Слайд 1.
Слайд 2.
Слайд 3.
Слайд 4.
Слайд 5.
Слайд 6.
Слайд 7.
Слайд 8.
Слайд 9.
Слайд 10.
Слайд 11.
Слайд 12.
Слайд 13.
Слайд 14.
Слайд 15.
Слайд 16.
Слайд 17.
Слайд 18.
Слайд 19.
Слайд 20.
Слайд 21.
Слайд 22.
Слайд 23.
Слайд 24.
Представяне на тема "Внимание" може да бъде изтеглено абсолютно безплатно на нашия уебсайт. Тема на проекта: Психология. Цветните слайдове и илюстрации ще ви помогнат да заинтересувате съучениците или аудиторията. Използвайте плейъра, за да видите съдържанието или ако искате да изтеглите доклада - кликнете върху съответния текст под плейъра. Презентацията съдържа 24 слайда (и).
Презентация на слайдове
Слайд 1.
Слайд 3.
Видове вниманието
Прикандащото внимание е по-ниска форма на внимание, която възниква в резултат на въздействието на дразнещ върху някой от анализаторите. Произволното внимание е насочено към обекта под влиянието на нашето намерение и целта. Последващото внимание се дължи на интересите на дадено лице, както и характеризиращ се с насочване и липса на нужда от волеви усилия.
Слайд 4.
Свойства на вниманието: концентрация (концентрация) на вниманието - обърнете внимание на обекта, когато разсейвате от всичко останало. Няколко колебания - периодично краткосрочно принудително затихване и укрепване на концентрацията. Дълбочината на вниманието е степента на концентрация върху разглеждания обект. Разпределението на вниманието е едновременното възприятие на няколко обекта. Размерът на вниманието е броят на обектите, които са едновременно обхванати от вниманието, докато във фокуса на съзнанието. Размерът на вниманието съвпада с обхвата на краткосрочната памет. Средно, количеството на вниманието на възрастния е равно на броя 7 ± 2 обекта. Превключването на вниманието е движение на вниманието от един обект към друг. Стабилността на вниманието е временна продължителност на концентрацията върху обект или феномен. Селективността на вниманието е способността да се конфигурира съзнателното възприемане на информацията в присъствието на шум.
Слайд 5.
Видове нарушения на вниманието: малко внимание (външно, вътрешно) - принудително движение на вниманието от един обект към друг; Очакванията на вниманието е нарушение на способността да се концентрира върху съоръжението за дълго време (истинска диспектност - невъзможност за концентриране, въображаема дифузия - прекомерна концентрация на вниманието); Внимание мобилността - постоянно превключване на вниманието от един обект към друг, което води до намаляване на ефективността на активността; Инерция на вниманието - малка мобилност на вниманието; Славането на вниманието е твърде малко внимание (2-3 единици).
Слайд 6.
Слайд 8.
Основни тревни процеси: запаметяване (кодиране) - процес на улавяне на сетивни следи от информация в системата за асоцииране. Процесът на запаметяване може да възникне като мигновено впечатление - отпечатване. Съхранението е процес на задържане и обработка на кодирана информация. Възпроизвеждането е процес на извличане на информация, съхранявана в паметта. Забравянето е активен процес, състоящ се от загуба на достъп до запаметена информация, в невъзможността да се възпроизведе или знае какво е било научено.
Слайд 9.
Характеристики на паметта: продължителност - време, през което необходимата информация се държи в паметта. Обемът е броят на елементите, които се държат едновременно в паметта (количеството на краткосрочната памет е ограничено до 7 ± 2 елемента; обемът и продължителността на съхранението в дългосрочна памет е почти неограничена). Точността на възпроизвеждане е степента на съответствие между приетата информация и възпроизведената памет (като процент). Скоростта на възпроизвеждане е скоростта на извличане на необходимата информация от паметта. Скоростта на запаметяване е скоростта на отпечатаната информация за единица време в зависимост от броя на повторенията. Скоростта на забравяне е скоростта на изчезване на информацията (елементите на звука на паметта) от паметта на единица време.
Слайд 10.
