Упражнение 1
Разширете скобите, като разпределите думите в две групи: 1) с отделно изписване на частицата не; 2) със слети правописи на частица не.
(Не) заседнал акт, (не) лети високо; (не) летят високо, но ниско; да действа (не) приятелски, да мирише (не) вид, (не) изтъркан вид, да се държи (не) принудително, да (не) трудови доходи, (не) весел, но тъжен вид, (не) сложност на фигурата, да премине (не) дълбока, но широка река, уморена от (не) навик, мрънкане на нещо (не) разбираемо, далеч (не) лесен бизнес, реката беше (не) широка, (не) устояваща на злото, да се каже изрично (не) истината, младежът е изключително (не) учтив, (не) наивен, (не) подвижен, (не) търговски и държавно предприятие; (не) щастливо събитие, (не) способност за работа, пълна (не) вяра в музиката, (не) омъжена дама, (не) неизбежна, (не) приятелска, (не) възрастни деца.
Фактът, че ние не правим нищо друго, освен да „молим“ да използваме такова умение, базирано на толкова трудни етапи, очевидно показва, че речта не е просто умение, произтичащо от основните биологични структури. Способността на човека да говори е изключително сложно явление, което не може да се обясни по отношение на въображаеми изисквания или механизми на еволюционния процес. Въпреки всеобхватните изследвания, еволюционистите не могат да дадат доказателства, че изключително сложни умения, като реч, се развиват от прости животински звуци.
Упражнение 2
Напишете следните частици с отрицателни местоимения или наречия. Обяснете правописа им.
Пример: нетренирани войници - необучени войници.
(Не) проучен, (не) видим, (не) зает, (не) променящ се, (не) успокоен, (не) прочетен, (не) забелязан, (не) защитен.
Известният лингвист Дерек Бикартон обобщава причините за това "смущение". Може ли реч директно от някаква характеристика на маймуни? Това прилича ли на форма на общуване с животни? Но тези проблеми са в основата на еволюцията на речта. Всички езици в света са сложни и дори еволюционистите не могат да си представят как човек може постепенно да придобие нещо толкова сложно. Според еволюционния биолог Ричард Докинс всички езици, дори племенните, се считат за най-примитивните, много сложни.
Някои хора смятат, че речта започва внезапно, създадена от гений на определено място и в определено време. Уейкфийлд от Аризонския държавен университет казва следното. Въпреки липсата на доказателства за междинните етапи на развитието на речта, алтернативите са трудни за приемане. Ако някои характеристики, характерни за вида, са се развили малко, тогава очевидно има само два начина да се обясни появата му. Както вече беше отбелязано, вероятността мутация да се появи в такава сложна и очевидно доста подходяща система, вашата задача като реч е изненадващо ниска.
Упражнение 3
Пренапишете, като разширите скобите. Устно обяснете обединените и отделно писане частици не.
(Не) четете книга; (не) може да гледа; (не) да се влюбиш от пръв поглед; (не) мислене за последствията; котвата (не) достига дъното; времето винаги е (не) достатъчно; в (не) ползотворни години (не) яде; (не) завърши играта; сутрин (не) поздравява; (не) познаване на причините; (не) уговорено главницата; (не) е имал намерения; (не) се яви в съдебното заседание; (не) подробности, необходими за случая; (не) прилично човешко поведение; почеркът е (не) четим; (не) версия, проверена от следователя; (не) знак, забелязан от водача; версията е (не) проверена; напълно (не) проверена версия; (не) познат човек.
Професорът по лингвистика Ноам Хомски прави следния коментар за сложността на говорните способности. Причината за това е, че може да се каже малко. Отвъд периферната перспектива това е доста загадка. За човек, който не е затрупан от еволюционните предразсъдъци, произходът на речевите умения е съвсем очевиден. Всемогъщият Всемогъщият е този, който даде това умение на човека. Бог вдъхновява народната реч и ги кара да говорят, което също е споменато в един от стиховете на Корана.
