано на обучающихся 2 класса, будет проведено 1 сентября после торжественной линейки, посвящено 80-летию Иркутской области.
Цель: активизировать знания учеников об истории и символике родного края и его развитии;
Задачи:
- развивать интерес к истории своей малой Родины, кругозор учащихся, словарный запас;
- помочь учащимся почувствовать неповторимую красоту родных мест через поэтическое слово, наглядные образы (презентация) и музыку;
- воспитывать эстетический вкус, патриотические чувства, любовь и гордость к своему родному краю.
Учебные материалы:
- Мультимедийный проектор, компьютер, подборка иллюстраций родного края; карта Иркутской области.
Ход мероприятия
1. Организационный момент
2. Сообщение темы мероприятия
Сегодня мы отправимся в путешествие по родному краю. Сядьте поудобнее, закройте глаза, и вспомните любимый уголки нашей Родины, где вы отдыхаете летом с родителями.
Путешествовать мы будем пешком и сейчас вместе исполним песню «Вместе весело шагать».
Учитель: Наше путешествие хочу начать словами усольского поэта Юрия Кочуры.
По нему не схожу с ума,
Но и жить без него не могу.
Мне судьба подарила сама
Город сей, на речном берегу.
Может лучшие есть места.
Ну, к примеру – в Москве, Париже.
Пусть Усолье скромнее и ниже –
Здесь свершилась моя мечта.
Я певец приангарских мест,
Средь панельных «дворцов» парада
Петь о родине не надоест –
Ей душа по-сыновьи рада.
(«Усолье-Сибирское» Юрий Кочура, сборник стихотворений «Странник».)
Учитель: Мы часто слышим громкое звучное слово – Родина. Что связано с этим понятием?
Иркутская область образована 26 сентября 1937 года. Расположена в Восточной Сибири. Столица – город Иркутск. Губернатор нашего края С.Левченко. Иркутская область долгое время не имела собственной символики. Флаг и герб были утверждены только в 1997 году, 20 лет назад.
Описание герба гласит: „В серебряном поле чёрный бабр с червлеными глазами, держащий в пасти червленого соболя“. Геральдические цвета герба означают:
а) серебряный - правдивость, невинность, чистоту;
б) чёрный - благоразумие, смирение, печаль;
в) червленый (красный) - храбрость, мужество, неустрашимость».
Флаг Иркутской области представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из трёх вертикально расположенных полос: двух синего и средней – белого цвета, в центре которой помещается изображение основного элемента герба в обрамлении стилизованных зелёных ветвей кедра.
Иркутская область - крупный промышленный район. В промышленности региона наибольшее развитие приобрели лесная, деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная, горнодобывающая, топливная промышленности, цветная металлургия, энергетика, машиностроение, пищевая, химическая и нефтехимическая промышленность, чёрная металлургия. Иркутская область обладает богатой историей, поэтому здесь во многих населённых пунктах имеются архитектурно-исторические памятники. а территории области расположены уникальные природные объекты, прежде всего, озеро Байкал и Прибайкальский национальный парк. В 47 км от Иркутска находится архитектурно-этнографический музей «Тальцы», также у жителей и гостей области пользуется популярностью Кругобайкальская железная дорога, включающая 58 тоннелей и галерей, более 500 мостов и виадуков, около 600 подпорных, берегоукрепительных стенок, а также 172 памятника архитектуры. Привлекают туристов и горнолыжные трассы в Байкальске. В состав Иркутской области входит 22 города.
– Что вы понимаете под малой родиной? (слайд 2)
– Что означает название нашего города?
Город Усолье-Сибирское – город старых окраин и молодых кварталов, город с интересным нелегким прошлым и большим будущим. (слайд 4)
Несет свои воды красавица Ангара, виднеются вдали Бархатовские горы, бьют с неудержимой силой соляные источники, чист и свеж воздух на Варничном острове. (слайд 5)
Остановимся на мгновение на острове Варничный, где обнаружили соляной источник братья Михалевы и построили на месте источника соляную варницу. История не оставила нам точной даты появления русских казаков в Приангарье. С определенностью можно сказать, что это произошло в середине 18 века. Отряд енисейских казаков во главе с пятидесятником Анисимом Михалевым, двигаясь вверх по Ангаре, остановился на ночлег в районе, где сейчас находится курорт «Усолье». Недалеко от места ночлега казаки обнаружили соляной источник.
