Най-добрите празници
(Научноизследователска работа)
студент на DTE "Зелена светлина"
МБОУ ДОД ЦТР и ГО "Радуга"
taishet
Ръководител: Мишкина Ирина Дмитриевна
методолог, учител по допълнително образование
МБОУ ДОД ЦТР и ГО "Радуга"
taishet
стр.
Въведение .................................................................. .. 1
Той ще може да провежда изследвания в тази област и на различни нива на своята дейност. За да се тълкува и валидиране на проучвания на съответните науки в училище физическо възпитание и спорт, те или други изследователи да използват знанията, публикувано в благосъстоянието на хората, с които те работят за себе си и за общността на хората, които го заобикалят.
В очакване на обучението на учениците се дава като процес на преподаване и научни изследвания, като се гарантира, че професионалистите, които идват в предложената магистърския курс трябва да има предварително определени изисквания, например, подходящо заглавие висше образование в областта на физическата култура и в други области, но който да заеме мястото на физическото възпитание в системата на мексикански образование, в резултат на поредица от предишни знания и умения, които се подсилва от изискването за представяне с допускане лицето е имало средна край на края на бакалавърска степен най-малко 8 години, както и завършилите институциите в Пуебла, както и за другите институции; одобрение на курсове за обучение, организирани по такъв начин, че да се осигури базово привеждане в съответствие на системата от фундаментални знания, осигурява висока степен на последователност през целия период на обучение чрез пакети от съдържание в блокове от субектите в модули, с които учителят - проучването адекватно дозират и разчитат предимно на педагогически и научни умения на избраните учители, както и системата на образователното дело, което придружава ученика по време на процеса, и му помага да преодолее часа което ще бъде постигането на максимална ефективност на терминала. Предложената програма ще следи отблизо нивото на постиженията на всеки ученик е включена в Учителя, която е обхваната от системата за оценка: честото частично завършване на курса и в края на модула, където преобладаващата междудисциплинарни и интердисциплинарен комуникацията и да се даде възможност на тези, които представлява трудност за някои упражнения или оценки с втори шанс и разчитат на съветите на самите учители, като по този начин разширяват възможностите на тези кандидати. Има предателства, по различни причини, но колективни усилия от страна на преподаватели и управление факултет сведени до минимум тези случаи да се създаде Академичен комитет за координиране на тези дейности, като подчерта, следващите стъпки трябва да бъдат извършени за всеки от ищците по време на процеса, и каза система на обучение ; като се има предвид кредитната система в сила то също така ще бъде позволено на тези, които в крайна сметка напусне проучването от време, може да се вмъкне в следния текст, запазвайки за валидни оценки, получени в тези курсове, взети и премина, която може да бъде стимул за реинтеграция на едни и същи за да бъдат допустими. Тази година бяха получени 473 молби, от които 24 бяха избрани печелившия проект от Бразилия, Чили, Мексико, Перу, Аржентина и Колумбия.
Какво научих за моите празници и непознати?
1. Какви са те - ваканция? ............... .. .............................. .3
2. От историята на празниците ... .. ...... .. ....................................... 4
3. Как да прекарате почивка ........................ .............................. 5
4. Какви ваканции са по-запомнящи се и защо? ........................ ......................... ........................ ... 6
5. Съвети за празници .................................... 7
Успехът, който имахме, беше силен и затова решихме да разширим обхвата на награди, включително и на целия регион, и ние сме убедени, че работата в областта на науката и технологиите, която се изпълнява на континента, е от световна класа. Просто казано, победителите от тази година включват проекти за прогнозиране на огнища на Ziky, използващи социални мрежи или създаване на ежедневен сензор за предотвратяване, диагностициране и мониториране на диабет тип 2.
Такъв е случаят с Andres Felipe Romero, доктор по технически науки в университета в Лос Анджелис в Богота, и с професора в този университет Пабло Арбелаз, който съветва Ромеро. Проектът му е насочен към подобряване на автоматичното четене на жестове и микро-градове. Тоест, Ромеро се фокусира върху възможността алгоритъмът да разпознава фините разлики в човешките изрази по автоматизиран начин.
Експериментална част.
Резултатите от експеримента .............................. .. 8
Заключение ................................................................ 9
Литература ................................................................ 12
приложения
въведение
Защо се интересувах от тази тема?
Последните дни учебна година не ми бяха дадени лесно: се чувствах толкова уморен, че не можах да го предам с думи. Е, мисля, че ще живея, за да видя празниците, а след това ще си почина, за всички трудни дни, които ще възстановя.
Досега нивото на ефективност в тази задача е било около 56%; алгоритъмът, разработен от Romero и Arbelaz, надхвърля 70%. "Използването на тази технология може да бъде в медицината преди ефективната идентификация на признаците на умора в шофьорите", казва Ромеро.
Не случайно, дори и без да го знаят, развитие Ромеро Arbelaza и е тясно свързана с проекта Teodiano Фрейре Bastos-Фильо и Александър Bissoli от Федералния университет на Еспирито Санто, Бразилия. Изследователите се стремят да разработят домашна система за грижи за хората с увреждания. Новото тук е, че формата на взаимодействие се осъществява от жестовете на тялото. За хората с тежки увреждания комуникацията понякога може да бъде намалена до мигащи очи. Нашият проект, който е вътрешен робот проект има за цел да намери начин да им помогне да улови тези съобщения, - казва Bastos-Filho, който бе признат за победител на тази година.
Най-накрая са настъпили празниците!
Почивки! Почивки!
Как чаках теб, моята почивка!
Почивки! Почивки!
Всъщност тук дойде почивката, но не знам откъде да започна, така че да е най-добрата почивка в живота ми. Но какво ще кажете за съучениците ми? Момчетата знаят ли как правилно да прекарват почивката си?