Той ви създаде за първи път и вашето завръщане при Него. Точно както еволюционистите не са в състояние да обяснят сложността на биологичните структури, които осигуряват реч, така и те не са в състояние да обяснят появата на съзнанието, което прави речта възможна.
Упражнение 4
Оформете кратки пасивни частици от глаголите по-долу, използвайте ги с частица не, правете фрази с тях.
Плуг, избирам, надраскам, приватизирам, завършвам, корпоратизираме, програмираме, завършваме, създаваме.
Упражнение 5
Пренапишете обяснявайки устно слети и отделни правописни частици не.
Дерек Бикертън, „Вавилон“ с Корнерстоун, „Новият учен“, стр. 42 Ноам Хомски, „Силни страни и перспективи“, стр. 16. Предци и основи на чешката писменост, индекс на правописа на Франс. Това, което беше казано преди много години, е вярно и днес. Причината за това е, че писателят няма надеждно произношение в писмена форма. Но тъй като това не е така и не може да бъде координирано, пишейки ги с произношение, е необходимо да се потърси начин за премахване или поне да се сведе до минимум трудностите с правописа. Явно всичко това е доста просто.
Тъй като източникът на трудност е несъответствието между произношението на тези предлози и префикса на правописа им, в зависимост от значението им, има двукратно решение: или адаптирайте произношението на произношението, или повече или по-малко игнорирайте тяхното значение, или, обратно, разгледайте тяхното значение колкото е възможно повече, произношението. Но превеждането на тези теоретично прости принципи на практика със сигурност ще доведе до редица неочаквани трудности. Първото възможно решение, основаващо се само на произношения, несъмнено би могло да съответства на представката, но това е малко вероятно - или, честно казано, не претексти.
1) (Не) llya (не) да обърне внимание на подобряването на качеството на работа на пътната патрулна служба. 2) В пратката на стоки (не) има няколко пакета. 3) В Швейцария (е необходимо) да знаете три езика - италиански, немски, френски. 4) Отговорът на ученика беше (не) съвсем задоволителен. 5) Той (не) забележимо, с никого (не) сбогом, ляво. 6) Стандартът на живот в развиващите се страни е (не) съвместим с европейските стандарти. 7) Един (не) забавен случай, (не) анекдот, (не) епизод, но цялата житейска съдба на Чехов се превръща в основата на (не) мащабната история. 8) (Не) е задължително отговорът да се дава (не) бавно. 9) (Не) професорът прекара няколко месеца в писането на учебника.
Същото ще оставим двата предлога без значителна разлика; След това щяхме да пишем пред двойка неизречени съгласни, например с приятел, с поле, но с двойка, например, от брат, от планина. И освен това, би било необходимо авторитетно да решим кой от предлозите предпочитаме гласни и някои от уникалните съгласни, ако пишем с очи, прозорци, улици, масло, радост, вода или от очите, от прозорци, от улицата, от масло, от радост от вода, тъй като произношението се променя. Второто крайно решение, основаващо се само на значението на префикси и изречения с малко и без местоимения, със сигурност се прилага за предлозите, тъй като в крайна сметка всички предлози, включително и без, имат свое значение, но трудността идва до префикса.
Упражнение 6
Препишете. Разгънете скобите. Вместо точки поставете липсващите букви.