Предприимчивый Анисим Михалев вместе со своим братом Гавриилом решил построить на месте обнаруженного источника соляную варницу. Именно отсюда начал город наш отсчитывать свою историю, с деревни Михалева. (слайд 6)
В то время соль в Сибири практически нигде не добывалась и русские были вынуждены завозить её из-за Урала. Трудный и тяжелый путь, длительность перевозок делали соль дорогим продуктом.
Выварка соли требовала тяжелого, каторжного труда.
Ушли в прошлое примитивные способы добычи соли. Нынче она добывается и доводится до кондиции по новейшим сберегающим здоровье технологиям.
Продукция Усольского солеваренного завода известна во всем мире. Многочисленные медали и дипломы Российских и международных выставок красноречиво говорят о качестве нашей соли «Байкалочка». (слайд 7)
3. Соль в пословицах и поговорках
Игра «Продолжи пословицу»
Учитель говорит первую половину пословицы, родители заканчивают.
- Без соли не проживешь
- Чтобы узнать человека, надо с ним пуд соли съесть
- Без хлеба не сытно, без соли не сладко
- Соль не жалей, так есть веселей
- Без соли, без хлеба – худая беседа
- Дурное слово не за хлебом-солью сказано (слайд 8)
4. Учитель: Соль является не просто пищевым продуктом – это полезное ископаемое. Места добычи соли на карте обозначаются значком –
(Учитель показывает месторождения соли на карте Иркутской области.)
А где еще вы видели такой значок? (На гербе нашего города) (слайд 9)
Совсем недавно были внесены изменения в изображение герба и флага нашего города. Слайд №13
Голубая часть полотнища отделенная от красной части белой полоской подобной гребням волн - аллегория реки Ангары и острова Красного, на которых был основан поселок солеваров, выросший в современный город.
Башни и ворота - символ здравницы-курорта "Усолье", аллегория охраны здоровья.
Зубчатое колесо - символ машиностроения.
Серебряный квадрат (символический знак соли) - гласно указывает на название города, и аллегорически на предприятия, связанные с добычей и переработкой соли.
Золотой квадрат (прямоугольник) - аллегорически показывает предприятия, занимающиеся лесоперерабатывающим производством.
Голубой цвет (лазурь) - символ возвышенных устремлений, искренности, преданности, возрождения.
Красный цвет (червлень) - символ груда, мужества, жизнеутверждающей силы, красоты и праздника.
Белый цвет (серебро) - символ чистоты, открытости, божественной мудрости, примирения.
Желтый цвет (золото) - символ высшей ценности, величия, богатства, урожая
Физминутка.
Мы по городу гуляем, (Шагаем на месте)
Мы свой город изучаем. (Поставить руку « Козырьком» к голове)
Справа есть высокий дом, (В сторону правую руку, посмотреть направо)
Обойдём его кругом (маршируем)
Слева домик ниже (Левую руку в сторону, посмотреть влево)
Подойдём поближе. (маршируем)
5. Учитель: Широко известен в России курорт Усолье, славящийся лечебными свойствами. Во время Великой Отечественной войны на территории курорта работал госпиталь. (слайд 11)
6. Учитель:
Мы продолжаем путешествие по нашему городу.
Встает рассвет над сказочным раздольем,
Румянит новостроек корпуса.
Ты молодеешь, древнее Усолье,
Волнует сердце мне твоя краса. (слайд 12)
7. Учитель: Сегодня Усолье-Сибирское – крупный промышленный город. Ребята, посмотрите слайды предприятия города, на которых работают ваши родители. (слайд 13)
- Солеваренный завод
- Химико-фармацевтический комбинат
- Завод горного оборудования
- ТЭЦ -11
- Фанерно-спичечный комбинат (ФСК «Байкал»)
- Завод железобетонных изделий (ЖБИ)
- Хлебозавод
- Усольский клеевой завод
- Трест Востоктяжстрой
- Кирпичный завод
Дидактическая игра «Где это сделано?»
На столе разложены продукты местного производства: соль, булка хлеба, коробок спичек, таблетки, кирпич, обойный клей и т.д. Ученик выходит, выбирает любой продукт и рассказывает, на каком предприятии его изготовили.
8. Учитель: А сейчас мы попросим наших родителей рассказать о предприятиях, на которых они работают.