Обърнах се към тях с няколко въпроса. Проучването включваше 26 от моите съученици от 4 клас B клас 14 в Taishet. Те бяха помолени да отговорят на няколко въпроса.
И, разбира се, подобряването на четенето на жестове, например, разработено от Робледо и Арбелаз, може да бъде основно в сценария, представен от бразилските изследователи. Приложенията в областта на биомедицината, машинното обучение, бизнеса говорят за разбиране на реалностите и нуждите на региона. Ние сме убедени, че научните изследвания са един от най-добрите начини за развитие и насърчаване на иновациите.
Диагностика в кутията: изчислителните характеристики на умствените състояния. Този проект има за цел да разработи инструмент, който помага на психиатричната практика чрез определяне на маркери на психични и неврологични заболявания, за да ги интегрира в когнитивната компютърна система.
Според извършеното изследване се разкрива:
Всички момчета се интересуват от тази тема.
Почти всички момчета знаят, че ваканционното време трябва да се изразходва с предимство.
Повечето от учениците в моя клас планират предварително своите празници (17 от 26). Четирима не искат да правят нищо на почивка. И петте са много привързани към четенето и по-голямата част от времето те прекарват в четене.
Нискобюджетни автономни станции за измерване на въздействието на изменението на климата върху ледниците. Това проучване предлага нови методи за мониторинг на ледниците чрез мрежа от отворено и евтино оборудване. Това оборудване може да измерва от метеорологичните параметри до ледника, който се топи директно на повърхността си чрез отдалечен пренос на данни.
Автоматично генериране на видео ресурси с конволюционни и повтарящи се невронни мрежи. За разлика от други проекти, тя остава в света на технологиите. Автоматично разсъждение относно договорните условия. Като част от това проучване, младите хора се стремяха да оправдаят сложни правила в документите. Целият естествен език и идентифицирането на конфликти на правила и несъответствия в договора.
Можете да кажете - всички деца обичат да спят по-дълго на почивка, но също така и да си лягат по-късно от обичайното (25 от 26).
Моите съученици, както повечето хора от нашето време, са запалени интернет потребители, така че по време на празниците те активно присъстват на него. Гореизложеното ни позволява да заключим, че не всички четвърти гредери знаят как да организират правилно своите празници. Но в същото време темата е интересна за моите другари. По този начин моето изследване може да помогне не само на мен, но моите другари се интересуват от прекарване на ваканцията си, за да станат най-добрите.
DOMATIKA мултимодална грижа, включително допълнителна и алтернативна комуникация. Целта на този проект е да разработи нова система за подпомагане, която да може да бъде използвана от хора с тежки двигателни увреждания, като им позволява да наблюдават домашните устройства и да комуникират чрез биологични сигнали, получени от мускулите или очите.
Използвайте идеята за търсачката, за да използвате повторно лекарства, одобрени като антибиотици. Инициативата на тези млади бразилци ще разработи модел за идентифициране на потенциални антибиотици, използвайки подхода за повторна употреба.
така , зададох цел за себе си разберете кои празници са най-добри.
Целите на моето изследване:
Сравнете как моите ученици прекарват ваканциите си.
Разберете кои празници са най-полезни за мен и съучениците ми.
Разберете как нашите баби и дядовци, майки и баби прекарват ваканцията си.
Разгледайте ваканциите, чрез експеримент.
Представяне на темата въз основа на дискусия. Този проект има за цел да разработи метод за преподаване на изявления на субекти от онлайн дискусии, които могат да генерират автоматично обобщение на този обект, дори и да не се знае нищо за него. Извличане на точки от интерес по протежение на траектории с произволен контрол.
Този проект се фокусира върху намирането на локализирани пространствени зони или региони, където вероятността за насочено събитие е по-голяма, отколкото в останалата част от картата. Целта на проекта - за автоматично показване на графити, което позволява безконтролно алгоритъм за обучение на група стиловете на този вид изкуство и социологически предостави полезна информация за полученото съдържание.
Анализирайте нивото на ваканционната култура на моите съученици.
Предложих следното хипотеза за това как моите връстници прекарват празниците си.
Най-вероятно съучениците не мислят, че прекарват времето си на почивка.
Да предположим, че на почивка е необходимо да спим много.
Да кажем, че на почивка можете да гледате телевизия толкова, колкото искате или да играете компютърни игри.
Автоматично създаване на програми за обучение от сайтове за въпроси и отговори. Предложението на екипа е да използва сайтове за въпроси и отговори, за да създава автоматично допълнителна структурирана документация за разработчиците софтуер, Създаване на учебници, които произтичат от общественото знание, разположено на сайтовете, на които се намира този тип информация.
Автоматично откриване въз основа на данни за диабетна ретинопатия. Този проект има за цел да събере достатъчно информация директно от наличните данни за тази болест. По този начин ще бъде възможно да се разработи по-ефективна, унифицирана и по-малко човешка центрирана класификационна система за ранно откриване на диабетна ретинопатия.
Възможно е да има почивки за леност.
Ами ако просто ядете по време на празниците и не слушате никого.
Работен план.
Анализ и синтез на изучавания материал по темата.
Да мисля за себе си, че съм чувал за това или знам. Да изложат своите преценки, заключения и заключения по темата.
Вижте обяснителния речник, детската енциклопедия, допълнителна литература по този въпрос.
Автоматично и надеждно откриване на меланом за реалния свят. Подобно на предходния проект, това проучване е фокусирано върху областта на здравеопазването. Инициативата има за цел да идентифицира меланома чрез прилагането на усъвършенствани подходи към класификацията на изображенията, като популяризира в сътрудничество с дерматолозите и събира нови образи, които могат да бъдат използвани от общността за по-нататъшно изучаване.
Преодоляване на бариерите: Включване на слепите в съвместна симулация. С тази инициатива бразилските изследователи се опитват да предложат и изпробват метода за включване на слепите в съвместни дейности по моделиране. Съвършенство на методите за непрекъснато окултно писане, основано на постоянство, използвайки шумовия подход.