1. (Не) заспал (n ...) за минута, той погледна с (не) избледняващ интерес към (не) познатите места. 2. Той напусна (не) забележимо. 3. Изведнъж кратък, тъп рев се разнесе из гората: (не) познатия и ужасен глас на някакъв звяр (Биан). 4. Страхът в морето зависи от навика или (не) навика на морето, тоест от запознаване или (не) запознаване с неговия характер (Хонч.). 5. Стрелците (не) разбираха какво се случва и в умението (не) (преди) погледнаха моите движения (Ars.). 6. Погледни ме. Това е (n ...) (n ...) приятно за мен (Turg.). 7. Красотата на (не) закачливите, (не) шумните, (не) поразяващите в очите с лукса на формите и размириците на цветовете (не) доброволно отговаря на сърцето ни (О. Авдеева). 8. Изведнъж те (не) ще ме разберат, (не) (не) ще оценят (A.Kron). 9. Той направи напълно (не) убедителни аргументи. 10. Новодошлия беше (не) висок и (не) казист на външен вид (Shol.). 11. Нека онази вечер (не) говорена светлина тече над вашата колиба (Ес.). 12. (Не) един човек е написал тази книга. 13. (Не) далеч дойдоха светлините на селото. 14. Брегът на реката е (не) заслон, но много стръмен. 15. (Не) много да пея. 16. В почвата (не) (преди) се топи хранителни вещества. 17. (не) лаещото куче на яхнията ще (не) получи (Последно). 18. (Не) в състояние да говори с юмруците си плаши (Позл.). 19. Гледахме пиесата докрай (не) (до). 20. Отвън на прозореца беше (не) тъмен мрак. 21. (Не) умело приготвена вечеря: нещо (не) (преди) пържено, нещо (не) (преди) варено. 22. (Не) мен, (не) вие сте виновни за това. 23. (Не) приятели на моя приятел - мои (не) приятели. 24. (Не) късмет и трудности го очакваха по време на работа. 25. Скрихме се в колиба от (не) времето. 26. Момчетата мечтаят за (не) обитавани места, за (не) проучени тайни. 27. Баща (не) (да) се грижеше за детето. 28. Радваш ли се (не) от мен? 29. (Не) вземи ми тази рядка книга! 30. Уралът е земята на (не) оценено богатство. 31. Отдалеч се чу шумът на (не) спокоен поток. 32. Никакъв начин (не) нарушен сняг не се намира във вълнообразни снежни валове.
Поради тези причини не намираме такива „чисти“ решения на практика, но компрометираме решенията. Кое от четирите решения би било най-полезно за Чехия? Или може би трябва да потърсите друг начин за решаване на проблема? Много време и работа беше отделено по-специално на въпроса за възможността за промяна на изписването на предлози и префикси и по начин, подобен на словашкия. Оказа се обаче, че чехите като език с дълга културна традиция не изискват прекалено опростяване на механичното приспособяване въз основа на произношението.
Упражнение 7
Подредете изреченията, така че да получите свързан текст. Разширете скобите, Посочете основната идея на текста. Съгласни ли сте с предложената формулировка?
А. Трябва да се приближите до него и да се наведете.
Б. (Не) с думи, но в мълчание, с добър поглед, с усмивка, такъв човек се разкрива най-добре.
На чешки значенията както на предлозите, така и на префиксите понякога са различни, понякога много прецизни и това трябва да бъде във всички усилия за улесняване на писането им. Ето защо първите преговори за писане на килими с падане, въпреки че никога не съм познавал литературния език, не прави грешки и следователно, преди да преминете към писане, а след това и с оправдания от падането.
От друга страна, този подход донякъде е затъмнен от другия факт, че развитието ще бъде предлог на изключителен предлог с падане. Следователно, нова промяна в прехвърлянията със и с падането не даде претексти, а го остави само за онези случаи, когато наистина ни трябват. Това е за материални предмети или части от тялото. В допълнение към тези двойки тип таблица - от таблицата, тоест там, където не е необходимо да правим разлика между повърхността и вътрешността на нещата и, с изключение на тези няколко традиционни случая, можем да направим едно нещо с предложен предмет, и то е така.
B. Ароматът на момина сълза (не) чувате на сто стъпки.
Г. Има хора, които не могат да бъдат разбрани, (не) им се приближават, (не) виждат ги в кръга от приятели или дори насаме. (Според О. Кожухова)
Упражнение 8
Напишете текста и го разделете на три абзаца. Заглавен текст. Отворете скобите и посочете към коя част от речта принадлежи думата.