Выступления родителей (1-2 минуты) о своем месте работы.
9. Учитель: А эти места вы узнаете легко. Мы часто бываем с вами на спектаклях во Дворце Культуры «Химик», и в доме культуры «Мир», смотрим интересные фильмы в к/т «Ровесник», частые гости детской городской библиотеки и краеведческого музея. Городские праздники День победы, День города, День молодежи проводятся на стадионе «Химик». (слайд 14)
Самый любимый праздник усольчан – Новый год. Городская елка в новогоднюю ночь становиться центром притяжения взрослых и детей и еще главным украшением города на целых 2 недели. (слайд 15)
Летом и осенью жители нашего города любят отдыхать в зеленой лесо-парковой зоне. (слайд 16)
10. Викторина «Узнай улицу» (работа с иллюстрациями)
Так выглядит наше Усолье сегодня. А как будет выглядеть через 40–50 лет, зависит не только от развития в нем промышленности и строительства, но и еще и от нашего отношения к родному городу. Сохраним его в чистоте, в зелени цветов. Сбережем самобытную красоту архитектурных памятников.
11. Учитель: Наш город имеет древнюю, богатую историю. И проходя по улицам города мы часто встречаемся с ожившей историей. Давайте вспомним, где находятся эти памятники архитектуры?
- Бывшие к/т «Родина» и магазин купца Шабалина
- Первая соляная скважина
- Улица Ленина.
- Памятник на территории курорта «Усолье», на могиле воинов умерших от ранений в годы Великой Отечественной войны
- В Привокзальном районе расположен мемориальный комплекс:
- памятник 16 красноармейцам погибшим в боях с белогвардейским отрядом генерала Каппеля 6 февраля 1920 г.;
- Вечный огонь;
- Памятник Братьям Михалёвым;
- мемориальная доска с именами усольчан, воинов-защитников Родины в годы ВОВ. (слайд 17)
12. Учитель:
Город сибирский, древний,
С трудной и славной судьбой
Я навсегда остаюсь тебе верным
Город над Ангарой.
Мне жить с тобой всегда мечтой единой,
Куда б ни завела судьба меня.
Вернусь к тебе под шепот тополиный
И постою у вечного огня….
13. Наш город воспевали в стихах и песнях. В конце нашего путешествия мы с вами послушаем песню о родном городе автора Марии Белой и каждый из вас на листе нарисует свою улицу, любимое место отдыха и т.п., а затем мы все работы разместим на ватмане и получится картина нашей малой Родины.
Конспект развлечения «Путешествие по родному краю»
во второй младшей группе
Образовательные области: Речевое, художественно-эстетическое развитие.
Задачи:
Обобщать знания детей о животном и растительном мире родного края.
Развивать диалогическую речь, мышление.
Учить отгадывать загадки.
Воспитывать доброту, отзывчивость, активность, инициативность.
Предварительная работа: Оформление уголка весеннего леса; разрезные картинки диких животных; чтение русских народных сказок; заучивание стихов; воздушные шары разного цвета.
Ход занятия:
Ребята сегодня мы с вами отправимся в путешествие по нашей большой стране, вы любите путешествовать? (ответы детей)
Как называется наша Родина? Правильно Россия.
На чем мы можем отправиться в путь? (ответы детей).
Я вам предлагаю полететь на воздушных шариках. (Дети берут шарики за ниточки)
Посмотрите, какой они формы? (ответы детей)
А какого цвета? Молодцы! Мы отправляемся в путешествие.
Первая остановка «Весенний лес».
Где мы с вами очутились? (Ответы детей) Посмотрите, как здесь красиво? Какое время года сейчас? Значит, мы с вами очутились в весеннем лесу.
Что растет в лесу? (Ответы детей) Послушайте стихотворение про весенний цветок нам расскажет Антоша. Что еще растет в лесу? Какие деревья?
Послушайте загадку, о каком дереве она.
«Русская красавица стоит на полянке, в зеленой кофточке, в белом сарафане? (Береза). (Выставляю картинку березы)
«Что за девица? Ни швея, ни мастерица, ничего сама не шьет, а в иголках круглый год? (Ель). (Выставляю картинку ели)
Ребята, а какие звери живут в лесу, мы узнаем, когда соберем картинки (Дети собирают разрезанные на четыре части картинки зверей волк, лиса, белка, ежик, медведь).