Членове - система за приемане за повишаване на ефективността на паметта за информация: увеличаване на размера на информацията, запаметена след еднократна презентация, както и скорост, точност и скорост на запаметяване. Приеми за подобряване на процеса на запаметяване на информация: произволно и след забранено внимание; структуриране на информация по различни методи (класиране, сортиране, класификация и др.) Рационално повторение; използване на семантични техники; насочено въображение.
Слайд 11.
Нарушения (аномалии) на паметта: хипомени - отслабване на паметта; Paramnezia - фалшиво признаване на непознати предмети ("deja vu"); Амнезия - не или значително намаляване на паметта; HyperMnezia е рязко увеличаване на монашените процеси на запаметяване, съхранение и възпроизвеждане.
Слайд 12.
Упражнение 1.
Какви свойства на вниманието се проявяват в следните ситуации: а) Грандмайсторът води едновременна игра с няколко опитни шахматни играчи б) дипломирането е трудно да се подготви за геометрията в) четенето на историите на LN Tolstoy, ученичката чува силна музика идва от прозореца г) учениците трябва да слушат малка история и да се обадят на прилагателни г) работно мълчание в класа нарушават звуците на алармената система, паркирани в двора на машината e), които получават нови учебници, децата започнаха да ги разглеждат с интерес, без да обръщат внимание на речта на учителя) тестове за психолога за минути трябва да бъдат намерени в текста и възможно най-бързо да се подчертаят буквите "К" и "А" и), преди да обяснят новия материал, учителят предупреждава учениците за факта, че темата е много сложна л), секретарят придобива текста на заповедта за диктовка на шефа
Слайд 13.
Задача 2.
Опишете начините да привлечете вниманието, което използвате в професионалните дейности.
Слайд 14.
Мисленето е най-високата форма на отразяваща дейност, която позволява да се разбере същността на обектите и явленията, тяхната връзка, модела на развитие. Основни форми (критерии) на мислене: 1. Концепцията за единството на основните свойства, връзки и взаимоотношения или явления, отразени в мисленето; Или система от мисли, които разпределят и обобщават обекти от някакъв клас по определени общи и комбинирани характеристики, специфични за тях; 2. Решението е форма на мислене, в която нещо е одобрено или отказано за темата, нейните свойства или отношения между обектите. Видове решения и отношения между тях се изследват във философската логика; 3. Преглед - Заключение.
Слайд 16.
Задача 4.
Дайте примери за ситуации и учебни задачи, в които са актуализирани умствените операции (анализ, синтез, сравнение, класификация, обобщение, конкретизация).
Слайд 17.
Творчество (английски. Творчеството, от лат. Crear - Създаване) - вид когнитивна дейност, което води до нова визия за задачата и неограничените прагматични резултати, които се състоят в създаването на нов и ценен продукт. Фази на творческия процес (в град Уолъс): подготвителната фаза - задачата е формулирана, се използва общи познания; Инкубационна фаза - Директни опити за решаване на проблема не се вземат и идеята се изпраща на нещо друго; Постига се фаза на просветление - разбиране; Проверете фазите - резултатите от прозрения са тествани.
Слайд 18.
Слайд 20.
Видове въображение: активни - изображенията са съзнателно оформени и трансформирани в съответствие с поставените цели; В същото време процесът на въображение се контролира; Пасивни - изображенията са спонтанно произведени, те внезапно се променят и изчезват; Върхов контрол върху процеса липсва; умишлено (произволно) - човек съзнателно поставя целта да създаде изображение; Неволюпен (принудителен) - човек не "има намерение", съзнателно не поставя цели (проявява се в сънища, медитативни изображения). produptive (творчески) - създаване на нови оригинални изображения, за които няма колеги; Репродуктивно (отсъдително) - Отдих на изображения на реални обекти върху наличната информация за тях
Слайд 21.
Слайд 23.