Ще се пише само: от печката, да скочи или да скочи от леглото, от леглото, от стол, от прозорец, премахване на стена, преместване от място, вземане на полски култури, сено от поляна, самолетът тръгва от летището, влакът напуска платформата, вятърът духа от морето, от континента, гледаме от брега до морето, актьорът говори от сцената, от рампата си, говорителят говори от галерията, от балкона; цветен прашец, пренасян от насекоми от цвете до цвете, от храст до храст, от дърво на дърво, пренапишете нещо от едно листо на друго, от фолио до фолио и т.н. и т.н.
Само предлогът ще бъде изписан с абстрактни имена и във всички случаи. Твърде често се използва в различни срокове. Формулировката на правилото за предсказване на предлози се сравнява с две от днешните традиции, а именно, че предлогът с посока надолу указва посоката отгоре надолу, че предлогът е написан срещу предлога.
В пустинята всичко е (не) познато и (не) разбираемо. Реки, които текат никъде (не). Проливни дъждове, които изсъхват, (не) достигат до земята. Дървета, под които няма сянка. Извори, чиято вода (не) утолява, но възпалява жаждата. Дори хубавото време тук се нарича (не) слънчево и сухо, но облачно и дъждовно. Дори чадърът защитава тук (не) от дъжда, а от слънцето. Тръгваш и сянката ти е уплашено заплетена в краката. Като забиване на голяма черна птица. И пъргави струи пясък заспиват зад вашия отпечатък. (N.Sladkov)
Този урок обаче е далеч от истината. Ако разгледаме всички случаи на писане на предлози в конкретни материални ситуации, ще открием, че в буквалния смисъл е вярно, че само изрази падат върху дърво и падат с кули, докато в други случаи това е повърхността на нещата или поне е съмнително, ако това е проста посока отгоре или далеч от повърхността. Изненадващо, чешките правила за правопис поне не взеха този урок, което е много добре известно. И съжалявам, защото това би предотвратило много объркване.
Но в периода на Бруси вероятно е имало много „грешки“, иначе Бруси не би учил: „Който седеше неподвижно, ние го наричаме, когато се изправи, той се изправи с места; отиват с риба, с търговски центърсвети “. В § 787 обаче той по-точно обяснява какво е предлогът. Трябва обаче да се каже, че подробният анализ на Тарничек за използването на предлози с и от него дойде твърде късно, че той вече не може да ограничи развитието, което постепенно намалява предлозите с падане. Същото се отнася и за частта от инструкцията, която дава примери под лозунга, в азбучния списък с думи и форми в последното издание на Правилата: таблица с хълмове падна с остатъци.
Упражнение 9
Добавете поговорка, като вмъкнете думи с не. Посочете към коя част от речта вмъкнатата дума принадлежи. В случай на затруднения, вижте подкана.
Кукувицата е (не) ястреб, и (не) уч ________. Към мързеливите винаги ________. Книгата украсява от щастие и в ________ конзола. Смелите (не) се страхуват от ________. Устойчив борец за врага ________. Къде ________ ще загуби, там смелият ще намери. ________ Думата болен от огън гори. Най-доброто от подаръците е ума, най-лошото от (не) щастието е ________.
Тези примери трябва да бъдат тълкувани правилно, така че предлогът на предговора c да е само ако е насочен отгоре надолу, но тъй като правилата не са научили едновременно за писане на предлози, те донесоха повече примери, отколкото предимствата и трудностите само се увеличиха , Новите правила никъде не споменават тази двойка, да не говорим за механичното линейно приложение на урока, чиято валидност сега ще бъде много ограничена, така че това ще изисква много изключения.
Хрушкова: излишък от някои африкански имена. Следващият председател на Комисията по картографска терминология е Владимир Шмилауер. При изучаване на испански език на основно ниво на трудност първо се тестват общите теми и способността на учениците да реагират в нормални ситуации.