Какие это звери? Правильно, дикие.
Как выглядит лиса? (Ответы детей)
Правильно, лисичка рыжая, хвост пушистый. Покажите, как ходит лиса? (Дети изображают походку лисы под музыку)
Про какого зверя говорится в этой загадке?
«Он в берлоге спит зимой, под большущею сосной. А когда придет весна, просыпается от сна» (Правильно, медведь) медведь какой? (Ответы детей) (каждая загадка сопровождается картинкой животного).
Молодцы, медведь хочет с нами поиграть.
Игра «У медведя во бору».
Наше путешествие продолжается. Сейчас мы с вами продолжим путешествие на поезде. Я буду паровозом, а вы вагончики. Вставайте друг за другом, крепче держитесь. Поехали! «Паровоз кричит ду-ду, я иду-иду-иду. А вагоны нам стучат, а вагоны говорят так-так-так».
Остановка «У бабушки-сказочницы» (надеваю платок, встречаю в роли бабушки)
Здравствуйте, ребятки, я бабушка-сказочница.
Вы любите сказки? А вы знаете их? Сейчас мы послушаем, как много сказок вы знаете. Садитесь в кружок и послушайте загадки
Читаю отрывки из сказок:
1. «Как его не пожалеть?
топал по лесу медведь.
И ни разу за денек.
Не присел он на пенек?» (Маша и медведь).
2.«Поселились в той избушке
Очень резвые зверюшки.
Попросился к ним и мишка,
Только ведь медведь не мышка,
Влезть и так, и сяк пытался,
Сверху сел – и дом сломался» (Теремок)
3.«Почему, открыв защелку,
В дом пустили злого волка?
4.«Дом растаял ледяной –
Попросилась в лубяной.
Приютил ее зайчишка,
Сам остался без домишка.
Зайцу петушок помог
Вновь ступить на свой порог» (Заюшкина избушка).
5. Если был бы он квадратным,
На окошке бы лежать
Он остался, вероятно,
И не смог бы убежать,
Жил бы с бабушкой и дедом
И не стал лисе обедом. (Колобок).
От меня- то укатился колобок, этого я очень расстроилась. Умеете лепить колобок из пластилина? (Ответы детей)
Вы мне поможете?
Колобок, какой формы, правильно круглый. Давайте слепим с вами много колобков.
(Дети лепят колобок, звучит музыка. Когда дети приносят, свой колобок ставлю на разнос и говорю: Колобок, колобок, Ну, куда ты, дружок? Ну, какой тебе прок. Убегать за порог?).
Снова садимся в наши вагончики и продолжаем путешествие.
«Паровоз кричит ду-ду. Я иду, иду. А вагоны стучат. А вагоны говорят, так, так, так»
Главная остановка «Дубёнки»
Ребятки, мы уже знаем, что наша страна называется - Россия. Она очень большая. А у нас с вами есть еще наша малая Родина – это Дубёнский район, в котором мы живет. Как он называется? (Дубёнский район). А все кто живет в Дубёнском районе – называются Дубёнцами. А детский сад наш как называется? (Солнышко).
Предлагаю взять свои шарики и полететь в детский сад. Взяли за ниточки шарики и полетели. (звучит Песня «Ой, березонька» Муз. и сл. В.Шестаковой.)
Вот мы и прилетели в свой детский сад.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 95 «Росточек»
города Волжского Волгоградской области
СЦЕНАРИЙ РАЗВЛЕЧЕНИЯ
на тему:
«Путешествие по родному городу»
(в средней группе)
Составила и провела:
Воспитатель 1 квалификационной категории
Михайлова Лариса Станиславовна
г. Волжский
24.07.2015
Программное содержание :
- Учить детей узнавать по иллюстрациям и рассказывать о достопримечательностях родного города.
- Поощрять стремление детей отражать полученные впечатления от прогулок по городу и за его пределами, совершенных вместе с родителями, в речевой, игровой и художественно – продуктивной деятельности.
- Создать условия для изучения истории градостроительства и архитектуры Волжского.
- Побуждать у детей интерес к познанию архитектуры родного города.
- Развивать у детей внимание, память, воображение, творческие способности.
- Воспитывать любовь к родному городу.