Посъветвайте се с родителите, приятелите и съучениците си с това, което знаят за темата на моето изследване и как прекарват и прекарват ваканциите си.
Да попитам учители, медицински работници, библиотекар, психолог по темата на моето изследване.
Отидете на филми и телевизионни филми, на компютъра, погледнете в глобалния компютърна мрежа Интернет информация, която ще бъде интересно за мен и съучениците ми.
В това предложение екипът възнамерява да подобри системите за въвеждане на текст въз основа на възгледи, като приеме шумен канален подход, основаващ се на модели за грешки, за да постигне по-бърза скорост на въвеждане на потребителите и да намали умората на очите поради входни грешки. Оптимизиране на опаковани опаковки с добавки за класификация на обучението.
Тази година основното внимание ще бъде отделено на отчитането на много аспекти на подхода към автоматично обучение. Подобряване на задълбоченото обучение чрез предаване на знания. Целта на този проект е разработването на интелигентни укрепващи обучителни агенти, които могат по-ефективно да решават различни проблеми, като използват методи за трансфер на ученето. Основният проблем, който все още предстои да бъде решен тази година, е как автоматично да се определи приликата между задачите, без да се знае допълнително домейнът.
Експериментална част.
Заключения.
За да се изпълнят тези стъпки, бяха избрани следните методи:
1. Теоретично: изучаване на литература по темата, анализ, сравнение, писане на есета.
2. Практически: разпит, експеримент, наблюдение.
3. Херитичен: разговор, интервю
Анализ и синтез на изучавания материал по темата.
В допълнение към релевантността: привличането към новост, разнообразие и персонализация при признаването на етикети. За тазгодишния проект целта е да се разширят изследванията, за да се проучат нови възможности за първоначално предложените методи. Ефективно хомоморфно криптиране за частни изчислителни облаци.
Компресирана технология за компресиране с произволен достъп. Младите хора зад този проект се опитват да проучат ефективни алгоритми за внедряване на компютри с компресирани памет с произволен достъп, В този случай данните винаги се поддържат и работят по компресиран начин, вместо да се компресират данни по време на вход и изход, което предполага допълнителна обработка.
Какви са те - една почивка?
Лято, есен, зима, Коледа, пролет, добре дошли, любов, почивка, ваканция, спорт, активен, забавен, добър, най-добре, bezdelnye, семейство, затруднен, дом, полезно, необходимо, развитието, когнитивно ... Това е колко прилагателни дойде при мен към ума на думата "ваканция". И това не е всичко, ако мислите внимателно. Какво казва това в популярната мъдрост? - Направих го - ходи смело. И наистина, направих добра работа в този квартал, направих много полезни неща и завърших барабаниста. - Защото време и забавен час. Така че, е време да си починете, да се отпуснете, да не правите домашна работа, да не ходите на училище по график. - Книгата е най-добрият другар. Сега, на почивка, имам много книги, които да чета, и никой няма да ме съсипва.
Така че първоначалните ми заключения за ваканциите са, както следва:
Аз ще си почина в пълен ход.
Аз ще направя това, което искам (и това, имам право).
И сега си струва да разгледате обяснителния речник. Четох: "Ваканциите са почивка в учебните занятия (в учебните заведения, в някои страни - също и в работата на Парламента) за празнични или лятшни дни. Студентите са освободени за почивка. Време за почивка ».
И какво мислят моите съученици за това? Разговарям и разбера какво представляват ваканциите:
Това е почивка след изучаване от училище (мнозинството мисли така)
Това е дълъг уикенд
Това забавление и радост (тук становищата бяха разделени на половината)
Когато децата почиват и правят нещо полезно ... (имаше дискусия за полезни неща).
Време е да попитате експертите - учители, те със сигурност знаят цялата истина за празниците.
Интервю с учителя по физическа култура Куджавцева Галина Николаевна:
Какво е почивка?
Как сте прекарали ваканцията си, когато сте учили в училище?
Каква ваканция си спомняте и защо?
Дайте съвети как да прекарате по-добра почивка, от вашата гледна точка.
Помислете за "крилен израз" (епитет, сравнение, метафора, поговорка), свързани с празниците.
И, разбира се, не можах да помоля нашите любезни родители да мислят за това. "Върнете се! Ваканция! "Колко познати са тези чувства на много ... родители. И накрая, свободата от ежедневните проверки на домашните упражнения, множество обяснения на привидно прости неща, от борбата за възстановяване сутринта. Можете да се отпуснете. Но това наистина ли е така? Не всички родители са доволни от ваканцията, знаейки колко опасности почакат учениците по това време? Това прави ленивостта на почивка:
Наранявания. Травмата е една от основните причини за смъртта. Ясно е, че не всички произшествия завършват трагично. Но всяка травма вреди на детето и последствията могат да се проявяват дори и в зряла възраст. За да бъдете ранени, детето не трябва да се изкачва на строителни площадки или да кара колело по платното. Авария може да се случи дори у дома. Основната причина е, че детето е у дома си сама и няма какво да прави. Но за децата, естествено любопитство, кипяща енергия и липса на опит, за да се предвиди опасността.
болест, Как може седалката на студента пред телевизора или компютъра да повлияе на ученика? Натоварване на зрението, част от електромагнитната радиация, тенденция към затлъстяване. Не говоря за влиянието на това, което видях върху психиката на неформатираните деца. Не твърде ярки перспективи. Не е ли така? Смятате ли, че е по-добре синът ви или дъщеря ви да прекарват цял ден на улицата? Има известно предимство: чист въздух, определено количество дейност. Но ако детето е оставено на себе си, тогава има риск от заболявания на стомашно-чревния тракт (поради неправилна или неправилно хранене) и простудни заболявания (защото не може винаги да изберат за сезона).