Съвет: (Не) вглупости, (не) пне е наличен, (не) сплитка, (не) гизрязване, (не) привили, (не) mастър, (не) счаст, (не) закокошка.
Упражнение 10
Заменете сливен правопис в отделни и отделни в непрекъснати, посочете с коя част от речевите думи не .
1. (Не) отслабване, но по-силни връзки. 2. (Не) завършен портрет. 3. Ръкописът е (не) редактиран. 4. (Не) разрешен проблем. 5. (Не) писмени листове. 6. (Не) пътуване, планирано за днес. 7. Нищо (не) казващ факт.
В дидактическите тестове студентите работят с два отделни комплекта тестови материали. Всеки комплект съдържа тестов лист и лист за запис за записване на отговорите на учениците. На заглавната страница на всяка тестова книга ще научите как да работите с тестовата книга и да решите тестови проблеми, къде и как да напишете решение, какво изчисление се използва, какво време е необходимо за решаване на проблеми, какви инструменти могат да се използват по време на тестване.
Слух - тестовата книга е разделена на четири части, които са дадени в инструкции12 на чешки език. По време на изслушването студентът има ограничено време да се запознае със задачите и решаването на проблеми. По време на слушането студентът ще чуе всеки запис два пъти. Ученикът може да пише и записва бележки в тестовата книга. Отговорите на учениците се записват в таблото за запис. По време на тестване не се допускат инструменти.
Упражнение 11
Прочетете предложенията. Намерете "излишното". На какво основание определихте това? Формулирайте обща тема за останалите изречения. Напишете едно изречение по тази тема.
1. (Не) вярата (не) ще види учението.
2. (Не) добре да се спори с (не) добро.
3. (не) изтъркан мъжът е смешен.
Оценка Принципите за оценка на речевите умения се основават на видовете задачи, които са включени в дидактическия тест на основно ниво на сложност. За всеки правилно решен проблем ученикът получава определен брой точки. Неправилен или неотговарящ отговор не може да бъде изваден. При открити проблеми правописът не е предмет на оценка, а разпознаваемото значение на писмен отговор.
Компетентност за четене и език - тестовата книга е разделена на пет части, които са дадени на чешки. Обикновено инструкциите съответстват на текста по подразбиране и свързаните задачи. Задачите могат да бъдат поставени пред текста по подразбиране, ако това изисква сертифицирано умение.
4. (Не) прегръщам (не) прегръщам.
5. Лице (не) копнеж често извършва (не) предвидими действия.
6. По-добре да живея обичащ, отколкото (не) да виждаш.
Упражнение 12
Разширете скобите, обяснете правописа нес глаголи. Намерете остарели думи. В тази връзка те престанаха да се използват? С какъв стил се отнася текстът?
М. В. Ломоносов за поведението на учениците.
1. Много е учтиво да общувате с учители, (не) упорито и (не) да спорите с тях за нищо
2. Избягвайте кавги помежду си и (не) вдигайте шум и чукайте.
3. Нищо (не) да се възхвалява и (не) да унижава друг.
4. (Не се) горди и груби.
5. (Не) произнасяйте гнили, груби и празни думи.
6. (Не) се хвалете и (не) лъжете.
7. По време на молитва и хранене (не) говорете. Яжте подредено.
8. Най-голямата вреда е от мързела. Трябва да се избягва по всякакъв начин.
9. Вредно е да обичате сладкиши и разходки с лоши компании.
10 Погрижете се за проучванията си: тя (не) ще се върне, вие ще (я) настигнете. И всичко, което научите, ще ви бъде полезно! (1758)
Тест по темата "Правописът не е с различни части на речта"
1.
1) (не) периодичен (не) тормоз
2) изобщо не ме интересува
3) (не) надежда
4) това беше (не) неизбежно
2. В коя версия НЕ се пише отделно?