Функции на речта: комуникативно - интегрална, обобщаваща реч функция при предаване на информация между хората; Mnemic - с помощта на речевата информация се превежда в краткосрочна и дългосрочна памет; Интелектуалната реч е средство за мислене; Регулаторна реч, включена в регулирането на умствените процеси, поведението и дейността; Изгреи - въпросът отразява отношението на човек към събитията на реалността, изразява оценката на тези събития и собственото си емоционално състояние; Психодиагностика - особености на речта позволяват да се оценят умствените състояния, свойствата и човешките процеси; Психотерапевтичен - той може да се използва като средство за психологическо влияние и самопомощ.
Съвети как да направите добър доклад за презентация или проект
- Опитайте се да включите аудиторията в историята, да конфигурирате взаимодействието с публиката с помощта на водещи въпроси, играта на играта, не се страхувайте да се шегувате и искрено се усмихнете (където е подходящо).
- Опитайте се да обясните слайда със собствените си думи, добавете допълнителни интересни факти, не е необходимо просто да четете информация от слайдовете, а публичната му аудитория може да чете и себе си.
- Не е необходимо да претоварвате слайдовете на проекта си с текстови блокове, повече илюстрации и минимум текст ще ви позволят по-добре да предадете информация и да привлечете вниманието. Само върху ключовата информация трябва да бъде върху слайда, като останалото е по-добре да се каже на слушателите устно.
- Текстът трябва да бъде добре четлив, в противен случай публиката няма да може да види приложената информация, ще бъде много разсеяна от историята, опитвайки се да разглоби нещо или ще загуби всички интерес. За да направите това, е необходимо правилно да вземете шрифта, даден къде и как представянето ще бъде излъчено, както и правилно изберете комбинацията от фона и текст.
- Важно е да се репетира репетицията на вашия доклад, помислете как казвате здрасти на публиката, какво да кажете първо, как да завършите презентацията. Всичко идва с опит.
- Правилно коригирайте екипировката, защото Дрехите на говорителя също играят голяма роля в възприемането на речта му.
- Опитайте се да говорите уверено, гладко и свързани.
- Опитайте се да се насладите на речта, тогава можете да бъдете по-спокойни и ще се притеснявате.
1 слайд
2 слайд
1. Какво внимание е вниманието е фокусът и концентрацията на съзнанието за всеки обект или дейност, когато разсейвате от останалите.
3 слайд
2. Широчини в зависимост от наличието на съзнателен избор на посока и регулиране, разпределени произволни, неволни и следри.
5 слайд
2. произволно внимание - възниква, ако дадено лице определя определена задача в операциите и създава програма за действие (Внимание, включващо воля). Спецификации, собствени инструкции, намерението (под формата на вътрешна реч) създават възможност за произволно внимание, което играе огромна роля в човешкия живот. В края на краищата, не всичко, което трябва да направите, е пряк интерес. Условия за поддържане на случайното осведоменост за вниманието и задълженията за изпълнение на тази дейност е от голямо значение за осъзнаването на значението, социалната значимост на целта на дейност. Благоприятни условия за дейност, т.е., елиминирането на отрицателно активни външни стимули (телевизионни програми, интересна история, четене по радио, силна музика, шум). Обичайните условия на работа Възникването на трудности, възникването на косвени интереси е дейността, която хората изпълняват, не могат да бъдат пряк интерес, но има постоянен интерес в резултат на дейността. Ясно разбиране на конкретна задача на извършените дейности.
6 слайд
3. Поздравно внимание се наблюдава въз основа на произволно внимание, след което. Ако процесът на поддръжка стане интересен и значителен за личността, а не само резултатът, след това продължава. Дейностите са толкова улавящи човек, който вече не е необходим за поддържане на вниманието.
7 слайд
3. Квадрати на вниманието 1. Стабилност на вниманието 2. Концентрация (фокус) 3. Превключване 4. Разпределение на вниманието 5. Размерът на вниманието се характеризира предимно с това колко е интензивно, колко е концентриран върху съоръжението, доколкото е Като човек може да бъде разсеян от външни стимули. Съответният имот се нарича фокусиране на вниманието. Но това е важно не само. Важно е колко дълго човек може да поддържа внимание, т.е. стабилност на вниманието. Важно е да се оцени вниманието и от гледна точка на нейната ширина - колко широк обхваща предмети и явления. Съответно, такива два свойства на вниманието, като нейният обем и разпространение се отличават. И накрая, важно е да се знае колко гъвкаво внимание е, колко бързо може да превключи от един обект към друг.