Оборудование: презентация «Мой любимый город» с видами театра кукол « Арлекин», городского парка, стадиона имени Логинова, городская картинная галерея, центральная площадь имени Ленина, городской дворец культуры «ВолгоградГидроСтрой»; музыкальное оформление; карта города Волжского; цветная бумага, заготовки для коллажа; костюм «Волжаночки».
Ход занятия:
В: Ребята, хотите отправиться в путешествие по нашему родному городу? Мы посетим с вами достопримечательности нашего города, может быть, вы уже были с родителями в этих местах и что-то знаете...
А, теперь занимайте места в автобусе.
Мы в автобус дружно сели,
И в окошко посмотрели.
Наш шофер педаль нажал,
И автобус побежал.
В: Наш автобус экскурсионный. Я буду вашим экскурсоводом.
Посмотрите, пожалуйста, налево. Как вы думаете, куда мы подъезжаем? (на экране появляется Волжский кукольный театр «Арлекин»).
Если дети затрудняются с ответом загадать загадку:
Во всех театрах артисты выступают,
А в этом театре куклы играют.
Очень большие и все как живые.
На этой фотографии мы видим театр кукол « Арлекин». Наш театр известен не только в Волжском, но и за его пределами. Артисты нашего театра не раз становились победителями разных фестивалей.
Ребята, кто – ни будь из вас, был здесь? (ответы детей)
Какой кукольный спектакль вы смотрели? (ответы детей)
Как вы думаете, люди каких профессий работают в театре? (ответы детей )
В нашей группе есть ребята, которые могут выступать, как настоящие артисты. Давайте послушаем, какие замечательные стихи выучили ко дню рождения нашего города ваши друзья (дети с микрофоном читают стихи).
1 ребенок:
Город Волжский – любимый мой город!
Самый лучший и самый родной!
В глубинке России, у Ахтубы синей
Мы вместе растем и крепнем с тобой.
2 ребенок:
Хороши твои яблоки летом
Хороши твои горки зимой,
И осени нет ароматней на свете,
И цветов красивее весной.
3 ребенок:
Поздравляю тебя с днем рождения!
Роднее города нет у меня.
Ведь здесь родилась моя мама,
Здесь родился мой папа и я!
Воспитатель предлагает детям отправиться дальше. Дети занимают места в «автобусе».
Мы в автобус дружно сели,
И в окошко посмотрели.
Наш шофер педаль нажал,
И автобус побежал.
Стоп! Машинам красный свет.
Дальше нам дороги нет.
Посмотрите-ка в окошки,
И подумайте немножко.
Что за место перед вами?
Отвечайте быстро сами.
(На экране появляется городской парк)
В: Ребята, кто любит ходить в парк? Почему? Как вы думаете, для чего в нашем городе построили такой замечательный парк (ответы детей).
Предлагаю вам занять места на наших каруселях.
Динамическая пауза « Карусели».
(дети, взявшись за руки ходят по кругу, изображая движение карусели)
*Карусели, карусели!
Мы с тобою в лодку сели,
И пое-ха-ли!
(имитация движений)
*Карусели, карусели!
Мы с тобой в машину сели,
И пое-ха-ли!
(имитация движений)
*Карусели, карусели!
В самолет сейчас мы сели,
И пое-ха-ли!
(имитация движений)
*Карусели, карусели!
На велосипед сейчас мы сели,
И пое-ха-ли!
(имитация движений)
*Карусели, карусели!
Мы с тобою в ракету сели,
И пое-ха-ли!
(имитация движений).
В: Вот, как можно развлекаться в нашем любимом парке!
Ребята – артисты хотят рассказать стихи о том, какие еще развлечения есть у нас в городе.
1 ребенок:
Волжский город молодой
И прекрасных много мест.
Мы живем здесь всей семьей
Развлечений здесь не счесть.
2 ребенок:
В парк хожу на карусели
И качаюсь на качелях.
Вот приехал к нам зверинец.
Дома нам не усидеть.
Мы идем туда все вместе,
Интересно посмотреть.
3 ребенок:
Во дворе у нас чудесно:
Есть зеленый скверик в нем,
С мамой там гуляем часто
Пасмурным и ясным днем.
После дети садятся в « автобус» и экскурсия продолжается.
Мы в автобус дружно сели,
И в окошко посмотрели.
Наш шофер педаль нажал,
И автобус побежал.
Стоп! Машинам красный свет.
Дальше нам дороги нет.
Посмотрите-ка в окошки,
И подумайте немножко.