Неморални действия, Буквално във всеки доклад за наказателни новини може да се чуят за престъпления или дори престъпления, извършени от непълнолетни. Пиянство, наркотици, кражби, грабежи, причиняващи умишлено увреждане на имуществото на други хора - това е просто непълен списък. И в много случаи това е следствие от безделието.
Страшно ли е за един скъп малък мъж? Но рискът може да бъде намален много, ако не забравите за детето. Е, ако децата ще бъдат организирани.
Все пак нека да не говорим за мрачните, защото в любимата анимация на майка ми "Banifacia Vacations" всичко свърши перфектно. Това ще бъде нас и всяко семейство толкова сложен приятел. Въпреки че с тази роля бабите и дядовците могат доста да се справят, ако ни отведат на почивка.
От историята на ваканциите.
Ваканцията е в разгара си. Ето защо дойде напълно мотивиран въпрос: историята на написаната почивка ли е? Кога се появиха? Какви са различни народи в различни епохи? Гледаше в интернет. Историята на ваканциите е добра тема за научни изследвания.
Значи разбрах, че думата "ваканция" има велика история и дойде при нас от древния Рим. Тя идва от латински - "Ваканционен" - името на звездата Сириус.
Почивки в древността, наречени най-ярката и най-важна звезда в съзвездието Голямото куче, Ежегодно се появява в небето през юли. Този месец започна най-горещото време на годината. В най-горещото лятно време, когато звездата Сирий се яви на сутрешното небе, сенатът обяви дни на почивка. Така се появи думата "ваканция".
После учениците получиха почивка. В чест на звездата тези дни бяха наречени празници. Отначало те нарекоха ваканция само за лятна ваканция. След това думата "ваканция" започна да се прилага за всяка почивка в проучванията. Сега учениците имат зима, пролет, лято, есенни празници.
Почивката е период, свободен от обучение или основна дейност ( училищни празници, студентски празници, парламентарни и др.). За разлика от празника, предоставена на всеки работник поотделно определени условия, празници достъпен за всички условни (ученици, студенти, депутати и така нататък. Г.) в същото време. В Русия до 1917 кратка ваканция се определя - като лятна "ваканция" - като време за почивка в широкия смисъл на думата, а през зимния период на покой. Почивка, свободна време, Brockhaus и Ефрон - време, за което служителите на всяка институция ежегодно безплатно обслужване, ваканция е също, определени за училищата ", според VI Дал, ваканция -" разходка, че е време да работи на празен ход, по-upotrebimo множествено число - ваканция, по смисъла на празниците или зимните празници на Коледа "(том 1, стр.160) ваканции, според енциклопедията Brogkauza и Ефрон, -." училища свободни от класа, най-вече в горещите летни месеци, "на. I. Dalu, "Ваканция - името на ярка звезда в съзвездието на Биг П SA, Сириус, дестинации - горещо лято и купоните, че е време да работи на празен ход в образователните институции ") (vol.2, стр.84) гласи, че специална ваканция с циркулярно писмо на Министерството на образованието на Руската империя през 1878 - има период не само за обучение. "но също и време за почивка" на ученика. почивки се управляват от закона Руската федерация - За образованието. Продължителността на почивки в училища, гимназии, гимназиите по време на учебната година не е по-малко от 30 календарни дни, през лятото - не по-малко от 8 седмици. За студенти в първи клас се установява допълнителна едноседмична ваканция през годината. Годишен календар график за обучение е разработен и одобрен от общата образователна институция в съгласие с органите на местното самоуправление.
Как прекарват почивките си?
Реших да разбера от момчетата как прекарват ваканциите си. Оказа се, че всичките 26 ученици от моята класа са влюбени и чакат почивки. Но и половината клас в края на празниците пропуска училището и иска да започне да се учи по-бързо. 19 души смятат, че е необходимо активно да прекарват ваканциите, да правят спортове, да играят игри, да ходят с приятели на свеж въздух. 7 ученици прекарват повече време с родителите си, им помагат и комуникират, пътуват до различни градове и правят невероятни открития. 13 души четат повече на почивка, имат повече свободно време. Имаше някои, които много спяха, хапнаха много, свиреха много компютърни игри и дълго време гледаха телевизия.
Приятелите ми знаят какво да правят на почивка.Днес има много класове за всеки вкус: различни екскурзии и екскурзии, екскурзии до природата; интересни кръгове и секции. Много е полезно да участвате във всякакви актове. Можете да прекарате вашите ваканции в училище. Днес образователните институции планират класове по интереси по време на празниците. Например, ние направихме достъп до пързалка и ски bazu.Vmeste на избираме това, което е по-близо до нас, а родителите да планирате почивка, за да ги напълни равномерно. Отидете в природата, разходка в парка, играйте в двора на игри на открито, правете нещо у дома заедно.
Какви празници са най-запомнящи се и защо?
Попитах момчетата кои празници си спомнят най-много и защо, заключих аз. Важно е, когато сме заедно, когато вниманието и грижите ни заобикалят - това е най-запомнящият се ден на почивката. Ваканциите ще бъдат радостни и изпълнени с впечатления, когато са интересни и информативни, когато печелите нови впечатления, лекувате, активно си почивате и знаете света около вас. Съдия за себе си.
Например, Кирил разказа за една интересна почивка в лагера на страната. Когато родителите не се страхували да го пратят само на едно пътуване, той се чувствал самоуверен, зрял, отговорност. Лагерът обичаше Кирил, защото в него той не само се забавляваше от сутрин до вечер, но и научи нещо ново. Сега изборът на лагери е огромен. Кирил беше в спортния лагер, който взе под внимание неговия интерес към подвижния начин на живот.
Но Данил си спомни пътуването на юг. Много семейства отиват в морето през лятото, за да подобрят здравето си и да се отпуснат от тревогите. Но родителите на Данил се грижат не само за пасивна почивка на плажа, но и за начина, по който прекарват свободното си време. Те си помислиха кои екскурзии биха били от интерес за децата, къде биха се заинтересували да видят и как ще се забавляват вечер.