8 слайд
1. Стабилност на вниманието - способността за дълго време да се запази състоянието на вниманието върху всеки обект, предмет или дейност (временна характеристика). Стабилността на вниманието се поддържа в активни и разнообразни практически дейности с темата, в активна умствена дейност. Устойчивото внимание се съхранява в такива дейности, които дават положителни резултати, особено след преодоляване на трудностите, което причинява положителни емоции. 2. Фокусът на вниманието се проявява в различия, които са достъпни за степента на концентрация на вниманието върху някои обекти и когато се смущават от останалите. Фокусът на вниманието обикновено се свързва с дълбокия, ефективен интерес към дейностите, всяко събитие или факт. Ако човек е напълно погълнат от това, не се разсейва от минута, не забелязва как времето във времето не отговаря на телефонни обаждания, тя може да се нарече, обадете се, за да ядете - това не отговаря, а понякога не отговаря дори чувам. В този случай те говорят за голямата сила на концентрираното му внимание. 3. Превключване - прехвърляне на внимание от един обект към друг или от една дейност към друга във връзка с формулирането на нова задача. При превключване на вниманието се произнасят индивидуалните особености на човек - някои хора могат бързо да се преместят от една дейност в друга, докато други са бавни и трудни. Внимателното внимание винаги е придружено от някакво нервно напрежение, което се изразява в усилие.
9 слайд
4. Разпределението на вниманието е способността за разпръскване на значително пространство и паралелно да изпълняват няколко дейности (слушайте и пишете, пишете и кажете). При какви условия трябва да се извършват две работа едновременно? Само в случай, че и двете дейности, или поне един от тях са толкова усвоили, е познато, е лесно, което не изисква фокусиране на вниманието, изпълнявано от човек много свободно, само леко контролиран и регулиран от него. Фокусът на човешкото внимание е само една основна дейност, а другата заема сравнително малка част от вниманието, тя не е в прожектора, а на периферията му. 5. Размерът на вниманието е количеството информация, която е в състояние едновременно да бъде в областта на повишеното внимание. Експлоатация на симулярността тук е важна, защото нашето внимание обикновено може да се движи много бързо от един обект към друг, който създава илюзията за голямо внимание. Важно е да можете да комбинирате обекти в едно цяло, да ги възприемате с цели комплекси.
10 слайд
4. Борбата с борбата с вниманието в живота и дейността на човек извършва много различни функции. Той активира необходимите и императивни психологически и физиологични процеси в момента, допринася за организирана и целенасочена подбор на информация, която влиза в организма в съответствие с настоящите му нужди, осигурява селективна и дългосрочна концентрация на умствена дейност на същия обект или форма на. \\ T дейност.
11 слайд
Фокусът и селективността на когнитивните процеси са свързани с вниманието. Тяхната настройка зависи пряко от факта, че в момента е най-важното за тялото, за да реализирате интересите на човека. Вниманието се определя от точността и детайлите на възприятието, силата и селективността на паметта, посоката и производителността на умствената активност - думата, качеството и резултатите от функционирането на цялата когнитивна дейност. За възприятията, вниманието е един вид усилвател, който ви позволява да различавате подробности за изображението. За човешката памет вниманието действа като фактор, способен да поддържа необходимата информация в краткосрочен и RAM като предпоставка за прехвърлянето на съхранения материал за хранилището на дългосрочната памет. За мисленето вниманието действа като задължителен фактор за правилното разбиране и решаване на проблема. В системата на посреднически отношения вниманието допринася за по-доброто разбиране, адаптирането на хората помежду си, превенцията и своевременното разрешаване на междуличностните конфликти. Внимателният човек се разказва за приятен събеседник, тактически и деликатен партньор, който да комуникира. Внимателният човек е по-добър и по-успешно научен, той достига повече в живота, отколкото не внимателно.