Что за место перед вами?
Отвечайте быстро сами.
(На экране появляется стадион имени Логинова)
В: Ребята, как вы думаете, где мы оказались? Правильно это стадион имени Логинова, он назван так по фамилии главного строителя нашего города. Скажите, для чего нужен стадион, чем здесь занимаются люди? Какими качествами должны обладать спортсмены? Какие виды спорта вы знаете? (ответы детей)
Музыкальная игра «Ку-чи-чи».
(дети под музыку имитируют движения спортсменов: лыжников, фигуристов, легкоатлетов, пловцов…)
В: Наша экскурсия продолжается. Занимайте, места в автобусе.
Мы в автобус дружно сели,
И в окошко посмотрели.
Наш шофер педаль нажал,
И автобус побежал.
Стоп! Машинам красный свет.
Дальше нам дороги нет.
Посмотрите-ка в окошки,
И подумайте немножко.
Что за место перед вами?
Отвечайте быстро сами.
На экране появляется «Старая школа».
В – Скажите, куда же мы подъехали? Правильно, это здание старой школы. Оно было построено очень давно, когда на месте нашего города находилось село «Безродное». Кто знает, что теперь находится в этом здании? Правильно, теперь это выставочный зал городской картинной галереи. Здесь волжские художники выставляют свои произведения.
Давайте мы с вами на время превратимся в художников и создадим свои картины прекрасных мест нашего города.
Д/и: «Сложи из частей».
(каждый ребенок рассказывает, фотография какого городского архитектурного объекта у него получилась)
Мы в автобус дружно сели,
И в окошко посмотрели.
Наш шофер педаль нажал,
И автобус побежал.
Стоп! Машинам красный свет.
Дальше нам дороги нет.
Посмотрите-ка в окошки,
И подумайте немножко.
Что за место перед вами?
Отвечайте быстро сами.
В: Выходите из автобуса, посмотрите, куда мы приехали. Мы приехали на площадь Ленина. Она главная в нашем городе. Кто из вас бывал здесь раньше? Какие городские мероприятия здесь проходят? (ответы детей)
Наша экскурсия по замечательным местам города заканчивается и нам пора возвращаться в детский сад. Хотите ли вы, чтобы наш город был красивым, ярким, цветущим? Тогда давайте, вернувшись в детский сад, сделаем подарок городу Волжскому на его день рождения.
Мы в автобус дружно сели,
И в окошко посмотрели.
Наш шофер педаль нажал,
И автобус побежал.
Стоп! Машинам красный свет.
Дальше нам дороги нет.
Создание Коллажа « Ты цвети мой город Волжский».
На экране появляется дворец «ВГС». В группе под музыку заходит девочка, одетая в костюм куклы «Волжаночки»:
Это город мой мечты.
Здесь куда не взгляни, цветы,
И весенних бабочек рой,
Этот город всегда со мной!
В нем не знают, что значит плач,
Только смех, играющих в мяч
И пускающих ввысь голубей,
И счастливые лица людей!
В нем не знают слова «война»,
Только мир для всех и всегда.
Это город нашей мечты,
Этот город придумали мы!
«Волжаночка» предлагает всем детям спеть песню огороде «Город Волжский – ты город моей мечты».
В: Ребята, а вы знаете, что поля наших волжских земель в июле богаты щедрым урожаем… Поэтому «Волжаночка» хочет угостит всех ребят дарами волжской земли.
Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Путешествие по родному краю»
для детей старшей группы
Дурбанова Ирина Николаевна,
воспитатель МКДОУ № 16,
г. Новосибирск
Цель: с истематизация знаний детей о городе Новосибирске и Новосибирской области, способствующих формированию нравственных ценностей.
Задачи:
- Социально-коммуникативное развитие:
— формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива;
— формировать умение высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу.
— пополнить знания детей о родном крае, и городе Новосибирске;
— расширить представления детей о природных богатствах: растительный мир, животный мир Новосибирской области;
— развивать познавательную активность у детей;
— воспитывать интерес к родному краю, желание изучать историю родного города, воспитывать гордость за свою малую родину, любовь к природе, желание беречь и защищать ее.
- Речевое развитие:
— активизировать словарный запас детей.
- Художественно-эстетическое развитие:
— закреплять навык координации пения и движения.
— способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами физминутки, релаксации, аутотренинга.