Спортът на стадиона е това, което един активен томбой има нужда! Това важи за нашите Никита Конкон и Антуха. Организиране забавно реле с хумористични конкурси, състезания между отбори, които са включени съседи, приятели и познати, те са били дълго помнени своите активната почивка.
Диана в семейството трябва да планира пешеходни обиколки из града и пикници в природата. Участието в походи на приятели и приятелки на Диана е добре дошло.
Саша обаче имаше късмет с баба си, която спести пари за разработването на книги и албуми с пъзели и интересни проблеми. По този начин Саша развива внимание, памет, мислене. Бърза банка игри на борда (например играта "Монополи") не им позволява да се отегчават при всяко време и сезон.
Нашите момичета Катя и Ксения много харесват рисуването, но те не харесват писането. Мама им предлага почивка, за да създадат мемоари! Нека да напишат една история за живота си и в същото време да илюстрират работата със собствените си рисунки. Предупреждават, че ще оценят работата от правописа. Учителят беше изненадан, когато момичетата започнаха да пишат по-компетентно.
Даша обича да пее, танцува и чете поезия, а на почивка подрежда за родители и приятели мини концерт и дори представление. Между другото, това беше много полезно в училище в подготовката за представянето на номерата на изкуството, когато всички ученици взеха участие.
Заедно с майка ми, Настия започва почивка от кухнята! Майка и баба запознаха момичето с подготовката на вечерята: тя сервира маса, разрязва хляб и почиства зеленчуци. След вечеря и почивка можете да се забавлявате!
Няма какво да развиваме логичното мислене по-добра игра в шах или пулове. Ние с таткото и братята организираме домашни турнири на ранг на великия майстор. Тези тихи семейни почивки, когато времето извън прозореца, и къщата е толкова уютна и топла, аз си спомням най-вече.
За момчетата, които се интересуват от ваканция, прекарана с баща ми - може да бъде производството на хартиен модел на кола или да се играе с него в пирати. Докато бащата на Семьон работи, той скри играчката и изготви подробна карта на апартамента. За да стане по-трудно за папата да намери съкровището, той отбеляза не само местоположението на играчката, но и няколко други места. Това беше забавно, когато цялото семейство търси - търсеше и едва намери "съкровище".
Ако имате пиано у дома, тя ще стане уроци по музика в една забавна игра, както направи Vika а майка й - учител по музика, който предложи Вик изберете страна или континент, а след това в интернет или в детска енциклопедия да се намери информация за това. Вика подготви мини-доклади за историята и културата на този регион и тя рисува, тъй като тя самата тя представлява тази страна. Така Вика е отличен ученик не само в музикалното училище, но и в нашето общо образование.
В семейството на Наташа само калейдоскоп на дела на почивка: можете да организирате една вечер на разкази и разкази. съвместно Можете да изберете и увийте подаръци, можете да се пекат бисквитки и украса на коледната елха - това е съвместен семеен сесии са приятни, те помня Наташа и сестра си. За да се изгради нещо от сняг, когато времето позволява, да караш, за да украсят коледната елха на улицата, изрязани снимки на списания или снимки и да направите колаж на хартия Ватман желае за следващата ваканция. Във ваканция те се опитват да прекарват колкото се може повече време заедно.
Какви са някои съвети за ваканция?
Най-добрият съвет за възрастни е да запомните най-интересните ваканции в детството ви и, ако е възможно, да направите нещо подобно за дете.
Когато гласувам мнение по този въпрос, моите съученици вярват, че:
Не седнете у дома, но трябва да ходите на нова почивка
Би било хубаво да отидем до морето
Най-добре е да прекарате ваканция със семейството си и активно
Да посетите реката, в гората, по пътувания
Помогнете на родители и баби и дядовци
Влезте за спорт
Можете да преподавате уроци, например поеми.
И ето какво съветват психолозите:
Планираме напред. Най-добре е да мислите предварително какво да правите на почивка. За да направите това, направете заедно с родителите настоящия план на мрежата: той дисциплинира. Можете да изготвите този план под формата на график на уроците и да го окачите на стената - ясно и разбираемо! Известно време всеки ден Вземете за изпълнение на задачи, които развиват умствени способности: решение логически задачи, пъзели, четене извънкласно, но умствена дейност определено трябва да се редуват с почивка, физически упражнения и забавления. Дете на 8-12 години вече е напълно независима и е време да го свикнем с домашна работа. Нека всеки ден изпълняват неусложнени поръчки за къщата: почистване, изсипете цветя, избършете рафтовете с прах. Планирайте напред и дейностите на открито: разходки в парка, посещение на плажа, разходки с приятели. Най-малко веднъж седмично времето е било изразходвано за естетическото и интелектуално развитие на Вашето дете: със сигурност вашият град има художествени галерии, музеи или изложби, които си струва да посетите.
размишлявайте и обсъдете системата за възнаграждения за добре изпълнени задачи и глоби за провал. Нов диск с игри, любимо списание, допълнително забавление или малка парична награда ще послужи като добра мотивация за детето! И като наказание - ограничаване на удоволствието, лишаване от премия и така нататък. Нека всеки да подпише подписа си според графика за празниците.
Сигурност - преди всичко! Напишете и запишете правилата за безопасност на цялото семейство. Списъкът е разделен на три части:
Какво не може да се направи в никакъв случай:
Какво можете да направите:
Правилата, които вие сами установите и с които семейството се съгласява:
Отворете вратата на непознати.
Яжте сладки (ако вече сте имали обяд).
Да отидеш за спорт в зала за упражнения.
Достъп до ръба на балкона, излиза през прозорците.
Включете телевизора или компютъра.
Сам да готви сандвичи и т.н.