1) извърши (не) заседнал акт
2) мрънкам нещо (не) разбираемо
3) нищо (не) оправдан риск
4) младежът е изключително (не) учтив
3. В коя версия НЕ се пише отделно?
1) в пакет (не) изважда три тетрадки
2) (не) да се влюбиш от пръв поглед
3) (не) познаване на причините
4) струва (не) евтино
4. В коя версия НЕ се пише отделно?
1) работата е (не) прихваната
2) държат се (не) принудително
3) (не) обидна крепост
4) сутрин (не) поздравява
5. Кое от обясненията е грешно?
1) (не) искам да повярвам в това - не сглаголите се пишат отделно
2) да попитам отново, (не) измислям - неизписано като думата без нене се използва
3) реагира много (не) ласкателно - нес наречие се пише отделно, тъй като в наречие има зависими думи
4) (не) угаснал огън - непричастие се пише заедно, тъй като причастието няма зависима дума
6. В кой пример НЕ се пише заедно?
1) Много ръкописи са (не) дешифрирани.
2) В книгата (не) липсваха няколко страници.
3) Не ни липсваше търпение и опит.
4) На земята има хора, които (не) знаят какво е сняг.
7. Отворете скобите. Маркирайте изречения, в които са написани глаголи .
1) (Не) работи, а хляб (не) за постигане.
2) Този ден бях (не) посрещнат.
3) Да се \u200b\u200bскараш на хората - никъде не е (не) подходящо.
4) Тълпата (не) се сеща за това.
5) (Не) лае, не хапе, но (не) пуска в къщата.
8. В кое изречение не се слива с съществително.
1) Чу се шумолене. Беше едновременно (не) звяр и (не) птица.
2) Но това, за съжаление, беше (не) езеро.
3) Разбрахме, че това е (не) недоразумение.
4) (не) участие, демонстрирано в тази ситуация, и студено безразличие.
9. Посочете слети правописи на частица не:
1) далечна (не) плаха забележка
2) (не) с кого да останете;
3) изобщо не е скъпо;
4) (не) здрав тен;
5) (не) чичовата къща;
6) (не) мисъл;
7) (не) голям, но удобен килер;
8) посочете (в) годината;
9) (не) от какво да се страхувам;
10) (не) дълъг, но кратък.
10. Маркирайте реда, в който всички думи са написани с една дума:
1) (не) небрежен, изобщо (привлекателен), (не) привлекателен,
2) (не) мислене, (не) виждане, (не) умно;
3) (не) неразбиране, (не) от кого, (не) се влюбиха.
11. Маркирайте реда, в който са написани всички думи, а не поотделно:
1) (in) coddiness, (in) годишен, (in) красив;
2) (не) (в) от кого, (не) мисли, далеч (не) плах;
3) (не) широк, но дълбок; (не) разбран, (не) разбираем.
12. Маркирайте реда, в който и двете прилагателни са написани с една и съща дума:
1) далеч (не) спокоен, (не) сури;
2) напълно (не) трудно, (не) скъпо;
3) (не) вреден, (не) силен.
13. Забележете неправилното изписване на не-съществителните имена.
1) се пише заедно, ако думата не се използва без не;
2) пише се заедно, ако можете да го замените със синоним без не,
3) се пише заедно, ако предложението има контраст със съюза и .
14. Посочете примери с грешка:
1) прояви възмущение;
2) неудобен поглед;
3) не е лесен преход;
4) не подозираше;
5) изобщо не са подозрителни;
6) изобщо не е придирчив;
7) в никакъв случай не е без значение.
1.
Понякога честно, да (не) подходящо.
(Не) преставаща болка затъмнено съзнание.
Децата имат някой луд (не) го е получил?
Не знаейки брода, не се нахвърляйте във водата.
Тази къща е (не) голяма, но много уютна
2. Определете изречение, в което НЕ с думата се пише отделно. Отворете скобите и изпишете тази дума.