12 слайд
Литература: 1. Kruttsky v.a. Психология: Урок за учениците Ped. Училище. - м.: Просвещение, 1980. 2. NOMOV R.S. Учебник за психология за студенти от висши педагогически образователни институции. - м.: Хуманитарен издателски център "Владос", 2002. 3. Лекции по психология в педалологията.
Описание на представянето на отделни слайдове:
1 слайд
Описание на слайда:
Управление на вниманието на учениците "Управление на вниманието, ние вземаме ръцете си ключът към образованието, формирането на личността и характера." Л. С. Вюгоци
2 слайд
Описание на слайда:
Вниманието е посоката и фокусът на човешкото съзнание в определени обекти, докато се разсейват от другите.
3 слайд
Описание на слайда:
4 слайд
Описание на слайда:
Характеристики на свойствата на вниманието: концентрацията е способността на човек да се съсредоточи върху основното нещо в неговите дейности, разсейвайки от всичко, което е в момента извън решаването на проблема. Устойчивостта на вниманието е на първо място способността да се поддържа достатъчно ниво на концентрация на толкова много време, колкото е необходимо за тази дейност; Второ, способността да се противопоставят на разсейващи обстоятелства, случайни смущения в работата. Размерът на вниманието се характеризира с броя на обектите, които могат да бъдат едновременно възприемани със същата степен на яснота и разкриване. " Разпределението на вниманието е собственост, с която е свързана възможността за едновременно успешно прилагане (привеждане в съответствие) на две или повече различни дейности (няколко действия). Включването на вниманието се проявява в умишления преход на субекта от една дейност в друга, от едно действие в друго
5 слайд
Описание на слайда:
Видове внимание: привличането на внимание е вниманието, причинено от външни причини, се привлича от светло, неочаквано произволно внимание, което трябва да бъде изпратено до волевите усилия на човека, осъзнаването на необходимостта да бъде внимателен. Стичане на вниманието - този вид внимание се характеризира с прекомерна ориентация с благоприятни външни и вътрешни условия на труд. Последващото внимание е причинено чрез влизането в дейности и възниква във връзка с това, в резултат на това, фокусът се поддържа, напрежението и. \\ T Човек не се уморява, въпреки че след доказателството вниманието може да продължи часовник.
6 слайд
Описание на слайда:
Възрастни характеристики на вниманието 7-10 години слабост на случайното внимание. Възможностите за волевото регулиране на вниманието, управлението им в началото на по-младата училищна възраст са ограничени. Арбитражът на вниманието на по-младия студент изисква така наречената тясна мотивация (перспективите да получат отлична марка, да спечелят похвала на учителя, най-добре е да се справят с задачата и т.н.).
7 слайд
Описание на слайда:
Възрастните характеристики на вниманието от 11-15 години вниманието на селективното - че те отговарят на необичайни, вълнуващи уроци и страхотни дела бързо превключването на вниманието не прави възможности да се съсредоточи върху едно и също нещо. Тийнейджърът е свръхчувствителен по отношение на това, което по някакъв начин е свързано с съответните му нужди, с търсенето на "самия", със знанието за своите способности и възможности
8 слайд
Описание на слайда:
Възрастните характеристики на вниманието от 16-17 години, най-големите концентрации често причиняват обекти, явления и дейности, които привличат вътрешното им съдържание, които имат някакъв проблем, който причинява работата на мисълта.