Включете електрически уреди и печка.
Подгрявайте храната си в микровълновата фурна.
Ако използвате нож, ножици и други опасни предмети, повторете правилата за безопасност, когато работите с тях.
Вземете някои неща в ръка.
Обадете се на приятели.
Нека той демонстрира няколко пъти как научи правилата
Да отидеш с непознати на разходка.
Вземете някои "възрастни" неща (ножици, конци и т.н.)
Пресечете пътя към червената светлина.
познават работника и мобилни телефони родителите и телефонен номер на лицето, на което може да се обърне, ако не премине (баби, съседи).
Ако ходите сами, някой ще се грижи за него и това ще дисциплинира детето
Вземи нещо от непознати.
можете да организирате мини-лагер у дома. Днес децата посещават Толия, чиято майка има почивен ден и тя ще се грижи за тях. И утре - на Сергей: баба му ще го хранят навреме и да следват момчетата, и така нататък.
Не забравяйте за любимите си детски карикатури и интересни филми! Нека след тяхното гледане ще бъдат ангажирани в творчеството: той ще напише или ще изготви продължение на приказка история. Между другото, ако се притеснявате, че детето ви не стои цял ден пред синия екран, поставете телевизора на таймера: след това той ще се включи и изключи в определено време.
Особено внимание трябва да се обърне и на храната, защото погрешната храна в движение и закуската може да доведе до различни заболявания. Предупреждавайте децата на това и не забравяйте да си припомните плодовете и плодовете на дърветата, които могат да доведат до отравяне.
Основното правило е съществуването на ежедневна цел. Необходимо е да мислите с вашето дете поне една важна задача на следващия ден, всяка вечер. Човек, който има цел, винаги живее щастливо. Приблизителният план може да включва: - посещение на баба; закупуване на любима играчка или дизайнер; Покани приятели на пица или пай; правете нещо със собствените си ръце; отидете на филми за детски филм и т.н.
Гледайте как учениците и студентите прекарват ваканцията си.
Провеждане на експеримент: опитайте на почивка много за сън.
Проведете експеримент: опитайте на почивка много, за да играете компютърни игри и да гледате телевизия.
Извършете експеримент: опитайте се да правите почивка на празен ход, т.е. не правете нищо, просто яжте и не слушайте никого.
Експериментална част.
1) Реших да наблюдавам как моите съученици и ученици прекарват ваканцията си.
Моите наблюдения потвърдиха писмените съобщения на съучениците: много от тях спяха дълго време, не направиха нищо, но само седеше дълго време за компютърни игри и на телевизора.
2) Проведох същия експеримент: Опитвах се да спя за дълго време. След този сън не съм бил по-лесен, но напротив, през целия ден вървях застой, чувство претоварени, а денят е безполезно, защото следобед съм спал и няма нищо общо вече твърде късно.
Стереотип се е развил в обществото, че е вредно да спи малко, но е полезно да спиш от дълго време. Всъщност това не е така. Истината е една - полезно е да спим напълно, т.е. да спим най-малко седем часа, но не повече от девет часа. Една група учени проведе специални научни изследвания, които доведоха до заключението, че хората, които спят от дълго време, са податливи на развитието на различни хронични заболявания. Проведено бе проучване на гражданите, в което хората отговориха на въпросите - колко души спят средно по часове. Също така всички респонденти предоставиха медицинската си документация. По време на проучването на данните от проучването се установи, че за да може тялото да почива и да възстанови достатъчно седем часа непрекъснат сън. Хората, които спят повече от девет часа, са податливи на заболявания на сърдечно-съдовата система, рискът от диабет се увеличава и вероятно затлъстяването.
Така че, мога да заключа: спазвайте режима на сън, когато трябва да си легнете навреме и да се качите навреме.
3) Сега ще опитам много да играя на компютъра и да гледам телевизия. За да проведа този експеримент, имам всичко у дома, както почти всички съвременни ученици. Оказа се, че както в стихотворението на А. Барто "Не се приближавах твърде близо, но в очите имаше ивици ...". Заключение по този експеримент:
Ж-л "Наука и живот". Статии на Ю. Фролов.
Обяснителен речник на руския език. SI Ozhegov. Москва, 2003 г.
Неизвестен за познатите. P. Douswell, A. Smith, M. Claridge.
T.V.Kuzovaya.
Организиране на изследователска и проектантска дейност на студентите в преподаването на химия.
MOU Училище № 1 в Белогрск, регион Амур.
Тази статия е посветена на организирането на научни изследвания и проектиране дейността на учениците в класната стая и извънкласни дейности, което показва най-важните видове изследвания студенти химически, според какви критерии този метод на преподаване се използва в класната стая, някои техники, които правят изследвания, практикувани в класната стая, са примери. Основните етапи на проучването са показани при практическа работа, експериментиране при подготовката на проект или говорене на научна и практическа конференция. В статията са идентифицирани видовете експериментални задачи, критериите за изследване на учениците и темите на проектите, върху които учениците са работили.
Kuzowaya T.W.
Задачата модерно училище не само осигурява високо ниво на образование за студентите, но и цялостно развитие на тяхното мислене, способността за самостоятелно попълване на знанията им. В процеса на изучаване на предметите на естествения цикъл има много възможности за развиване на уменията и уменията, необходими за изследователската и проектната дейност. По мое мнение, този вид дейност позволява да се превърне детето в активен субект на съвместна дейност. Да изследваш означава да видиш какво видяха всички, а да мислиш така, както никой не е мислил. Основната цел на обучението по изследване и дизайн е да развие способността на учениците самостоятелно, творчески да овладеят нови начини за активиране, да активират ученето, да дадат на студентите инициатива в когнитивната дейност.
Основните функции на изследователския подход в преподаването са:
Създаване на положителна мотивация за учене и образование.
Развитие на интелектуалната сфера на индивида.