Предварительная работа: р ассматривание альбомов и иллюстраций о городе Новосибирске, разучивание стихов, пословиц и поговорок. Рассматривание иллюстраций о растениях и животных Сибири, занесенных в Красную книгу.
Материал к занятию: Карта России и Новосибирской области, символика города Новосибирска, игрушки животных, карточки с изображением растений, животных Новосибирской области, мнемотаблицы для описания животных. Аудиозаписи музыкальных произведений, музыкальный центр, гимнастическая скамейка, дорожка препятствий.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
- Аутотренинг «Мы — друзья природы»
Воспитатель: Ребята, закройте глаза и представьте:
Ярко светит солнце,
Дует лёгкий ветерок
Мы вдыхаем его чистый
Свежий воздух.
Нам хорошо и приятно.
Мы хотим жить в мире с природой,
И будем с друзьями защищать всё живое.
А теперь послушайте песню.
(Звучит песня М. Бернеса «С чего начинается родина»)
Вопросы к детям: О чём поётся в этой песне? Как вы думаете, что такое Родина?
Воспитатель: У каждого жителя Земли есть своя Родина — это место где он родился и живёт. Как называется наша Родина? (Ответы детей, показ на карте).
Воспитатель: Да наша Родина велика и прекрасна.
(Чтение стихотворения)
Ребенок:
Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Ребенок:
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймём тогда, какая,
Наша Родина большая,
Необъятная страна.
Воспитатель: Да, дети, наша страна прекрасна и очень велика, но у каждого человека еще есть своя малая родина. Скажите, пожалуйста, в каком городе мы с вами живем? (Ответы детей).
Да, мы с вами живём городе Новосибирске, для нас он родной. (Показать город на карте Новосибирской области).
Ребёнок:
В России великой, есть город сибирский,
Зовётся тот город Новосибирском.
В этом городе вечно зелёные ели,
Конечно бывают зимою метели,
А так же в нём театры большие и парки,
И очень много зверей в зоопарке.
Там центр Российской науки — Академ-городок и перекрёсток важнейших дорог. (Показ иллюстраций о городе. Уточнение знаний о достопримечательностях Новосибирска).
Воспитатель: Дети, наш город является столицей Сибири и главным городом Новосибирской области, и мы с вами уже знаем, что у главного города есть свой флаг и герб. (Рассматривание символики города Новосибирска).
Воспитатель: Дети, расскажите, пожалуйста, что означает голубая полоска на гербе города? (Река). Как называется река, на которой стоит наш город? (Обь). Что означает белый цвет? (Снега и чистые помыслы людей). А зеленый? (Леса и равнины). Почему на гербе города царская корона? (Новосибирск – столица Сибири и центр Новосибирской области).
Воспитатель: Дети, мы с вами уже много раз путешествовали по нашему городу, давайте вспомним, на каком транспорте можно передвигаться по городу?
Дид. игра «Выбери городской транспорт»
Воспитатель: А сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие по Новосибирской области, и вспомнить всё, что вы знаете о растениях и животных нашей области. Мы отправляемся в природу, а значит должны быть аккуратны и внимательны. (Дети идут по дорожке с препятствиями: ребристая доска, коврики с нашитыми мелкими предметами и т.д.).
Игра: «Из следа в след по лесной тропинке»
Воспитатель: А теперь давайте поприветствуем всё живое:
Физминутка:
Здравствуй небо голубое (руки вверх)
Здравствуй солнце золотое (изображение солнца)
Здравствуй матушка — Земля (наклон вниз)
Здравствуйте мои друзья (повороты в стороны, руки на пояс)
Воспитатель: Ребята, мы с вами оказались на опушке леса. Давайте немного отдохнем и послушаем, как звучит лес (аудио запись «лесные звуки»).
Воспитатель: Природа нашей области очень разнообразна (показать на карте) — это леса, реки, равнины, болота. И везде живут различные животные и птицы, растут деревья и растения, многие из которых охраняются и занесены в Красную книгу.
Воспитатель загадывает загадки, дети находят карточки с изображением растений и размещают картинки на карте Новосибирской области.
На проталинке в лесу
Первым встретил я весну
Я мороза не боюсь,
Первым из земли пробьюсь. (Подснежник) .
На зелёном шнурочке
Белые звоночки
Знают даже малыши
То лесные … (ландыши) .