9 слайд
Описание на слайда:
Причини за отсъствие: претоварване на детето нарушение на правилното дишане и следователно доставката на мозъка с кислород недостатъчна психическа активност неправилно образование
10 слайд
Описание на слайда:
Премахването на вниманието на разсейването е добър курс на урока и замислена организация. Липсата на "празен" време, което учителят често прекарва за записване на борда, подготовка на обезщетения; Яснота, наличност и кратко обяснение, инструкции, инструкции, които учителят дава на работа и не се повтаря по време на изпълнението на задачите. Липсата на ненужни разговори на учителя с класа; Максимална подкрепа за активната умствена активност на децата (подбор на различни и зашиващи задачи за сравнение, обобщаване, избор на примери, заключения); Внимателното отношение на учителя на вниманието на децата. Силни коментари към отделните ученици по времето, когато целият клас вече работи, допълнителни закъснели обяснения, ненужното ходене от учителя в класа бързо ще наруши нечестното внимание на учениците; различни видове и форми на работа подчинени на основната задача и тема на урока; Включването в академичната работа на всички ученици не само по време на изпълнението на писмени задачи, но и с обикновени устни упражнения, интензифицирането на инициативата на децата: подбор на различни примери, методите за решаване на уравнения, обяснения на наблюдавания факт . В същото време учителят трябва да запази целия клас в своята област;
11 слайд
Описание на слайда:
Директната причина за външния вид на вниманието е значението на външните влияния за личността. Пътуване "," arey "и т.н. определяне на целта за себе си, за учениците, как те приемат целта (зависи от възрастта на детето на детето , формирането на мотивите на обучителните дейности, от уменията на учителя, от способността му да прави атрактивна цел на урока или отделна учебна задача) темпо и интонация на речта, пауза кратко отстъпление от тема благоприятна емоционална атмосфера урок
Вида на вниманието, в което няма съзнателен избор на посока и регулиране. Тя се създава и поддържа независимо от съзнателното намерение на човек. Тя се основава на несъзнателни човешки инсталации. Възникването на принудително внимание може да бъде причинено от особеност на засягащия стимул и също така определя съответствието на тези дразнители на миналия опит или психическо състояние.
O Изненадата на стимула. o Относителната сила на стимула. o Новостта на стимула. o движещи се елементи. (T. Ribo отпусна този конкретен фактор, смята, че в резултат на целевото активиране на движенията се наблюдава и увеличава вниманието върху темата.) T. Ribo o Контраст на предмети или явления. o Вътрешно състояние на човек.
Физиологичният механизъм на произволно внимание е фокусът на оптималното възбуждане в мозъчната ядро, поддържано от сигнали, които са от втората сигнална система. Психологическата особеност на произволното внимание е съпровождането на неговия опит с по-големи или по-малки волеви усилия, напрежение и дългосрочно подпомагане на произволно внимание причинява умора, често дори по-голяма от физическото напрежение.
Вид на вниманието, в което е налице съзнателен избор на обект на внимание, но няма характеристика на напрежението на произволно внимание. Тя е свързана с формирането на нова инсталация, свързана с повече с актуални дейности, а не с предходния човешки опит.
O Външно внимание (сензорно-перцептиално) е привлечено от обекти на външния свят. Необходимото условие за знанието и трансформацията на външното внимание на външния свят (интелектуално) е привлечено от обекти на субективния свят на човека. Необходимо е условие за самопознание и самоосърдие o.
O Концентрация, която се обръща внимание на всеки обект. Такова задържане означава разпределение на "обект" като определена определеност, цифри от общия опит. o Обемът е броят на обектите, които са обхванати от вниманието, едновременно. Размерът на вниманието обикновено се колебае при възрастни, вариращи от 4 до 6 обекта, ученици (в зависимост от възрастта) от 2 до 5 обекта. Човек с голямо внимание може да забележи повече обекти, явления, събития. o Стабилност Най-същественото условие за стабилност е способността да се разкрият в темата, към която е насочена, към която е насочена, нови партии и комуникации. o Превключване и смислено, преднамерено и насочено, поради формулирането на нова цел, промяна в посоката на съзнанието от един предмет на друг. o Разпределение - способността да издържат на фокуса на няколко хетерогенни предмети или субекти.
За да се насладите на преглед на презентации, създайте себе си профил (акаунт) Google и влезте в него: https://accounts.google.com
Подписи за слайдове:
Темата на урока: "Внимание". Подготвен: S.A. Педагогически психолог Mbou Sosh №2 на име M.I. Третякова. Добро Добровски Общински район на Липецк.
Цели: -одоване на ученици с концепцията за "внимание", с основните видове и свойства на вниманието; - създаване на условия за определяне на учениците от собственото им внимание.
Вниманието е процесът на съзнателен или в безсъзнание (полусъзнателен) избор на една информация, която идва през сетивата и пренебрегва другия.