Формиране на общи учебни умения, насърчаване на развитието на личността на детето: възвратни умения, способности за търсене, независимост оценка на уменията, които работят в партньорство, управленски умения, комуникационни умения, презентационни умения.
Същността на изследователския подход в обучението е, както следва:
Въвеждане на общи и специфични методи на научно изследване в образователния процес.
Актуализиране на комуникациите в рамките на отделните обекти и между отделните обекти.
Сътрудничество между учител и ученик.
Принципът на независима дейност е принципът, който формира системата в организацията на изследователската и проектантската дейност на студентите. Детето научава хода на изследването само чрез живота си, тоест чрез собствения си опит. Ето защо, една от задачите на учителя е да научи студентите методите, принципите, формите и методите на научните изследвания, на базата на професионални знания и научни знания, дават възможност за себереализация чрез решаването на проблеми от научен характер.
В същото време искам да подчертая основните условия за ефективността на този процес:
Студентът трябва да пожелае да проведе изследвания и да работи по проект.
Студентът трябва да може да направи това.
Студентът трябва да бъде доволен от работата си.
Според мен основните видове изследователска работа по химия в класната стая са:
Решаване на качествени химически проблеми при изпълнение на практическа работа или проблеми при изпълнение на лабораторни упражнения.
Потърсете активност при писане на есета.
Дейност на проекта при прогнозиране на моделирането на процеса на химическа реакция.
Основните критерии за прилагане на изследователския и проектния метод на обучение са, по мое мнение, следните:
Наличие на основни познания за учениците.
Учениците трябва да притежават умения за подобна дейност, така че в уроците по химия в класовете младши, ние я развиваме в практическата работа.
защото размерът на знанията в младежите за ученици е малък, спестявайки време и бързането им, докато изследванията са нежелателни.
Учениците трябва да познават методите на научното познание и това е наша задача - да ги запознаем с тях от началното училище в уроците по естествена история.
Въз основа на нивото на когнитивно интерес, както и нивото на образуване на изследователските способности и умения за започване на студентите в изследователски дейности организира уроци с елементи на научните изследвания и поуки-изследване. По време на уроците, студенти с елементи на научните изследвания и прекарате няколко методи на обучение, които изграждат изследователските дейности: уроци за избора на тема или метод за научни изследвания, за да се развие способността да се формулират целите на изследването, уроците от провеждането на експеримента, работа с източници на информация, слушане мнения, есета защита и т.н.
Така че, първият урок в 8 клас на тема "предмет на химията" може да извършва съвместно проучване на тема "Ролята на химията в живота на човек", с помощта на методичен подход към "копаят в паметта", за да се подготви за електронно представяне съдържащ допълнителни материали и научна и популярна литература. И тъй като задачата за домашна работа предполага да се напише история "Живот без химия".
Урок по 9 клас на тема "Азот" студентите изпълни задачата: Проучване текста урок O.S.Gabrielyana "Химия 9 клас" на str.109-110 "азотния цикъл в природата" и да определи значението на този процес в природата, предлагам ви схема цикъла на азота.
Урок в 9 клас на "Carbon", отнасяща се учи въглероден модификация алотропна, студентите работят задача: Както може да се докаже, че диамант и графит се формират един химичен елемент.
В урока студентите изучават методите на научните изследвания, научават етапите на научното познание, учат се да формулират и решават изследователски проблеми. На такива уроци използвам технологията на сътрудничество (работа в малки групи). Когато извършвате самостоятелна работа, можете да използватезадачи, които посредничи за учебна информация , При тези задачи информацията се дава директно или се посочва източникът, от който може да се получи информацията. Тези задачи са предназначени за първоначално възприемане на учебния материал. Така че в клас в осми клас по темата "Екологични проблеми на замърсяването на въздуха" студентите в групи или двойки изучават текста с информация по темата и изпълняват задачата:
Проучете екологичните проблеми, попълнете таблицата:
Ekoproblema
Какво се проявява
Причини за възникване на
вещи
Начини за решаване на проблема
Всяка група от текстове избира информация за своята тема и след това се появява със съобщение пред класа. Някои от проблемите могат да бъдат наложени на домашната работа, като се посочи литературата или интернет страницата, за която се говори.Можете да използвате задачи, управление на работата на ученика с учебния материал , Такива задачи насочват ученика да разбере и систематизира образователния материал, както и да се самоконтролира, да доведе до сравнение, заключения, обобщения. Така че, в урока в 9 клас по темата " Общи характеристики Металите "изпълняват задачата: Изучете текста на P.5.6 от учебника OSGabrielyan" Chemistry 9 class "и попълнете таблицата, като сравнявате метали и неметали:
Симптом на сравнение
метали
Неметали
Позиция в PS
Структурата на атома
Свойства на атома
Структурата на простите вещества
Физични свойства
Студентите могат да работят индивидуално, по двойки или групи, в зависимост от характеристиките на класа.Учебни задачи, които изискват творческата активност на студентите , насочва ги да решават проблема, да събират самостоятелно материали, да съставят задания, да пишат есета и т.н. Те включват творчески задачи за писане на есе, компилиране на кръстословици и пъзели, създаване на електронни презентации по определени теми.
Така че, в урок в клас 10 "Природни източници на въглеводороди" студентите представят резултатите от изследванията си върху ефекта на нефта върху живите организми. Положителният аспект на тази задача е реализирането на интердисциплинарни връзки с биологията. В клас 11 в клас "Разпръснати системи" студентите представят проучвания за използването на различни видове дисперсни системи в ежедневието, природата, промишлеността.
Основните области на засилване на самостоятелната работа на студентите са основната промяна в лабораторните и практическите изследвания в посока засилване на изследователската дейност на студентите. При решаване на експериментални проблеми студентите постоянно овладяват следните етапи от изследването:формулиране на проблема -building хипотеза -designing опит Изготвяне план -изпълнение -signing резултати -formulirovanie изход експеримент експеримент експеримента.