(In) спокойствие и (in) сплашване на V.K. Арсениев в изследването на Далечния Изток впечатли съвременниците си.
Арогантността е (не) издръжлив материал: пукнатини при първия тест.
София Павловна (не) толкова вина, колкото изглежда
(Не) завладени и (не) завладени ленинградци станаха символ на устойчивост и воля за живот.
Умиращата градина и (не) поддържаната любов са две теми на пиесата
3. Определете изречение, в което НЕ с думата се пише отделно. Отворете скобите и изпишете тази дума.
Нейният годеник, (не) привързан и (не) любезен мъж, беше известен в целия район с жестокото си разположение.
Силните речи в никакъв случай не са (не) винаги признак на ума
(Не) грамотността на проектанта беше причината за неговия (не) лесен разговор с директора на завода.
Владимир беше слаб и (не) добър в себе си.
Бурята (не) царува.
4. Определете изречение, в което НЕ (НЕ) с думата се пише заедно. Отворете скобите и изпишете тази дума.
(Не) навременната телеграма ни накара да променим плановете.
В (някои) села цялата (не) чистота все още се изгонва от домовете.
Управителят беше напълно и (не) стар.
(Нито) някой (не) е имал смелостта да признае грешките си.
(Не) разбирайте на хората как Бим намери лечебни билки.
5. Определете изречение, в което НЕ (НЕ) с думата се пише отделно. Отворете скобите и изпишете тази дума.
Кой (не) прокълна рейнджърите на гарата? ...
(Не) малко вероятно е да се получи истината за щастието
(Не) Няма да повярвам на никого, че обичаш друг
(Няма), който е чувал за пътеките-пътища към Беловодское царство.
(Не) колко дни валеше.
6. Определете изречение, в което НЕ с думата, написана заедно , Отворете скобите и изпишете тази дума.
(НЕ) познатите линии изглеждаха много ясни.
Беше решено да останем за една нощ в (недокоснат) цивилизационен кът на природата.
Писателят се подиграва на героите, но (не) зли, а добронамерено.
Отворихме вратата към стая, която изобщо не беше като офис.
Трудно е да ходиш, (не) да гледаш под краката си.
7. Определете изречение, в което НЕ с думата, написана заедно , Отворете скобите и изпишете тази дума.
Всички се възмутиха от този (не) обоснован акт.
Преходникът (не) шумно казваше на другаря си.
Далеч от (не) просто е започнал животът на този поет.
Все още (не) цъфналите цветя вече украсяваха цветното легло.
Посещението на Петър при зъболекаря (не) беше отложено.
8. Определете изречение, в което НЕ с дума се пише отделно , Отворете скобите и изпишете тази дума.
(Не) е възможно да гледате равнодушно на тези снимки.
Много от живота той (не) получи.
Една (не) дълбока, но широка река блокира пътя ни.
Никой не можеше да се сравни с него.
Очите му горяха от (не) укротена страст.
9. Определете изречение, в което НЕ с дума се пише отделно , Отворете скобите и изпишете тази дума.
Те се срещнаха в (не) голям курортен град.
Френската армия се разби в (не) трошима армия на Русия.
(Без) познаването на миналото, човек не може да мисли за бъдещето.
Раздялата им беше (не) избягвана.
Беше тих, (не) горещ ден.
10. Определете изречение, в което НЕ с думата, написана заедно , Отворете скобите и изпишете тази дума.
Денят се оказа (не) успешен за мен.
(Не) есента беше не по-малко щедра.
Времето беше напълно (не) горещо.
Намерих (не) нещо да кажа.
(Не) туристите, които чакат за вечеря, си легнаха
отговори:
1) не пукайте
2) не е така
3) не винаги
4) някои
5) не проклина
6) непознати
7) тихо
8) не можеше
9) не знаят
10) неуспешен
Зареждането ...