Видове внимание: естествено, човек от раждането; Социално определено - това е много учене и образование; произволно - неволно; Незабавно се управлява от всичко, в допълнение към обекта, към който е насочен; медиирани - регулирани със специални средства, като жестове, думи;
Имоти на вниманието: устойчивостта на приспадането на вниманието върху всичко; количеството обекти, които човек може едновременно и ясно да възприема; Концентрация - степента на фокуса на вниманието върху обекта; Превключване - възстановяване на вниманието от един обект към друг; p Времева способност да правят няколко случая едновременно;
Име на професиите, които правят увеличените изисквания: за стабилност; към размера на вниманието; към разпределението на вниманието; способността да се концентрира вниманието им; на способността бързо да насочите вниманието си;
Определение на вниманието. 3 2 9 7
Определяне на характеристиките на произволното внимание. Поставете числата в ред. 14 5 31 27 37 40 19 2 12 34 16 6 26 23 32 8 36 1 20 13 33 25 9 28 39
Препоръки: Учете се да работите внимателно в голямо разнообразие от условия и дори в шумна и разсейваща атмосфера. Трябва да се опитаме да не забележим какво възпрепятства от работата. Ние систематично тренираме в едновременното наблюдение на няколко обекта. Влак при включване на вниманието. Контрол, потискайте неволевия фокус върху чужди тела и стимули, както външни, така и вътрешни. Осъществяване на това, което е станало неволно включено внимание, опитайте се да бъдете силно усилие да го изпратите в правилната посока.
Разработване на волеви качества - допринася за развитието на вниманието. Трябва да се дисциплиним себе си. Направете себе си фокус, когато не искате да правите (у дома, в клас). Следвайте принципа на "необходимите" по-често, а не "искам". Започнете работа с трудни и безинтересни, опитайте се да изпълните тези случаи, които искате да отложите. Алтернативни бели дробове и трудни дела, интересно и безинтересно. С дълга работа, вземете почивки.
Често прибягваме до различни игри: шах, пъзели, спортни игри. Поза, състоянието на мускулите се свързва с вниманието. Избран е човек, който не се движи, напрегната, преместени вежди - и вниманието му се изостря. Колкото по-сглобени и напрегнати хора, толкова по-внимателни.
Колкото повече работа в ума ви, толкова повече съвпада с вашите интереси, нужди, способности, колкото по-бързо ще се развие вниманието ви. Никога не позволявайте да вършите работата невнично. Опитайте се да го направите с душа, с радост, поставете се за това. Най-добрият начин да се развие вниманието е да се научите да бъдете внимателни към хората.
Литература: Семинар за избор на професия / e.N.Prochshsky.-m.: Просветление, 1995 Психологическа превенция и поправително и развитие / автор-компилатор Е.Д. Shvab.-Volgograd: Учител, 2011. Психология. Придобиване. PED. Приемане. В 3 kN.kn.1 Общи основи на психологията. / Р.С. С.Номов / -2-Е Ед.-М.: Образование: Владос, 1995 снимки: Yandex: http://900igd.net / kartinki / istorija \\ t /drevnij-mir/006-tsel-uroka.html http://fklisichansk.ucoz.ru/news/2012-08-28.
На тема: Методическо развитие, презентации и резюмета
Характеристиките на организацията на класовете по физическо възпитание допринасят за развитието на компетентността на учениците: класове с ученици от гимназията.
Характеристиките на организацията на класовете по физическо възпитание допринасят за развитието на компетентността на учениците: класове с ученици от гимназията. A.v. Potapov ...
Образователна програма за психологически класове за адаптиране на пети клас за обучение на средата на връзката "Аз съм петкладър" + презентация. Класовете са проектирани за 1 четвърт, продължителност 35-40 минути.
Предоставяне на психологическа и педагогическа подкрепа за студентите 5 степени по време на адаптирането към условията за обучение в гимназията.
Игралните дейности в уроците по физическа култура заемат важно място в образователния процес. Стойността на игралната дейност е, че тя отчита психика ...
Обяснителни пощенски практически семинари на боя са предназначени за студенти от 5-6 степени и цели да работят умения в графичен редактор, а именно: Цели и цели: Научете ...
Зареждане...