Студентите преди практическата работа получават задачи, които изискват предварителна подготовка на дома. Първо, студентът теоретично решава проблемите и планира дейността си в урока и след това тества хипотезите експериментално. Така например, в 8 клас при извършване на експериментална задача ", което на тръбите се издава на вода, разтвор на киселина, алкални разтвори" ученици са предварително отговор, а след това да изберат най-рационалния начин за провеждане на експеримента и изследването. На последния етап студентът анализира резултатите и прави самостоятелни изводи. При решаване на експерименталните проблеми се извършва самообучение на учениците, което се актуализира необходимите знания, изграждането на план за действие, анализ на дейностите и резултатите, размисъл.
Видове експериментални задачи, изпълнявани в уроците по химия:
Цели за получаване на вещества.
Задачи за признаване на вещества.
Задачи за доказване на качествения състав на материята.
Задачи за обяснение на наблюдаваното явление.
Във връзка с намаляването на броя на часовете за изследване на химията се осъществява постепенно намаляване на химичния експеримент. Един от начините за излизане от тази ситуация може да бъде домашен експеримент, като вид независима научноизследователска работа. Такива експерименти могат да бъдат:
Получаване на дестилирана вода и изучаване на нейните свойства.
Определяне на алкалния характер на сапунен разтвор с помощта на домашни индикатори (сок от цвекло или касис).
Отглеждане на кристали.
Определяне на твърдостта на водата.
С резултатите от домашния експеримент учениците изпълняват уроците.
Извънкласна работа в областта на химията играе важна роля при формирането на изследователски умения. При определяне на предмета на изследване на учениците следва да се вземат под внимание следните критерии:
Значението на темата, нейното значение в практически план;
Кореспонденция с интересите на студентите-изследователи.
Реална осъществимост.
Предоставяне на необходимия брой различни източници на информация.
Студентите изпълняват изследователската работа в определена последователност:
Формулиране на темата;
Формулиране на целта и целите на изследването;
Теоретични изследвания;
Експериментални изследвания;
Анализ и проектиране на научни изследвания;
Публично представяне на произведението.
В уроците и извънкласните дейности използвам метода на проекта, който фундаментално променя функцията на ученика в образователния процес. Този метод прави не учащия обекта, към който учителят насочва учебна дейност, и предмет на процеса на обучение, за да се реши проблема по модела на действие не е достатъчно, трябва да поеме инициативата в намирането, разработване и прилагане на нови знания. Обучението по проекта е насочено към самостоятелна дейност на студентите - индивидуални, двойки, групови. Запознавам студентите с правилата и основите на дейностите по проекта, с изискванията към проектите:
Проектът трябва да реши проблем;
Извършва се изследователска работа;
Проектът се осъществява независимо от студентите;
Учителят изпълнява ролята на консултант;
Резултатите от проекта трябва да имат практическо значение;
В края на проекта трябва да анализирате какво се е случило и какво не.
При избора на темата на проекта вземам предвид: възможността да се използват резултатите от него за по-задълбочено проучване на програмния материал; провеждане на експеримент; изпълнение на междуседмични комуникации; практически ориентиран фокус на изследванията. Когато работя по проект, предлагам следните материали, които да помогнат на учениците:
Изисквания към проектите.
"Как да направим резултати", "Как да подготвим презентационна защита", "Как да издадем паспорт на проект" и т.н.
Така учениците от 9-11 клас завършиха следните проекти, с които говореха в училище, градски конференции, взеха участие в руски конкурси:
Как е вашето здраве, Белогорск? (Юртеева Е. клас 11).
Шоколад: полза или вреда (клас Kael Yu. 9).
Йод, неговите полезни свойства (клас Shcherbinina T. 9).
Цялата истина за чиповете (клас Михалевич Е. 9).
Определяне на олово в снега близо до бензиностанцията (Шилов, 10 клас).
Енергоспестяващи лампи (клас Voitenko P. 10).
Екология на жилището (клас Nikitenko V. 11).
Опитът показва, че целенасочена и систематична работа по формирането на изследователски умения и прилагането на метода на проектите допринася:
засилване на мотивацията на учебните дейности и когнитивната дейност;
промяна на качеството на образователния процес във връзка с използването на нови технологии;
повишаване на интереса на учениците към химия;
развитие на независимост в дейността по придобиване на знания;
интелектуален растеж на учениците;
има стимул не само да получат добри оценки, но и добри познания;
по-оживени уроци.
По този начин, изследванията и дизайн Ви дава възможност да се създаде нов вид на студент има набор от умения за самостоятелна работа, готови за сътрудничество и взаимодействие, са богати на самостоятелно опит.
Литература:
Galichkina O.V. Забавен химия в класове 8-11 часа. Волгоград. Учител. 2007.
Kurdyumova T.I. Компютърна технология на преподавателската химия: предимства и недостатъци. Химия в училище. 2002 №8.с.35-37.
Levitas D.G. Училище за професионалисти или седем урока за тези, които преподават. Московски психологически и социален институт. Воронеж. Izd.NPO "MODEC". 2001.s. 256.
Makoshina VN, MeshcheryakovaE.V. Използването на компютри в преподаването на химия. Химия. Методи на преподаване в училище. 2002 №6. Pp 55-60.
Tyaglova EV Изследователска работа на студенти по химия. М. Глобус. 2007.
Feldman I.D. Създаване и използване на компютърни презентации. Химия в училище. 2005 №7. Стр. 36-37.
Куцовая Татяна Валерянова.
Учител по химия, средно училище № 1, Белогорск.
Домашен телефон 8 (416-41) 2-47-41
Работен телефон 8 (416-41) 2-28-50
Имейл адрес
Пощенски адрес 676850 Белогорск, ул. Krasnoarmeyskaya 19, kV.24
Зареждане ...