Как зовут меня, скажи
Часто прячусь я во ржи
Скромный полевой цветок
Синеглазый … (василёк) .
Разбежались по лужайке
Беззаботной лёгкой стайкой
Словно девочки-подростки
Белоствольные … (берёзки) .
Воспитатель: Наша белоствольная красавица — берёзка нравится всем. Это дерево — символ нашей Родины.
Ребёнок:
Люблю берёзку русскую
То светлую, то грустную,
В белом сарафанчике
С платочками в карманчиках,
С красивыми застёжками,
С зелёными серёжками.
Динамическая пауза «Берёзка». Дети имитируют покачивание веточек берёзки на ветру.
Воспитатель: Молодцы, дети, отгадали загадки. Теперь нам нужно познакомиться с животными нашей области. (Дети подходят к столу, на котором разложены игрушки – животные).
Дид. игра: «Опиши животное». (Составление рассказа с использованием мнемотаблицы).
Воспитатель: Давайте немного отдохнем и полежим на солнечной лужайке. (Дети ложатся на ковёр и закрывают глаза).
Релаксация: Представьте себе, что вы лежите на солнечной лужайке. На полянке много цветов и бабочек. Выберите себе самую красивую бабочку и проследите за её полётом. (Звучит аудиозапись — звуки природы).
Воспитатель привлекает внимание детей к плакату, на котором написано: «ТОТ СВОЙ КРАЙ НЕ ЛЮБИТ, КТО ЕГО ПРИРОДУ ГУБИТ».
Вопросы к детям:
— Как вы понимаете эту пословицу? (Ответы детей).
Дид игра «Можно-нельзя»
Правила поведения в лесу: (Показ иллюстраций с участием детей, чтение стихов).
1 . Не разоряйте птичьи гнёзда
Дети запомнить должны
И понять: гнёзда у птичек
Нельзя разорять!
2. Не разоряйте муравейники
Муравьи – лесные санитары;
Так прозвали люди их недаром!
Только ты им, друг мой, не мешай!
Муравейники не разоряй!
Эти санитары так нужны
Для лесов твоей родной страны!
3 . Не забирай из леса домой животных
Для ёжиков и белок
Лес – это дом родной.
Они живут там смело
И летом и зимой:
Поэтому не стоит
Их в город забирать…
Поверь: они в неволе
Не будут, есть и спать…
4 . Не рвите полевые цветы
Не надо цветы полевые бессмысленно рвать,
Не надо букеты из них составлять…
Завянут букеты. Погибнут цветы…
И больше не будет такой красоты!
5 . Не ловите бабочек и стрекоз
Бабочка цветная
Над тобой порхает…
Стрекоза резвится,
Пляшет, веселится…
Лету все так рады!
Их ловить не надо…
Пусть себе летают,
Землю украшают…
6 . Не шумите в лесу
У леса музыка своя…
Её послушайте друзья!
Как много звуков тут и там!
В лесу не нужен шум и гам:
Нельзя шуметь, галдеть, кричать
И громко музыку включать!
7 . Не разжигай костёр в лесу без взрослых
Без взрослых с огнём развлекаться опасно –
Закончиться может забава ужасно.
В лесу очень сухо бывает порой,
Костёр обернётся серьёзной бедой!
Представьте, что пламя легко разгорится,
Начнёт полыхать, разбегаться искриться –
Его потушить невозможно тогда…
Пожары лесные – большая беда!
8. Не оставляй мусор в лесу
Вы в поход пришли, ребята…
Отдохнуть, конечно, надо:
Поиграть и порезвиться,
И наесться, и напиться…
Но вокруг остались банки,
Целлофан, железки, склянки…
Оставлять их здесь нельзя!
Не поленимся, друзья:
Мусор тут, в лесу, чужой,
Заберём его с собой!
9. Не вырывайте кустарники с корнем
Если встретил землянику,
Куст брусники иль черники –
Нежно ягодки сорви,
А куст – оставь, побереги.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Действительно, природа нашего края красива и многообразна, но она беззащитна перед человеком. Давайте будем любить, и беречь нашу природу.
Ребёнок:
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Дети читают хором:
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок
Если вместе я и ты
Если все сорвут цветы,
То останутся пусты
Все деревья и кусты
И не будет красоты!
Звучит песня Ю. Антонова «Не рвите цветы»
Загрузка...
